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<Search><pages Count="43"><page Index="1"><![CDATA[1



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                         1     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES



                                                                                                                            Historia                                                                                                           Historia









                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                       TEMÁTICA           Roma y la transición
                         6                al medioevo






                      En esta unidad exploraremos la historia de Roma, en sus períodos de monarquía, república e imperio.
                      Examinaremos la expansión imperial romana: sus causas, problemas, decadencia y caída; en ese con-
                      texto, analizaremos los roles de la mujer en la sociedad romana, según su estrato social. Por otro lado,
                      exploraremos la influencia del judaísmo en el cristianismo a través del monoteísmo y la concepción li-
                      neal del tiempo. Finalmente, diferenciaremos entre los imperios de Occidente y Oriente y estudiaremos
                      la transición del esclavismo al feudalismo, tras la caída de Roma.





























































                 ©Shutterstock



               160
               160   Historia
                        oria
                     Hist
                     1.º BG
                     1.º BG

                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   160                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   160]]></page><page Index="3"><![CDATA[a y r
                                                                                v
                                                                           bser
                                                                                       ecuer
                                                                                             da
                                                                         O Observa y recuerda
                                                                         •  ¿Qué elementos arquitectónicos del Panteón
                                                                            demuestran el avanzado conocimiento
                                                                            técnico romano?
                                                                         •  ¿Por qué la conversión del Panteón en iglesia
                                                                            cristiana refleja el proceso de transformación
                                                                            religiosa del Imperio romano?




                                                                           Observa y recuerdaemos?
                                                                         ¿Q ué apr  ender







                                                                                                 Expansión imperial






                                                                                                 Roles de la mujer






                                                                         Roma                 Cristianismo e influencia
                                                                         y su legado            recibida del judaísmo






                                                                                                Decadencia imperial







                                                                                                  Legado cultural










                                                                         El Panteón de Roma, dedicado a todos los dioses,
                                                                         es una muestra  de la arquitectura imperial; más
                                                                         tarde,  se  convirtió en  una  iglesia  cristiana.  Esto
                                                                         ejemplifica la transformación cultural y religiosa
                                                                         que experimentó Roma.





                                                                                                                 161
                                                                                                         Historia
                                                                                                         Hist oria  161
                                                                                                           1.º BG
                                                                                                           1.º BG


                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   161
         Historia 1 BG cultiva.indb   161                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Roma y su expansión







               DUA. Representación

                                         Roma experimentó una extraordinaria transformación desde su mítica fundación en
                                         el siglo VIII a. C. hasta el colapso del Imperio Occidental en el 476 d. C. Su evolución
                                         política —desde monarquía a república y finalmente a imperio— estuvo definida
                        Digital          por procesos históricos cruciales: la expansión por el Mediterráneo durante el perío-
                                         do republicano; el máximo esplendor territorial, bajo los primeros emperadores; la
                Recorre el Museo Nacional   posterior crisis imperial, la adopción oficial del cristianismo y una fragmentación que
               de Arte Romano de Mérida:   puso fin a su ciclo histórico.
                       lynk.ec/11htc19

                                                                    Monarquía romana (753-509 a. C.)
                                         ©Wikimedia Commons         Legendaria fundación de la ciudad. Primeras

                                                                    instituciones religiosas y militares. Expulsión

                   Haz una presentación                             de Tarquinio el soberbio, último rey.
                     sobre un objeto que
                            te interesó.

                                                                    República romana (509-27 a. C.)
                                                                    •  República temprana (509-264 a. C.)
                                                                      Creación de instituciones: consulado, senado,
                                                                     asambleas. Lucha entre patricios y plebeyos.
                                                                     Unificación de la península itálica con alianzas
                                                                     y conquistas.
                                         ©Wikimedia Commons         •  República media (264-133 a. C.)

                                                                      Expansión mediterránea: lucha contra Cartago
                                                                     (guerras púnicas) e incorporación de Macedonia,

                                                                     cultura romana.
                 Interdisciplinariedad                               Grecia y parte de Asia Menor. Helenización de la
                                                                    •  República tardía (133-27 a. C.)
                     Historia y Política                              Crisis social. Militarización de la política
                 A finales del siglo II a. C.,                       y guerras civiles. Alianzas políticas. Ascenso
                    los hermanos Graco                               de figuras como Octaviano, futuro
                   impulsaron reformas                               primer emperador.
                  agrarias en Roma para
                      redistribuir tierras
                 acumuladas por la élite
                   durante la expansión                             Imperio romano (27 a. C.-476 d. C.)
                             imperial.                              •  Alto Imperio (27 a. C.-284 d. C.)
                  Compara sus propuestas                              Poder monárquico con apariencia republicana.
                  con una reforma agraria                            Máxima extensión y estabilidad del imperio
                                         ©Wikimedia Commons         •  Bajo Imperio (284-476 d. C.)
               latinoamericana del siglo XX.                         (Pax Romana). Crisis del siglo III, por inestabilidad
                                                                     política, invasiones y problemas económicos.

                                                                      Reformas de Diocleciano. Tolerancia religiosa
                                                                     y fundación de Constantinopla por Constantino.
                                                                     División imperial: Oriente y Occidente. Crisis
                                                                     en Occidente con la deposición de Rómulo
                                                                     Augústulo, último emperador.




               162   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   162
         Historia 1 BG cultiva.indb   162                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="5"><![CDATA[Procesos expansionistas                                           DUA
                                    de la República romana                                        Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  Lucha contra Cartago             Dominio de los reinos helenísticos
                                                                             del Mediterráneo oriental

                          Control de
                                                                     Macedonia
                                       Mediterráneo
                                                                                    de Pérgamo
                                                                                                   política
                                                     de Cartago y su
                          Sicilia tras la   Dominio del   Destrucción   Anexión de   Adquisición   In ltración
                          I guerra púnica  occidental tras   anexión, tras   (148 a. C.)   por vía   y anexión
                          (264-241 a. C.)  la II guerra   la III guerra    y control   testamentaria   de nitiva
                                       púnica        púnica          sobre Grecia   (133 a. C)     de Egipto
                                       (218-201 a. C)  (149-146 a. C.)  (146 a. C.)                (30 a. C.)



                                                               218 a. C.  133 a. C.  44 a. C.  14 d. C.  14 d. C.  115-117 d. C.

























                                                     Causas de los procesos expansionistas
                                    Políticas                  Económicas                      Militares








                           Para consolidar su poder,    Las conquistas proporcionaban   La disciplina y las tácticas
                           el Senado apoyó las          tierras, recursos y rutas     superiores garantizaron
                           conquistas.                  comerciales.                  el éxito militar.
                           Líderes como Pompeyo,        Los territorios conquistados   El sistema de recompensas
                           César y Augusto promovieron   aportaban con impuestos      territoriales para veteranos
                           conquistas por gloria.       y tributos.                   fomentó la colonización.
                           Las élites apoyaron las      Los esclavos de guerra        La superioridad bélica romana
                           conquistas por prestigio     proporcionaron mano de obra   ofrecía ventajas decisivas.
                           político y legitimidad.      para los latifundios.





                                                                                                         Historia  163
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   163
         Historia 1 BG cultiva.indb   163                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación

                        Desarrollo       Consecuencias de la expansión imperial romana
                        sostenible
                                         Roma obtuvo beneficios, pero también experimentó problemas como resultado de su
               La infraestructura romana   expansión. Las consecuencias fueron de carácter económico, político, cultural y social.
                  (acueductos, calzadas,
                  puentes) se construyó   Con el avance del ejército y del gobierno romano se dio un doble proceso de in-
                  usando técnicas como    fluencia cultural. Por un lado, se produjo un proceso de romanización en los territo-
                    el uso de materiales   rios adheridos. Es decir, el latín, la literatura, el derecho y los sistemas de construcción
                           locales y el
                      aprovechamiento    se incorporaron progresivamente en las provincias conquistadas. Hay que anotar
                    de la gravedad para   que los romanos introdujeron elementos de los griegos y de los germanos a su cul-
                      transportar agua.  tura, lo cual disgustó a muchos sectores dentro del Imperio.
               ©Shutterstock             El principal desafío fue desarrollar sistemas administrativos eficaces para gobernar
                                         territorios muy diversos. La solución romana fue el sistema provincial, donde cada
                                         territorio conquistado se convertía en una provincia administrada por un goberna-
                                         dor designado, generalmente un exmagistrado con experiencia. Durante el Imperio,
                                         se reorganizaron las provincias en dos tipos: las imperiales (territorios por pacificar
                                         bajo jurisdicción directa del emperador) y las senatoriales (zonas sin problemas que
                                         dependían del Senado).
                                         La hegemonía romana enfrentó numerosas resistencias a través de los territorios.
                 Investiga los principios de   Muchos pueblos se sintieron inconformes con la presencia romana. La destrucción
                sostenibilidad en las obras   que  las  guerras  ocasionaron,  además  del  sometimiento,  descontento  y  rechazo
                      públicas romanas.   hacia Roma, se tradujo en sublevaciones. Por otra parte, el ejército necesitaba crecer
                       ¿Qué técnicas de   y especializarse constantemente, requiriendo extensos recursos financiados median-
                    construcción romana   te botines de guerra, impuestos y otros medios de financiamiento.
                podrían aplicarse hoy para
                desarrollar infraestructuras   El extenso Imperio causó dos fenómenos importantes. El primero fue que a Roma,
                    más duraderas y con   a pesar de su ejército y administración, le resultó muy complicado controlar todo
               menor impacto ambiental?  el territorio adquirido. Por otro lado, su presencia, le favoreció en el comercio y la agri-
                                         cultura. No obstante, los beneficios de dicho esplendor económico en los últimos
                                         años de República y primeros del Imperio fueron para la aristocracia, lo que determi-
                                         nó una distribución desigual para el resto de sectores.

                         Matemática


               El sistema de numeración                                                                             ©Wikimedia Commons
                    romano usaba letras
                (I, V, X, L, C, D, M) y carecía
                    de un símbolo para
                              el cero.
               Resuelve esta multiplicación
                con numeración romana:
                       XXIV × XIX. Luego
                compárala con el método
                        decimal actual.
                    ¿Qué ventajas ofrece
                nuestro sistema posicional
                           con el cero?





                                         Vercingétorix, líder galo que desafió a Roma, se rinde ante Julio César, general y estadista romano,
                                         tras la Batalla de Alesia (52 a. C.). La pintura presenta inexactitudes históricas: caballos percherones,
                                         escudos rectangulares y legionarios con armadura incorrecta para ese período republicano.

               164   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   164
         Historia 1 BG cultiva.indb   164                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión




                  1.  Identifica a qué período de la historia romana (Monarquía, República o Imperio)   Saberes previos
                      corresponde cada descripción.

                      •   Legendaria fundación de la ciudad y establecimiento de las primeras instituciones   ¿Conoces cómo surgió
                                                                                                 el Imperio romano?
                         religiosas y militares. ______________
                      •   Etapa de máxima extensión territorial y estabilidad conocida como Pax Romana.
                         ______________
                      •   Expansión mediterránea y lucha contra Cartago en las Guerras Púnicas. ______________
                      •   Reformas de Diocleciano y división imperial entre Oriente y Occidente. ______________

                      •   Creación de instituciones como el consulado, el senado y las asambleas. ______________
                      •   Crisis social, militarización de la política y formación de alianzas que culminan con
                         el ascenso de Octaviano. ______________


                  2.  Completa este cuadro sobre las causas de la expansión romana.
                          Causas políticas                Causas económicas                  Causas militares

                    Consolidación del poder del
                    Senado


                                                      Control de rutas comerciales     Tácticas superiores







                  3.  Indica si estas afirmaciones sobre la expansión imperial romana son verdaderas
                      o falsas.
                      •   La principal motivación para la expansión romana
                          fue la difusión de su cultura y religión.

                      •   El sistema provincial romano permitió una administración             Necesidades educativas
                          eficaz de los territorios conquistados.
                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con problemas
                      •   El ejército romano fue solo un instrumento de conquista.               atencionales, hay que
                                                                                                 elogiarlo y alentarlo
                      •   La expansión romana generó un proceso bidireccional de influencia      siempre que sea posible,
                          cultural.                                                              pero sin exagerar.
                    Actividad cooperativa

                  4.  Formen grupos de tres. Hagan un organizador gráfico que muestre la relación   Claves para indagar
                      entre las motivaciones de la expansión romana (políticas, económicas y militares)
                      y sus consecuencias (administrativas, culturales, económicas y de resistencia).   Consulta tanto fuentes
                      Utilicen ejemplos concretos y expongan.                                    romanas como
                                                                                                 interpretaciones
                    Indaguemos                                                                   modernas para contrastar
                                                                                                 las visiones sobre estos
                  5.  Investiga sobre uno de los líderes que resistieron a la expansión romana (Aníbal   líderes de resistencia
                      Barca, Viriato, Vercingétorix, Boudica). Analiza las estrategias que utilizó, sus éxitos   y evitar perspectivas
                      y fracasos.                                                                unilaterales.


                                                                                                         Historia  165
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   165
         Historia 1 BG cultiva.indb   165                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Roles de la mujer en los estratos sociales


                                         de la Roma antigua



               DUA. Representación

                                         Estructura social y familiar

                      Ética e integridad  Antes de abordar el papel de la mujer dentro de los diferentes estratos de Roma, es nece-
                                         sario considerar la complejidad de los estratos sociales y la configuración de la familia.
                  En la Roma antigua, las
                 mujeres patricias tenían   Inicialmente existió una división entre los patricios (descendientes de los primeros
               ciertos derechos, mientras   grupos fundadores) y los plebeyos (resto de la población). A lo largo de la República,
                que las esclavas carecían   los plebeyos realizaron una serie de reclamos y luchas por obtener una mejor condi-
                  de todos los derechos.  ción frente a los patricios, ya que en un inicio no podían acceder a cargos públicos
                ¿Cómo ha evolucionado la   o no se consideraban ciudadanos.
                participación cívica de las
                 mujeres desde entonces?   Con el paso del tiempo, después de un largo proceso, esta situación fue cambiando.
                    Propón tres acciones   No obstante, si bien los patricios continuaban con privilegios sobre las tierras y de-
                    concretas para seguir   más recursos,muchos plebeyos habían podido emparentar con las familias patricias
                     avanzando hacia la
                     igualdad de género.  y, de ese modo, formar una clase productora y aristocrática. Así, los plebeyos se pue-
                                         den clasificar en:

               ©Shutterstock                1   Nobles: habían amasado un gran patrimonio cercano al de los patricios,
                                                logrando acceder a cargos altos como senadores.

                                                Caballeros: poseían recursos propios fruto del comercio y la agricultura
                                            2
                                                y accedían a cargos medios.

                                                Clientes: dependían de las clases más pudientes, por lo que ofrecían
                                            3
                                                sus trabajos a cambio (Segura, 2012).



                        Digital                                                  En este contexto, la importancia de las
                                                                                 mujeres dependía del estrato que ocu-
                                                                                 feriores eran ocupados por los colonos
                Observa el siguiente video:  ©Wikimedia Commons                  paba su esposo. Los estratos sociales in-
                       lynk.ec/11htc20                                           (romanos en los territorios conquista-
                                                                                 dos) y los esclavos.
                                                                                 En cuanto a la familia, esta se regía por
                                                                                 el pater familias, es decir, el padre. Este
                                                                                 tenía el control sobre los bienes y era la
                                                                                 persona con mayor cantidad de dere-

                Haz una presentación que                                         chos por encima de sus hijos, nueras y
                muestre cómo los espacios                                        esposa. Dentro de esa organización, las
                físicos en la Roma antigua                                       hijas, una vez casadas, pasaban a formar
                  (domus, pórticos, baños                                        parte de la familia del esposo.
               públicos, edificios políticos)
                reflejaban las expectativas                                      La sociedad romana se fundamentaba
                 y limitaciones impuestas                                        en este sistema patriarcal, donde las
                     a las mujeres, según                                        mujeres carecían de independencia ju-
                        su estrato social.                                       rídica y permanecían subordinadas a
                                           Retrato de Paquio Próculo y su esposa, dos plebeyos   una  figura  masculina  durante  toda  su
                                        adinerados de Pompeya. Siglo I. Mediante el comercio y   vida: primero al padre, luego al esposo
                                         alianzas matrimoniales, algunos plebeyos ascendieron   y, en caso de viudez, a un tutor
                                          socialmente manteniendo su identidad respecto a los
                                                               patricios tradicionales.  designado.

               166   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   166                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   166]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  Condición jurídica y social de la mujer romana                                 Julia Domna (esposa de
                                                                                                 Septimio Severo) representada
                                                                                                 como la diosa Ceres. De
                  La mujer romana no podía ser ciudadana, jueza, magistrada, senadora            origen sirio, Julia Domna
                  o sacerdotisa de alta jerarquía. Su condición dependía de la posición          rompió barreras culturales,
                                                                                                 formó un destacado círculo
                  de su esposo o familia. Jurídicamente, estaban sujetas a la  tutela            intelectual y asesoró a su
                  mulierum, requiriendo aprobación de un tutor masculino para transac-           hijo Caracalla en asuntos
                  ciones financieras, disposición de propiedades o testamen-                     imperiales tras la muerte
                                                                                                     de Septimio.
                  tos. No podían iniciar procedimientos legales por sí mismas
                  y su testimonio tenía menor valor jurídico, reflejando la
                  concepción de la infirmitas sexus (debilidad del sexo).
                  Durante el período imperial, estos derechos evolucio-
                  naron gradualmente. Augusto concedió el ius liberorum
                  a mujeres con tres o más hijos, eximiéndolas de tutor, y
                  se generalizó el matrimonio sine manu, permitiéndoles
                  mantener vínculos con sus familias de origen
                  y retener cierto control sobre sus bienes.

                  La mujer según su estrato social

                  Las mujeres de estratos altos, es decir, de las familias de los
                  senadores, patricios y jefes militares, gozaban de una impor-
                  tante  reputación.  Como  matronas,  administraban  el  hogar                           ©Wikimedia Commons
                  (domus), supervisaban esclavos, manejaban la economía fa-
                  miliar y organizaban eventos sociales que reforzaban el pres-
                  tigio de sus esposos. Asimismo, podían ser vestales
                  (sacerdotisas a cargo del culto a la diosa del hogar), asistir a
                  ceremonias religiosas y otros eventos públicos. Su función
                  educativa era crucial, inculcando a sus hijos valores romanos                 Interdisciplinariedad
                  tradicionales como la pietas (devoción a los dioses y la fami-                 Historia y derecho
                  lia) y la gravitas (seriedad y dignidad).                                      Gran parte del marco
                  Las mujeres de estratos inferiores, es decir, la gran parte de las             jurídico romano,
                  plebeyas y colonas, participaban activamente en la economía                    que relegaba a la mujer
                  como panaderas, tejedoras, alfareras, vendedoras o taberneras,                 al dominio del hombre,
                  y en zonas rurales colaboraban en labores agrícolas. Su aporte                 fue heredado por las
                                                                                                 legislaciones americanas
                  económico era esencial para la supervivencia familiar. Transita-               que tomaron como guía
                  ban espacios públicos por necesidad laboral, lo que les otorga-                el derecho romano para
                  ba mayor visibilidad y cierta autonomía. Por último, las esclavas              sus leyes. Ecuador,
                  carecían absolutamente de derechos y eran las mujeres más                      en las últimas décadas,
                  desaventajadas de la Roma antigua. Los hijos de esclavas na-                   ha empezado un proceso
                  cían esclavos, independientemente del padre. Algunas logra-                    de cambio que busca
                                                                                                 una equidad de género,
                  ban posiciones como nodrizas o sirvientas personales, mientras                 más que una mera
                  la mayoría vivía en trabajo forzado y sin autonomía.                           independencia
                  En general, la mujer estaba subordinada a los hombres. A pesar de              de la mujer.
                  ello, muchas mujeres de estratos altos fueron capaces de emplear influencias y su   Indaga en tu familia cómo
                  posición para intervenir en la política, superando así las limitaciones jurídicas esta-  se toman las decisiones
                                                                                                 importantes en su interior.
                  blecidas por la sociedad romana.

                         Comunicacional


                    Redacta una carta ficticia desde la perspectiva de una matrona romana describiendo su vida
                    cotidiana y las limitaciones comunicativas que enfrentaba por su género.
                                                                                                         Historia  167
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   167
         Historia 1 BG cultiva.indb   167                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Explica por qué en la Roma antigua el pater familias tenía poderes casi absolutos
                    Saberes previos         sobre todos los miembros familiares. Considera los siguientes aspectos.

               ¿Qué sabes sobre el papel
                    de las mujeres en la                                         Nivel de libertad
                        antigua Roma?
                                          Superioridad del padre
                                          sobre la esposa


                                          Superioridad sobre los
                                          hijos y esclavos


                                          Poder religioso del
                                          padre



                                          Dueño de todo el
                                          patrimonio familiar



                                         2.  Completa la tabla con las principales características de las mujeres en la Roma
                                            antigua.
                 Característica                   Mujeres                   Mujeres                 Mujeres
                                              de estratos altos            del pueblo          de estratos bajos

                Clase




                Dependían del



                Derechos



                Actividades
                en las que participaban


                Rol al interior
                del hogar



                                         3.  Explica qué privilegios tenían las mujeres romanas de estratos altos en relación
                                            con las mujeres que pertenecían a estratos inferiores.

                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________


               168   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   168                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   168]]></page><page Index="11"><![CDATA[4.  Escoge la opción correcta.


                      •  El fundamento legal que otorgaba al  •  El espacio donde las matronas
                         padre poder absoluto sobre todos   romanas ejercían su mayor influen-
                         los miembros de la familia era:    cia y autoridad era:

                         a)  el matrimonio cum manu.         a)  el Senado romano.
                         b)  la patria potestas.             b)  los templos religiosos.
                         c)  el ius liberorum.               c)  el domus o ámbito doméstico.
                         d)  la tutela mulierum.             d)  las asambleas públicas.



                      •  El principal factor que determinaba   •  Las mujeres plebeyas contribuían
                        la posición social de una mujer     a la economía familiar principalmen-
                        romana era:                         te mediante:

                         a)  su nivel de educación formal.   a)  la participación en debates
                         b)  su belleza física.                 políticos.
                         c)  el estatus social de su padre    b)  la escritura de obras literarias.
                            o esposo.                        c)  el servicio religioso como
                         d)  el número de hijos que tenía.      vestales.
                                                             d)  oficios como panadería, tejido
                                                                y comercio menor.


                      •  Las mujeres que legalmente eran
                         consideradas propiedad (res) de otra   •  El concepto romano que justificaba
                         persona y carecían de derechos     la tutela permanente sobre las
                         eran:                              mujeres era:
                         a)  las plebeyas.                   a)  la infirmitas sexus.
                         b)  las libertas.                   b)  la matrona perfecta.
                         c)  las esclavas.                   c)  el contubernium.
                         d)  las concubinas.                 d)  la pietas.                    Necesidades educativas

                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad auditiva,
                    Actividad cooperativa                                                        sitúense en el lugar
                                                                                                 donde mejor pueda
                  5.  Formen grupos. En cada uno, escojan entre los siguientes nombres: Agripina la   escuchar o pueda realizar
                      Mayor, Agripina la Menor, Antonia la Menor y Julia Livia. ¿Cuáles fueron los roles   una lectura labial.
                      que jugaron estas mujeres en la antigua Roma?
                      Indaguen su biografía y las formas por medio de las cuales ellas llegaron a tener
                      injerencia en la política, así como los cargos que su estatus les otorgó, a diferencia   Claves para indagar
                      de otras mujeres.                                                          Es preciso entender
                      Presenten sus resultados con la TIC de su preferencia frente a sus compañeros.  la configuración
                                                                                                 de la familia a lo largo
                    Indaguemos                                                                   de la historia. Muchas
                                                                                                 veces, esta no se parece
                  6.  Investiga qué aspectos la vida de las mujeres romanas de clases altas y bajas   a la que conocemos
                      persisten hasta la actualidad.                                             actualmente, pero aún
                      ¿Qué estrategias debería proponer la sociedad para que la mujer alcance la plena   se pueden encontrar
                                                                                                 similitudes.
                      igualdad?

                                                                                                         Historia  169
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   169                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   169]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      El cristianismo:


                                         génesis y expansión inicial



               DUA. Representación

                                         Entre las religiones que circularon por el área mediterránea bajo el Imperio romano,
                       Comunicacional    hubo una que, con el paso del tiempo, experimentó una notable evolución y expan-
                                         sión: el cristianismo.
                 Sabbat. Día sagrado de
                descanso en el judaísmo.  La fe cristiana surgió en el siglo I d. C. en la provincia romana de Judea como una ra-
                          circuncisión.   mificación del judaísmo, pero basada en las enseñanzas de Jesús de Nazaret. La difu-
                     Procedimiento que   sión del cristianismo comenzó después de la muerte de Jesús mediante la
                     elimina el prepucio    predicación del colegio apostólico, con el apoyo de mujeres cercanas a él y los pri-
                             del pene.   meros conversos. Estos primeros seguidores, conocidos como judeocristianos, man-
                  kosher. Alimentos que   tenían las prácticas judías tradicionales como el Sabbat, la circuncisión y las normas
                    cumplen las normas   alimenticias kosher, mientras reconocían a Jesús como el Mesías prometido.
                       dietéticas judías.
                  gentil. Persona que no     Los apóstoles Pedro, Santiago y Pablo de Tarso recorrieron territorios difundiendo
                             es judía.   sus interpretaciones de las enseñanzas de Jesús. La labor misionera de Pablo fue cru-
                     diácono. Asistente    cial, pues adaptó el mensaje cristiano para audiencias no judías, eliminando requisi-
                         del sacerdote    tos como la circuncisión y las restricciones alimentarias, lo que facilitó la aceptación
                    en iglesias cristianas.  entre los gentiles.
                                                                                    El cristianismo inicial se propagó
                                                                                    en entornos urbanos, especial-
                                                                                    mente  entre comunidades  judías
                                                                                    establecidas en ciudades del área
                      Seguridad vial                                                mediterránea oriental, como  An-
                                                                                    tioquía, Éfeso, Alejandría, Corinto y
                 En Hechos 27-28, Pablo                                             Tesalónica. Al núcleo original de
                  enfrenta un naufragio                                             creyentes judíos se unieron tam-
                durante su viaje a Roma,                                            bién "prosélitos" (gentiles converti-
               revelando los peligros del                                           dos al judaísmo) y "temerosos de
                    transporte marítimo   ©Wikimedia Commons
                antiguo y la importancia                                            Dios" (gentiles simpatizantes del
                  de la seguridad en los                                            judaísmo que no habían adoptado
                      desplazamientos.                                              todas sus normas). Este carácter ur-
                                                                                    bano permitió que el cristianismo
                                         Panel de san Pedro y san Pablo (siglo XV). Pedro sostiene
               ©Shutterstock             la llave, símbolo de su autoridad como primer líder de   atrajera a personas de diversos es-
                                                                                    tratos sociales, aunque predomina-
                                         la Iglesia; Pablo empuña la espada, representando su
                                         martirio. Durante las persecuciones de Nerón, Pedro fue
                                         crucificado y Pablo decapitado.            ban las clases trabajadoras y los
                                                                                    grupos marginados.
                                         Persecuciones y reconocimiento imperial


                                         La propagación del cristianismo no siempre se produjo en un contexto favorable.
                                         Ciertas autoridades romanas comenzaron a percibirlo como una amenaza política y
                  Investiga los principales   religiosa.  La negativa  de  los cristianos a  participar  en el  culto  imperial  los marcó
                    medios de transporte
                    en el Imperio romano    como potenciales sediciosos. En el tercer cuarto del siglo I, los apóstoles y primeros
               y las medidas de seguridad     diáconos fueron ajusticiados, asesinados y castigados.
                          que existían.
                                                Socioemocional


                                           Jesús revolucionó el mundo romano con enseñanzas que valoraban el amor al enemigo,
                                           el perdón y el servicio a los vulnerables, oponiéndose a los valores imperiales dominantes.
                                           ¿Cómo aplicarías estos principios para transformar el mundo actual?

               170   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   170
         Historia 1 BG cultiva.indb   170                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación

                  La persecución al cristianismo en Roma no solo la ejercía el aparato imperial, sino
                  también el mismo pueblo romano. Las persecuciones, esporádicas durante los siglos   Interdisciplinariedad
                  I y II, se intensificaron en el siglo III con emperadores como Decio y Diocleciano. Para-
                  dójicamente, estas persecuciones fortalecieron la cohesión interna de las comunida-  Historia y religión
                  des, inspiraron conversiones y contribuyeron a crear una teología del sufrimiento.  El dogma de la Santísima

                  Solo hasta el año 313 d. C., con el Edicto de Milán, emitido por Constantino y Licinio,   Trinidad, definido en el
                                                                                                 Concilio de Nicea
                  se puso fin a la persecución religiosa, permitiendo a los cristianos practicar su fe. Bajo   (325 d. C.), establece que
                  el emperador Teodosio I, se publicó en el 380 el Edicto de Tesalónica (380), que esta-  Dios es uno solo en tres
                  blecía el cristianismo niceno como religión oficial del Imperio.               personas distintas: Padre,
                                                                                                 Hijo y Espíritu Santo.
                  Desarrollo teológico y transformación cultural

                  El cristianismo incorporó elementos del pensamiento griego (especialmente plató-
                  nico) y latino durante sus primeros siglos de existencia. Así, los padres de la Iglesia
                  desarrollaron interpretaciones que enriquecieron la doctrina cristiana. De hecho, la
                  segunda mitad del siglo IV se distinguió por un florecimiento del pensamiento teoló-
                  gico patrístico (Eliade, 1999).

                  Pero también el cristianismo atravesó controversias doctrinales internas, como las
                  disputas sobre la naturaleza de Cristo, que generaron divisiones significativas en los               ©Shutterstock
                  cristianos. Entre las interpretaciones, destacaron el arrianismo y el nestorianismo: el
                  primero  afirmaba que  Cristo estaba  subordinado al  Padre —considerándolo una   Investiga la controversia
                  criatura superior pero no completamente divina—, mientras que el segundo esta-  arriana sobre la naturaleza
                  blecía una marcada distinción entre las naturalezas divina y humana de Cristo.  de Cristo y cómo
                                                                                                 Constantino influyó
                  Entre los siglos IV y VI, el cristianismo se expandió más allá de las fronteras del Impe-  en la oficialización
                  rio romano. Los pueblos germánicos adoptaron la versión arriana del cristianismo;   de este dogma.
                  en las islas británicas se desarrolló la evangelización de los pueblos celtas.

                  La expansión cristiana transformó múltiples aspectos de la vida: el calendario se
                  reorganizó alrededor de festividades cristianas, y el arte desarrolló nuevos lenguajes
                  visuales y simbólicos.

                                                                                                      Comunicacional


                                                                                                 La primera epístola de
                                                                                                 Juan combate
                                                                                                 enérgicamente
                                                                                                 el docetismo, una doctrina
                                                                                                 que negaba la naturaleza
                                                                                                 humana de Jesús
                                                                                                 afirmando que solo
                                                                                                 parecía tener cuerpo
                                                                                                 físico.
                                                                                                 Redacta un texto
                                                                                                 argumentativo, explicando
                                                                                                 por qué era importante
                  ©Wikimedia Commons                                                             para los primeros cristianos
                                                                                                 defender que Cristo fue
                                                                                                 humano y divino.




                  Concilio de Nicea (325 d. C.), primera asamblea ecuménica (que representa a toda la Iglesia universal)
                  convocada por Constantino para resolver controversias teológicas. En el suelo se encuentra Arrio, quien
                  negaba la divinidad de Cristo.

                                                                                                         Historia  171
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   171                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   171]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Explica la importancia de Pablo de Tarso en la expansión del cristianismo.
                    Saberes previos
                                            ______________________________________________________________________________
                 ¿El cristianismo que nos   ______________________________________________________________________________
                   rodea ha marcado de
                   alguna forma tu vida?    ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                         2.  Completa este esquema sobre los primeros seguidores del cristianismo.

                Grupo                                                 Nivel de libertad


                 Judeocristianos


                                          Gentiles convertidos al judaísmo que adoptaron la fe cristiana.



                 "Temerosos de Dios"



                                         3.  Une con líneas, según corresponda.

                    Decio y Diocleciano                             Promulgación del edicto que estableció el cristianismo
                                                                    niceno como religión oficial del Imperio.


                    Constantino y Licinio                           Intensificación de las persecuciones contra los cristianos.


                         Teodosio I                                 Edicto de Milán: los cristianos podían practicar su fe.


                                         4.  Responde las preguntas.

                                            •   ¿Cómo contribuyeron las persecuciones al fortalecimiento del cristianismo?
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            •   ¿Cuáles fueron las dos principales controversias doctrinales en el cristianismo
                                                temprano?

                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                            •   ¿Qué ventajas ofrecían las ciudades para la difusión del mensaje cristiano?
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________



               172   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   172                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   172]]></page><page Index="15"><![CDATA[5.  Escoge la opción correcta.

                                                          •  La influencia del pensamiento
                      •  El arrianismo sostenía que:
                                                             griego en el cristianismo se mani-
                                                             festó principalmente a través de:
                         a)  Cristo tenía únicamente
                            naturaleza humana.               a)  la incorporación de elementos.
                         b)  Cristo estaba subordinado al       platónicos en la teología
                            Padre, como criatura superior       cristiana.
                            pero no completamente divina.    b)  el rechazo total de la filosofía
                         c)  Cristo tenía únicamente            clásica.
                            naturaleza divina.               c)  la adopción del politeísmo
                         d)  Cristo era idéntico al Padre en    helénico.
                            todos los aspectos.              d)  la eliminación de escritos
                                                                en lengua griega.


                      •  La labor misionera de Pablo      •  El cristianismo surgió
                         de Tarso se caracterizó por:        en el siglo I d. C. como:

                         a)  reforzar las normas judías      a)  una religión completamente
                            como requisito para los nuevos      nueva sin conexión con
                            conversos.                          tradiciones anteriores.
                         b)  limitar la expansión cristiana    b)  una ramificación del judaísmo
                            a comunidades judías.               basada en las enseñanzas de
                         c)  adaptar el mensaje cristiano       Jesús de Nazaret.
                            eliminando requisitos como       c)  una adaptación de cultos
                            la circuncisión.                    mistéricos grecorromanos.
                         d)  promover el arrianismo como     d)  un movimiento político contra
                            interpretación de la fe cristiana.  el Imperio romano.



                      •  El Edicto de Milán (313 d. C.) significó  •  Entre los siglos IV y VI, los pueblos
                         para el cristianismo:               germánicos adoptaron:

                         a)  su declaración como religión    a)  el cristianismo niceno ortodoxo.
                            oficial del Imperio.             b)  el nestorianismo.
                         b)  el inicio de persecuciones.     c)  el judaísmo tradicional.
                         c)  el fin de la persecución religiosa,   d)  la versión arriana del
                            permitiendo practicar la fe.        cristianismo.
                         d)  la división definitiva entre iglesia                              Necesidades educativas
                            occidental y oriental.
                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad, respe-
                                                                                                 ten su intimidad.
                    Actividad cooperativa

                  6.  En grupos de 3, hagan un mapa conceptual sobre la expansión del cristianismo    Claves para indagar
                      en los primeros siglos.  Incluyan las principales ciudades mencionadas en el
                      texto, los personajes clave y los acontecimientos que favorecieron o limitaron   Presta atención a los
                      esta expansión.                                                            símbolos del pez,  el
                                                                                                 ancla, el buen pastor
                    Indaguemos                                                                   y el crismón, documentando
                                                                                                 su evolución y contexto
                  7.  Investiga sobre los símbolos que utilizaban los primeros cristianos. ¿Cómo se   de uso.
                      comunicaban entre ellos y qué significado tenían estos símbolos en su fe?


                                                                                                         Historia  173
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   173                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   173]]></page><page Index="16"><![CDATA[4                      Influencia del judaísmo


                                         en el cristianismo



               DUA. Representación

                                         Del monoteísmo judío se desprendió la creencia de un solo dios para los cristianos.
                 Interdisciplinariedad   El cristianismo adoptó fundamentalmente la Tanaj judía como su Antiguo Testamento,
                                         estableciendo así una continuidad teológica directa con sus raíces hebreas. Como he-
                    Historia y Filosofía  redero del judaísmo, el cristianismo conserva la creencia en una divinidad única. Si bien
                   En su obra La Ciudad     Dios dista de lo que significaba Yahvé, los relatos y personajes arman una historia muy
                    de Dios, San Agustín   semejante entre las dos creencias.
                 (354-430) desarrolló una
                filosofía de la historia que   La doctrina cristiana de la Trinidad, lejos de contradecir el monoteísmo, fue cuidado-
               influyó en el pensamiento   samente formulada por los concilios eclesiásticos como "tres personas distintas, un
                     medieval cristiano.  solo Dios verdadero", manteniendo la unidad divina esencial heredada del judaísmo.
                                         Esta ruptura monoteísta revolucionó completamente las tradiciones politeístas anti-
                                         guas, introduciendo un concepto transformador en la historia religiosa: un dios úni-
               ©Shutterstock             co, creador omnipotente y trascendente de toda realidad.

                                         El vínculo entre el cristianismo y el judaísmo se hizo evidente desde los últimos años
                                         de  la  Edad  Antigua.  La  ética  universalista  judeo-cristiana,  cristalizada  en  los  Diez
                                         Mandamientos, moldeó fundamentalmente los códigos morales occidentales pos-
                                         teriores, desde el derecho romano hasta los derechos humanos modernos.
                                         La concepción de Yahvé como principio y fin implica que la historia judía se asuma
                                         de manera lineal. Es decir, hay un principio y un fin, y se narra una cadena de hechos
                                         que se suceden unos a otros. Esta forma de concebir el tiempo fue adoptada por los
                                         cristianos. El pensamiento occidental adoptó esta forma de entender el tiempo.
                                         El ser humano, como individuo ligado a Dios, tendría una única vida otorgada por
                                         la divinidad. La linealidad de la historia se asemejaría a una linealidad de la vida del
                                         sujeto, quien tendría un principio (nacimiento) y un fin (muerte). Así se puede enten-
                                         der la concepción teleológica de la historia en el siglo XIX.
               Investiga su concepción del
                 tiempo como progresión   El mesianismo judío ha inspirado decisivamente los movimientos revolucionarios
                      hacia la salvación.  y utópicos que han configurado la historia de Occidente y su búsqueda constante
                                         de redención y perfeccionamiento.



                       Comunicacional                                                                               ©Wikimedia Commons

                 Tanaj. Es el equivalente
               judío al grupo de 39 libros
                 del Antiguo Testamento
               cristiano. Esta se compone
                de: torá (5 primeros libros
               de la Biblia), neviim o libro
                de los profetas, y ketuvim,
                que corresponde al resto
                             de libros.
                 teleología. Concepción
                 que fundamenta la idea
               de un tiempo lineal, aquel
                que tiene un origen y un
               fin. Pone especial atención   Moisés y Aarón con los Diez Mandamientos (Aron de Chavez, 1674). Obra creada para la sinagoga
                   a las causas finales de     portuguesa de Londres que muestra a ambos personajes con la ley mosaica en hebreo y portugués.
                             las cosas.  Los principios éticos compartidos entre judaísmo y cristianismo contribuyeron a establecer las bases
                                         morales de la cultura occidental.

               174   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   174                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   174]]></page><page Index="17"><![CDATA[El judaísmo                                                       DUA
                                    durante el Imperio romano                                     Representación




                  ©Xavier Estrada Monge              Tres periodos históricos clave




                        Era bíblica temprana             Era del Segundo Templo          Periodo talmúdico
                        (1800-586 a. C.)                 (586 a. C.-70 d. C.)            (70-500)
                        Surgimiento del                  Transformación bajo             Reinvención religiosa tras la
                        monoteísmo hebreo                in uencias extranjeras          destrucción del Templo por
                                                                                         los romanos


                           Características                                                        Innovaciones
                            distintivas                                                          y adaptaciones












                        Monoteísmo estricto
                        Rechazo al culto                                                     La sinagoga
                        imperial                                                             Centro comunitario
                        Prohibición de                                                       multifuncional:
                        imágenes divinas                                                       Casa de oración
                        Prácticas como                                                         Escuela de estudios
                        la circuncisión
                        y el Sabbat                                                            Tribunal comunitario















                                                                Legado cultural

                                         Educación              Talmud                    Aportes
                                        Alfabetización masculina  Desarrollo de pensamiento   Contribución en ética,
                                        universal para leer textos   jurídico basado en debate   costumbres, cosmovisiones,
                                        sagrados.               e interpretación.         arte, ciencia.


                                                   El judaísmo durante el Imperio Romano constituye un caso de adaptación
                         Impacto histórico         creativa que permitió su supervivencia e in uencia perdurable
                                                   en la civilización occidental.

                                                                                                         Historia  175
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   175
         Historia 1 BG cultiva.indb   175                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Explica en qué consiste el monoteísmo judío y cuál fue su novedad frente a otras
                    Saberes previos         religiones antiguas.

                    ¿Qué conoces sobre      ______________________________________________________________________________
                       la religión judía?
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         2.  Une con líneas según corresponda.


                                                     Tanaj                         Desarrollo del pensamiento jurídico
                                                                                   basado en debate e interpretación.

                                                     Yahvé                         Centro comunitario multifuncional:
                                                                                   casa de oración, escuela y tribunal.


                                                    Talmud                             Día de descanso semanal
                                                                                      para estudio y celebración.


                                                   Sinagoga                             Nombre del Dios único
                                                                                         en la tradición judía.

                                                    Sabbat                         Textos que fueron adoptados por el
                                                                                 cristianismo como Antiguo Testamento.

                                         3.  Completa el cuadro sobre los tres períodos históricos clave del judaísmo.

                       Período              Años aproximados                     Característica principal

                                              1800-586 a. C.

                                             586 a. C.-70 d. C.           Transformación bajo influencias extranjeras
                   Período talmúdico


                                         4.  Anota dos características distintivas del judaísmo durante el Imperio romano.
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         5.  Analiza cómo la concepción judía del tiempo como lineal (con principio y fin)
                                            incidió en la comprensión occidental de la historia, en contraste con visiones
                                            cíclicas de otras culturas.
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________



               176   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   176                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   176]]></page><page Index="19"><![CDATA[6.  Escoge la opción correcta.

                      •  El judaísmo incidió en la cultura   •  El mesianismo judío ha influido
                         occidental a través de:             en la cultura occidental a través de:
                         a)  el monoteísmo y la concepción   a)  la promoción del
                            lineal del tiempo.                  individualismo económico.
                         b)  sus festividades y tradiciones   b)  la inspiración de movimientos
                            culinarias.                         revolucionarios y utópicos.
                         c)  su estructura política          c)  el rechazo a cualquier forma
                            teocrática.                         de progreso tecnológico.
                         d)  su organización social          d)  la imposición de estructuras
                            igualitaria.                        jerárquicas rígidas.


                      •  La sinagoga en el judaísmo funcio-  •  La característica del judaísmo
                         naba como:                          que permitió principalmente
                                                             su supervivencia durante el Imperio
                         a)  un lugar solo para sacrificios   romano fue:
                            rituales.
                         b)  un centro comunitario           a)  su capacidad militar superior.
                            multifuncional: casa de oración,   b)  el aislamiento geográfico
                            escuela y tribunal.                 de sus comunidades.
                         c)  un espacio reservado            c)  la protección especial
                            únicamente para sacerdotes.         de los emperadores romanos.
                         d)  un mercado para el intercambio   d)  su resistencia cultural
                            comercial entre judíos.             y adaptación creativa.


                  7.  Explica cómo la concepción lineal del tiempo repercutió en la cultura occidental.

                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________  Necesidades educativas
                  8.  ¿Cómo influyeron los Diez Mandamientos en la ética de Occidente?           Si tienen un compañero
                      ______________________________________________________________________________  con discapacidad,
                                                                                                 recuerden que él o ella
                      ______________________________________________________________________________  sabe lo que puede o no
                      ______________________________________________________________________________  hacer. No decidan por él
                                                                                                 o ella sobre  su
                                                                                                 participación en cualquier
                    Actividad cooperativa                                                        actividad.
                  9.  En grupos de 3, hagan una línea de tiempo que muestre los principales sucesos
                      de cada período histórico del judaísmo (Era Bíblica Temprana, Era del Segundo
                      Templo y Período Talmúdico). Expliquen la importancia de cada suceso para el   Claves para indagar
                      desarrollo del judaísmo.                                                   Compara específicamente
                                                                                                 los mandamientos con
                    Indaguemos                                                                   artículos de declaraciones
                  10. Investiga la influencia de los Diez Mandamientos en los sistemas legales y   modernas de derechos,
                                                                                                 identificando
                      códigos éticos occidentales. ¿Cómo se reflejan estos principios morales judíos en   continuidades éticas.
                      las constituciones y declaraciones de derechos contemporáneas?


                                                                                                         Historia  177
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   177                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   177]]></page><page Index="20"><![CDATA[5                      Decadencia y caída


                                         del Imperio romano



               DUA. Representación

                     En el 455, los vándalos
                     invadieron Roma. Este
                    saqueo ocurrió después                                                                           ©Wikimedia Commons
                   del de los visigodos (410),
                  y mostró que los romanos
                     no podían defender su
                    capital. Esto debilitó aún
                más la autoridad del Imperio
                  romano en Occidente ante
                   su gente y sus enemigos.







                                         Entre los siglos III y V, el Imperio romano experimentó transformaciones que dieron
                                         origen a nuevas entidades políticas. Aunque este proceso se interpreta como una
                                         "decadencia", es más adecuado entenderlo como una transformación compleja don-
                                         de intervinieron diversos factores.

                                         Factores políticos y militares


                        Educación        El siglo III experimentó una grave crisis política conocida como "anarquía militar"
                        financiera       (235-284 d. C.), donde 26 emperadores fueron reconocidos por el Senado. La mayoría
                                         de ellos fueron asesinados tras breves mandatos. Esto evidenció una militarización
                        En el siglo III, el   extrema del poder imperial, que debilitó las estructuras administrativas romanas.
                emperador Caracalla creó
                el "antoniniano", moneda   A esto se sumaron amenazas externas desde distintos frentes. Por un lado, en Oriente,
                con menor contenido de   el surgimiento del Imperio sasánida (224 d. C.) creó un poderoso adversario expan-
                plata que el denario, pero   sionista, obligando a Roma a dividir recursos militares que eran necesarios en Euro-
                    igual valor nominal,   pa.  Por  otro  lado,  la  relación  entre  Roma  y  los  pueblos  germánicos  experimentó
                 devaluando así la divisa
                 para financiar sus gastos   transformaciones. Lo que había comenzado como intercambios comerciales y alian-
                           imperiales.   zas se deterioró cuando la invasión de los hunos provocó una gran migración ger-
                                         mánica a finales del siglo IV. A principios del siglo  V, las invasiones germánicas
                                         forzaron a Roma a aceptar condiciones de paz impuestas. El Imperio, ya debilitado,
               ©Shutterstock             institucionalizó los asentamientos bárbaros mediante pactos, acelerando la transfor-
                                         mación del mundo romano.


                                         Crisis económica, demográfica y administrativa

                                         El proceso de crisis y transformación tuvo también orígenes estructurales. El control
                                         de extensos territorios y poblaciones exigía grandes recursos y una estructura admi-
                   Investiga esta antigua   nistrativa compleja, lo que detuvo la expansión territorial. Algunos pueblos buscaron
                  forma de inflación y sus   liberarse, mediante revueltas, levantamientos y guerrillas.
               consecuencias económicas
                        para el Imperio.  El deterioro de la economía romana se evidenció en dos fenómenos: la inflación cró-
                                         nica,  especialmente  grave  tras  las  devaluaciones  monetarias  de  Diocleciano,  y  el
                                         agotamiento del modelo productivo esclavista ante la dificultad para obtener nue-
                                         vos esclavos tras el cese de las conquistas. Particularmente devastadora fue la excesi-
                                         va presión fiscal sobre las clases medias urbanas, llevando a muchos a la ruina
                                         y al abandono de sus cargos.


               178   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   178                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   178]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA. Representación
                  Factores climáticos y epidemiológicos
                                                                                                     Indagación
                  Las transformaciones del Imperio romano también fueron motivadas por epidemias
                  que afectaron a la población y debilitaron su administración y control. La peste anto-  Multicausalidad.
                                                                                                 Investiga por qué el
                  nina (165-180 d. C.) y la peste de Cipriano (mediados del siglo III) afectaron más a la   cristianismo fue declarado
                  población urbana. Como resultado, se redujo la base tributaria y la disponibilidad de   la religión oficial en
                  reclutas para el ejército, lo que afectó directamente la estabilidad del Imperio.  Constantinopla.

                  Además, durante los siglos V-VII, se produjo un fenómeno climático conocido como   Multiperspectividad.
                                                                                                 Reflexiona: ¿por qué la
                  la "Pequeña Edad de Hielo de la Antigüedad Tardía", que provocó un enfriamiento   división del Imperio
                  global. Este cambio climático redujo la productividad agrícola, agravando las crisis   en Oriente y Occidente
                  económicas y sociales, y fomentó las migraciones de pueblos germánicos hacia el   supuso su fin?
                  sur, en busca de tierras más fértiles.                                         Contextualización.
                                                                                                 ¿En qué contexto se
                  Fragmentación y transformación final                                           dieron las luchas de los
                                                                                                 bárbaros contra Roma?
                                                                                                 Procesos. Haz una línea
                  La decadencia de Roma también se aceleró con la pérdida de relevancia de la parte   de tiempo sobre los
                  occidental del Imperio. En el 330, Constantino trasladó la capital a Bizancio, rebauti-  ataques más decisivos
                  zada como Constantinopla. Posteriormente, en el año 395, Teodosio dividió el Impe-  de los pueblos bárbaros
                  rio en dos: el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente. Aunque   contra Roma.
                  concebida como solución administrativa, esto evidenció la crisis interna y la incapa-
                  cidad para gestionar un amplio territorio de manera unificada.
                  En el ámbito social, la sociedad
                  romana del Bajo Imperio evolu-
                  cionó hacia un sistema cada vez                                                                     ©Wikimedia Commons
                  más rígido y estratificado. Los
                  latifundios autárquicos (villae)
                  adquirieron importancia econó-
                  mica y política, funcionando
                  como microestados  indepen-
                  dientes. En ellos, los colonos
                  quedaron  vinculados a la  tierra
                  en condiciones cercanas  a la
                  servidumbre.

                  El declive se intensificó con la
                  pérdida de apoyo popular a los
                  emperadores y la creciente pre-
                  sencia germana en el Imperio.
                  El devastador saqueo de Roma
                  por los visigodos de Alarico en
                  410 supuso otro golpe terrible.
                  Finalmente, la deposición del úl-
                  timo emperador occidental, Ró-
                  mulo Augústulo, por Odoacro
                  en 476 marcó el fin formal del
                  Imperio de Occidente. Esto no
                  solo consolidó una fragmenta-
                  ción política, sino que dio paso a
                  la formación de diversos  reinos
                  germánicos en los antiguos te-  Constantino supervisa la edificación de Constantinopla (330). Este suceso supuso un cambio
                                                  importante en la política y la geografía del Imperio romano: el gradual desplazamiento del
                  rritorios imperiales.           centro económico y cultural del Mediterráneo.

                                                                                                         Historia  179
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   179
         Historia 1 BG cultiva.indb   179                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Responde las siguientes preguntas.
                    Saberes previos
                                            •   ¿Por qué resulta más adecuado entender la decadencia del Imperio romano
                  ¿Qué conoces sobre la         como una "transformación compleja" en lugar de una simple “caída”?
                      caída del Imperio         __________________________________________________________________________
               romano? Menciona algún
                  factor que pudo haber         __________________________________________________________________________
                    contribuido a su fin.       __________________________________________________________________________

                                            •   ¿En qué consistió la "anarquía militar" y cuál fue su impacto en el Imperio romano?
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            •   ¿Cómo influyeron los factores climáticos y epidemiológicos en la caída del
                                                Imperio romano?
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________


                                         2.  Une con líneas según corresponda.

                    Surgimiento del Imperio sasánida                            Supuso un golpe terrible a la conciencia
                                (224 d. C.)                                   imperial y evidenció la debilidad del Imperio.


                          Invasión de los hunos                                 Creó un poderoso adversario en Oriente,
                           (finales del siglo IV)                             obligando a Roma a dividir recursos militares
                                                                                    necesarios en otras fronteras.

                    Saqueo de Roma por los visigodos                              Disminuyó la relevancia de la parte
                                  (410)                                          occidental del Imperio y evidenció el
                                                                                desplazamiento del poder hacia Oriente.
                  Traslado de la capital a Constantinopla                       Provocó una gran migración germánica
                                  (330)                                           que presionó las fronteras romanas.


                                         3.  Completa las afirmaciones.

                                            •   La inflación crónica fue causada por  __________________________________________
                                            •   El agotamiento del modelo productivo esclavista se debió a __________________
                                                _________________________________________________________________________________

                                            •   La presión fiscal excesiva sobre __________________________ llevó a _______________
                                                _________________________________________________________________________________
                                            •   La reducción de la base tributaria se debió a ___________________________________



               180   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   180                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   180]]></page><page Index="23"><![CDATA[4.  Escoge la opción correcta.


                      •  La "anarquía militar" en el Imperio   •  Las epidemias afectaron al Imperio
                         romano se caracterizó por:          romano porque:

                         a)  el fortalecimiento del poder    a)  desencadenaron revueltas
                            del Senado.                         religiosas contra los
                         b)  una sucesión de varios             gobernantes.
                            emperadores de poca              b)  redujeron la población
                            duración.                           urbana.
                         c)  la división definitiva entre    c)  obligaron a cerrar las
                            Imperio de Occidente y              fronteras, interrumpiendo
                            Oriente.                            el comercio.
                         d)  la dominación de los generales   d)  provocaron el abandono
                            germánicos.                         masivo de las ciudades hacia
                                                                el campo.


                      •  El factor que obligó a Roma      •  El fenómeno climático que contri-
                         a dividir sus recursos militares    buyó a la crisis del Imperio romano
                         en el frente oriental fue:          fue:

                         a)  la invasión de los galos.       a)  un período de sequías
                         b)  el surgimiento del Imperio         extremas e inundaciones.
                            sasánida.                        b)  la "Pequeña Edad de Hielo
                         c)  la "Pequeña Edad de Hielo          de la Antigüedad Tardía".
                            de la Antigüedad Tardía".        c)  el calentamiento global
                         d)  el traslado de la capital          de la Era Romana.
                            a Constantinopla.                d)  el aumento del nivel del mar
                                                                Mediterráneo.

                      •  La crisis del modelo productivo   •  La división del Imperio romano
                         esclavista romano se debió          en 395 por Teodosio:
                         principalmente a:
                                                             a)  fortaleció la administración
                         a)  la dificultad para obtener         y recuperó la economía.
                            nuevos esclavos.                 b)  fue una solución temporal
                         b)  la escasez de alimentos            que resultó exitosa.
                            por el cambio climático.         c)  no tuvo efectos significativos.   Necesidades educativas
                         c)  la conversión masiva al         d)  evidenció la crisis interna     Si quieren colaborar con
                            cristianismo.                       y la incapacidad para gestionar   un compañero con
                         d)  la liberación de esclavos          un territorio unificado.         discapacidad, apóyenlo
                            ordenada por Constantino.                                            en lo que requiera; por
                                                                                                 ejemplo, a través del
                                                                                                 préstamo de apuntes.
                    Actividad cooperativa
                  5.  En grupos de 4, hagan un mapa conceptual que interrelacione los distintos factores   Claves para indagar
                      que contribuyeron a la decadencia y caída del Imperio romano. Expongan.
                                                                                                 Consulta fuentes
                    Indaguemos                                                                   académicas
                  6.  Investiga sobre los principales reinos germánicos que se formaron tras la   especializadas en la
                      caída del Imperio romano de Occidente. Identifica en un mapa su ubicación,   transición entre la
                                                                                                 Antigüedad tardía y la
                      sus características culturales más relevantes y su relación con las instituciones   Alta Edad Media.
                      romanas previas.

                                                                                                         Historia  181
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   181
         Historia 1 BG cultiva.indb   181                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="24"><![CDATA[6                      Diferencias culturales


                                         entre Oriente y Occidente



               DUA. Representación

                                         Tras la muerte del emperador Teodosio en el año 395, la complejidad territorial y pre-
                       Comunicacional    siones externas llevaron a que el Imperio romano se dividiera. Teodosio legó el Im-
                                         perio a sus dos hijos: Honorio recibió Occidente, mientras Arcadio gobernó Oriente.
                  La Vulgata, traducción   El Imperio romano de Occidente comprendía Hispania, Italia, Galia, Britania y el
                latina de la Biblia por San
                  Jerónimo (siglos IV-V),   Magreb. Aunque Roma mantuvo su importancia simbólica, otras ciudades como Me-
                 unificó culturalmente la   diolanum (Milán), Rávena y Tréveris sirvieron como capitales administrativas en dife-
                  Europa medieval. Este   rentes momentos. Por su parte, el Imperio de Oriente estaba formado por la península
                   texto proporcionó un   de los Balcanes, Anatolia, Siria, Palestina y Egipto, con Constantinopla como capital.
                lenguaje religioso común
                     para la cristiandad   Esta división, aunque concebida como administrativa dentro de un imperio unifica-
                occidental, consolidando   do, reflejaba  ya diferencias  geográficas y culturales  sustanciales entre  ambas
               la doctrina en un momento   regiones.
                     de fragmentación.
                                         El Imperio oriental o bizantino tuvo solidez económica. Esto generó, a su vez, unidad po-
              ©Shutterstock              lítica y social. Los territorios que lo conformaron no se vieron tan afectados por la crisis
                                         del siglo IV debido a la división del Imperio. Por el contrario, los territorios del Imperio oc-
                                         cidental habían caído en una profunda crisis económica, política y social. No había cohe-
                                         sión entre las provincias, había escasez de mano de obra, se dieron múltiples guerras
                                         civiles, e incluso hubo muchas usurpaciones del trono imperial. A todos estos factores
                                         también se añadieron las invasiones y saqueos por parte de los bárbaros.
                                         Bajo esta profunda división socioeconómica y política entre Oriente y Occidente, tam-
                       Analiza cómo las   bién prevalecieron diferencias lingüísticas y religiosas. En Occidente perduró el latín
                   traducciones de textos   como lengua administrativa y eclesiástica, mientras en Oriente predominó cultural-
               religiosos han influido en la
                       consolidación de   mente el griego. Roma se mantuvo siempre como centro del poder eclesiástico, con la
                   identidades culturales.  creciente centralidad del papado, pero Constantinopla comenzó a formar su propia
                                         tradición religiosa bajo el sistema de pentarquía patriarcal. La Iglesia occidental y la
                                         oriental poco a poco se distanciaron. Aunque existen pocas diferencias en las ceremo-
                                         nias y en los símbolos, su principal motivo de separación fue político. Este evento se lo
                                         conoce como el Gran Cisma de 1054. Las diferencias religiosas implicaron también di-
                                         ferencias artísticas.



                                            Océano                                                                  ©UnPofesor.com
                                            Atlántico
                                                     Imperio


                                                        de                               Mar Negro           Mar Caspio
                                                                                 Constaninopla
                                                                   Roma
                 Mapa que ilustra la división       Occidente
                   territorial de los imperios                                           Imperio
                 de Oriente y Occidente tras
                          Teodosio (395).
                                                                                            de
                                                                      Mar Mediterráneo
                                                                                         Oriente








               182   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   182                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   182]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA. Representación

                  Influencia del arte romano de Oriente y Occidente


                ©Wikimedia Commons  Entre el 27 a. C. y el 395 d. C. se desarrolló el arte de la Roma imperial. Sus principales
                  expresiones fueron la arquitectura monumental (acueductos, coliseos, foros), la es-
                  cultura en bronce y mármol, y las expresiones pictóricas como mosaicos y frescos.

                                                                                                      Comunicacional
                ©Dreamstime                                                                      paleocristiano.



                ©Shutterstock                                                                    Cristianismo primitivo,
                                                                                                 antes de lograr legitimidad.
                                                                                                 pantócrator. Se refiere
                  Estatua ecuestre   Fresco de la Villa   Antiguo mosaico   Foro de Trajano.     a Dios o Cristo, significa
                  de Marco Aurelio,   de Boscotrecase.   romano que representa   Construcción de uso   ‘Todo poderoso’.
                  elaborada en bronce.  Siglo I.         una escena de caza.  religioso, político y
                                                                           comercial. Se construyó
                                                                           entre el 107 y 112.
                  Herederos del arte romano
                  Tras la división del Imperio, el arte bizantino, románico y carolingio evolucionaron
                  como herederos directos de la tradición romana imperial. Cada uno desarrolló carac-
                  terísticas distintivas.
                  Arte prerrománico (V-X)      Arte Bizantino
                  •  Nexo entre el arte paleocristiano    • Dos períodos de apogeo:
                   y románico.                  siglos VI-VII y XI-XIV.
                  •  Arquitectura y escultura    • Fusión de elementos
                   de pequeña escala.           romanos, paleocristianos
                  •  Uso de mosaico y fresco    y orientales.
                   con influencia cristiana.   • Fresco y pintura sobre
                                                tabla con expresividad,
                  Arte románico (X-XIII)        y temas religiosos y
                  •  Figuras escultóricas hieráticas   civiles.
                   (expresan poco movimiento).
                  •  Frescos sobre tabla o vidrio.   • En la escultura se usó
                                                mármol.
                  •  Arquitectura con uso de ladrillo,   • Arquitectura con plantas
                   piedra descubierta y no pulida,   de cruz griega, uso de
                   ábsides (cabecera de la iglesia),   bóvedas, arcos y cúpulas.                                       ©Dreamstime
                   cúpulas y planta de cruz latina.
                                               • Grandes obras de arte
                  Arte carolingio (VIII-IX)     y edificios.
                  •  Relacionado al arte prerrománico.  • Sobresale el capitel
                  • Producción artística        bizantino.             Pantócrator de San Clemente   Pantócrator de
                   del Imperio carolingio.                             de Tahüll. Fresco románico   Constantinopla. Mosaico
                  •  Arte decorativo y uso de metales.                 del siglo XII.          bizantino del siglo XI.



                    Elementos conservados                              Elementos conservados
                    en Occidente: elementos                            en Oriente: técnicas de
                    arquitectónicos, materia-                          mosaico, herencia de la
                    les como ladrillo y piedra,                  ©ArteHistoria, artehistoria.com  tradición helenística grie-
                    planta basilical, frescos                          ga que permitió mayor                           ©Dreamstime
                    narrativos y formato de                            expresividad.
                    sarcófagos.
                                      Escultura ecuestre de Carlos Magno
                                 Ejemplo de arte carolingio y prerrománico.                    Iglesia de la Isla de Akdamar (ladrillo,
                                                        Siglo VIII.                            arco de medio punto, cruz griega).
                                                                                               Siglo X.
                                                                                                         Historia  183
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   183
         Historia 1 BG cultiva.indb   183                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Explica cuál era la diferencia entre los imperios de Oriente y Occidente respecto
                    Saberes previos         al lenguaje.

                         ¿Qué conoces       ______________________________________________________________________________
                   sobre el arte romano?
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         2.  Responde. ¿Qué territorios conformaron el Imperio oriental y cuáles el Imperio
                                            occidental?
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         3.  Completa el cuadro sobre las principales características de los imperios romanos
                                            de Occidente y de Oriente.



                          Capital
                          Idioma

                 Iglesia (autoridad religiosa)

                                         4.  Reflexiona: ¿qué elementos se conservaron del arte romano en los imperios de
                                            Oriente y Occidente? ¿Cuál sería su principal diferencia?

                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________

                                         5.  Además de las diferencias entre Oriente y Occidente, por la organización
                                            socioeconómica y política, ¿qué diferencias religiosas prevalecieron?

                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________




               184   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   184                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   184]]></page><page Index="27"><![CDATA[6.  Observa las fotografías.  Identifica a qué tipo de arte corresponde cada
                      construcción. Además, haz una lista de tres elementos de su arquitectura.


                                                                    ©Wikimedia Commons                                 ©Shutterstock









                                                                       La iglesia de San Salvador de Cora (Turquía) data
                                    Catedral de Pisa.                   del siglo VI, pero su reconstrucción corresponde
                            Su construcción inició en el siglo XI.                       al siglo XI.

                      Tipo de arte:                                    Tipo de arte:

                      Elementos:                                       Elementos:

                  7.  Completa los enunciados.

                       a) El románico fue un estilo que tuvo fuerza en...



                       b) El latín fue la lengua oficial de la Iglesia...


                       c) En las representaciones pictóricas, el Imperio bizantino contó con un predominio de...



                       d) El griego medieval fue...



                       e) El centro de la tradición religiosa de Oriente fue...
                                                                                               Necesidades educativas

                                                                                                 Si tienen un compañero
                       f) La gran crisis que tuvo que afrontar el Imperio fue...                 con problemas
                                                                                                 atencionales, denle
                                                                                                 tiempo para organizar sus
                  8.  Describe tres características del arte bizantino.                          ideas o para terminar su
                                                                                                 trabajo.
                      ______________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________

                    Actividad cooperativa                                                        Claves para indagar
                  9.  Organicen  grupos  trabajo.  Elaboren  un periódico mural con imágenes que   Si bien el arte y la religión
                      representen al arte y la cultura del Imperio bizantino.                    estuvieron muy vinculados
                      Expliquen las características más relevantes de este tipo de arte. Expongan sus   en los primeros siglos, no
                                                                                                 todas las obras que se
                      trabajos.                                                                  produjeron tenían un
                                                                                                 carácter religioso. En este
                    Indaguemos                                                                   sentido, estas creaciones
                  10. Averigua acerca de la técnica del mosaico: ¿dónde se originó?, ¿cuál es la   pueden ser muy útiles
                      etimología de la palabra mosaico?, ¿qué materiales se empleaban?, ¿cuál era el   para reconstruir la vida
                                                                                                 cotidiana.
                      procedimiento para elaborar un mosaico?

                                                                                                         Historia  185
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   185
         Historia 1 BG cultiva.indb   185                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="28"><![CDATA[7                      La transición del esclavismo


                                         al feudalismo



               DUA. Representación
                                                                   Antecedentes
                                                                 ©Wikimedia Commons  Existen dos procesos clave previos a la caída del Impe-

                                                                   rio romano de Occidente: la distribución de tierras y la
                                                                   germanización.
                                                                   Durante sus conquistas, Roma asignó tierras a un gru-
                                                                   po reducido de aristócratas, quienes las concentraron y
                                                                   establecieron relaciones desiguales con los trabajado-
                                                                   res. Para el Bajo Imperio, este sistema productivo esta-
                                                                   ba agotado. La expansión territorial se había detenido,
                                                                   agotando la principal fuente de esclavos: las conquis-
                                                                   tas militares. Paralelamente, los latifundios ganaban au-
                                                                   tonomía  frente  al  poder  imperial,  desarrollando
                                                                   mecanismos de autosuficiencia ante la inseguridad
                                                                   y fragmentación económica.
                                                                   En cuanto a la germanización, los reinos del norte de
                                                                   Europa ejercieron una fuerte influencia sobre Roma.
                                                                   Las  monarquías  establecidas  en  territorios  germanos
                                                                   tenían un carácter hereditario. Asimismo, las relaciones
                                                                   de ciudadanía fueron transformadas por un concepto
                                                                   de dependencia basado en la fidelidad a un jefe. Todas
                                                                   estas novedades introducidas con la germanización
                                                                   sentaron las bases para la posterior relación entre se-
                                                                   ñores feudales y siervos.
                 Mosaico del Museo del Bardo   Transformación de las estructuras productivas
                 (siglos IV-V d. C.) que muestra
                        los cambios sociales
                   y económicos del final del   Durante el siglo V, la convulsión provocada por las guerras entre romanos, godos
                  Imperio romano: la vida en   y germanos llevó a los campesinos a buscar refugio en centros controlados por se-
                    villas autosuficientes, las
                  relaciones de dependencia   ñores nobles y adinerados, quienes ofrecieron tierra y protección a cambio de su tra-
                      entre las personas y la   bajo. Esta relación de dependencia pronto evolucionó hacia formas de explotación.
                   ampliación de la vida rural.
                     Esto sentó las bases del   El latifundio romano se transformó en la villa autosuficiente, una unidad productiva
                           sistema feudal.  que integraba agricultura, ganadería y artesanía básica para cubrir las necesidades
                                         locales. Estudios arqueológicos demuestran la continuidad espacial entre el latifun-
                                         dio romano y el señorío feudal, revelando cómo numerosas villas romanas se convir-
                                         tieron gradualmente en centros señoriales medievales.
                                         Según el historiador Perry Anderson (1987), la organización de los fundos y primeras
                                         villas europeas con grandes extensiones de tierra se basaba en propiedades capaces
                                         de autoabastecerse y que contaban con el trabajo garantizado de campesinos, quie-
                                         nes entregaban a su señor los productos cultivados.

                                                Desarrollo
                                                sostenible

                                           El sistema de la villa romana tardía representó una adaptación a nuevas condiciones
                                           económicas y ambientales.
                                           Compara este proceso de adaptación socioeconómica con un ejemplo actual donde una
                                           comunidad haya transformado sus sistemas productivos frente a desafíos contemporáneos.

               186   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   186                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   186]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA. Representación

                  Las invasiones germánicas del siglo V rompieron las rutas comerciales terrestres del
                  Imperio, mientras la expansión musulmana del siglo VII transformó el Mediterráneo,   Digital
                  antes "lago romano", en frontera entre civilizaciones. El deterioro del comercio a lar-
                  ga distancia generó escasez de productos manufacturados y de moneda, obligando   Observa el siguiente video:
                  a las grandes propiedades a desarrollar sistemas de autosuficiencia productiva.  lynk.ec/11htc21


                  Consolidación del feudalismo y nuevas relaciones sociales


                  El sistema feudal se consolidó gradualmente hasta alcanzar su forma en el siglo IX,
                  tras la disolución del Imperio carolingio. Esto produjo una división territorial que pro-
                  pició el surgimiento de poderosos señores nobles, quienes acumularon extensas tie-  Analiza cómo las invasiones
                  rras y numerosos campesinos bajo su control.                                   vikingas contribuyeron
                                                                                                 al fortalecimiento de los
                  El colonato del Bajo Imperio, mediante el cual los campesinos arrendaban tierras a   aristócratas locales
                  grandes propietarios, sufrió una degradación jurídica progresiva. Las reformas de   y al surgimiento del
                  Diocleciano y Constantino vincularon legalmente a los colonos con las tierras que   feudalismo como nueva
                  cultivaban, restringiendo su libertad de movimiento. Esta adscripción territorial evo-  organización social.
                  lucionó hacia una dependencia personal hacia el propietario.

                  Durante los siglos VIII al X, las invasiones normandas, musulmanas y magiares gene-
                  raron una inseguridad generalizada que transformó las relaciones sociales. Las per-
                  sonas de menor estatus buscaron protección vinculándose a señores poderosos.
                  De manera general, el derecho y la costumbre crearon el panorama propicio para legi-
                  timar una relación jerárquica entre dominantes y dominados. La Iglesia proporcionó el
                  fundamento ideológico que justificaba este nuevo orden social mediante la teoría de
                  los tres órdenes funcionales: oratores (clérigos dedicados a la oración), bellatores (gue-
                  rreros que ofrecían protección) y laboratores (campesinos que trabajaban la tierra).

                  En el ámbito económico, la
                  producción de riqueza en
                  Europa dejó de depender                                                                              ©Wikimedia Commons
                  principalmente del trabajo
                  esclavo, cediendo protago-
                  nismo al trabajo de indivi-
                  duos     libres,  aunque
                  dependientes de grandes
                  terratenientes.
                  El sistema jurídico romano,
                  caracterizado por una clara
                  diferenciación entre libres y
                  esclavos, fue reemplazado
                  por un complejo de rela-
                  ciones de dependencias
                  personales. No obstante, el
                  comercio de esclavos per-
                  sistió durante toda la Edad
                  Media, y la institución de la
                  esclavitud no desaparece-
                  ría completamente hasta    Carlomagno en consejo (miniatura, siglo XIV). Su Imperio carolingio quiso recuperar la unidad del
                  bien entrado el siglo XIX.  Imperio romano de Occidente. Sin embargo, tras su muerte, el Imperio se dividió, lo que aceleró el
                                             proceso de feudalización y fortaleció el sistema de dependencias personales  en Europa.


                                                                                                         Historia  187
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   187
         Historia 1 BG cultiva.indb   187                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión




                                         1.  Define con tus palabras los siguientes conceptos.
                    Saberes previos
                                             Colonato
                 ¿Has oído alguna vez la
                   palabra “feudalismo”?      ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________


                                             Villa autosuficiente
                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________


                                             Teoría de los tres órdenes

                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________
                                              ____________________________________________________________________________


                                         2.  Une cada causa con su correspondiente consecuencia.

                Detención de la expansión territorial romana                     Mayor autonomía de los latifundios
                                                                                      frente al poder imperial.

                   Inseguridad y fragmentación económica                          Disminución en la disponibilidad
                                                                                           de esclavos.

                      Invasiones germánicas del siglo V                        Refugio de campesinos bajo la protección
                                                                                        de señores nobles.


                     Expansión musulmana del siglo VII                         Ruptura de las rutas comerciales terrestres.


                      Convulsión provocada por guerras                            Transformación del Mediterráneo
                                                                                   en frontera entre civilizaciones.

                                         3.  Indica por qué las siguientes afirmaciones son incorrectas.
                                            •   El sistema feudal alcanzó su forma definida en el siglo V, tras la caída del Im-
                                                perio romano de Occidente.
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                            •   Las reformas de Diocleciano y Constantino desvincularon legalmente a los
                                                colonos de las tierras que cultivaban.
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________



               188   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   188                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   188]]></page><page Index="31"><![CDATA[4.  Escoge la opción correcta.

                      •  La principal razón por la que    •  Las invasiones normandas, musul-
                         se agotó la fuente de esclavos     manas y magiares durante los siglos
                         en el Imperio romano fue:          VIII al X generaron:

                         a)  la prohibición de la esclavitud    a)  un fortalecimiento del poder
                            por parte de la Iglesia.            imperial centralizado.
                         b)  las reformas de Diocleciano     b)  la desaparición completa
                            y Constantino.                      del sistema esclavista.
                         c)  la detención de la expansión    c)  una inseguridad generalizada
                            territorial y las conquistas        que transformó las relaciones
                            militares.                          sociales.
                         d)  la conversión masiva de         d)  el abandono definitivo de las
                            esclavos en colonos libres.         prácticas agrícolas tradicionales.

                      •  El término "germanización"       •  Según Perry Anderson, las primeras
                         se refiere a:                      villas europeas:

                         a)  la conquista militar de los     a)  eran propiedades capaces de
                            territorios romanos por             autoabastecerse con trabajo
                            pueblos germanos.                   campesino garantizado.
                         b)  la influencia de las prácticas y   b)  dependían principalmente
                            costumbres de los reinos del        del trabajo esclavo.
                            norte de Europa sobre Roma.      c)  eran incapaces de subsistir sin
                         c)  la adopción del idioma             comercio exterior.
                            germánico en todo el Imperio     d)  fueron creadas por iniciativa
                            romano.                             del poder imperial para
                         d)  la migración masiva de pueblos     mantener su control.
                            germanos hacia el sur de Europa.


                      •  Los latifundios romanos ganaron   •  La teoría de los tres órdenes funcio-
                         autonomía frente al poder imperial   nales fue desarrollada por:
                         debido a:
                                                             a)  el Imperio carolingio.
                         a)  la fortaleza de la aristocracia   b)  los reinos germánicos.      Necesidades educativas
                            local frente al emperador.       c)  la aristocracia terrateniente.
                         b)  las reformas legales            d)  la Iglesia.                     Si tienen un compañero
                            implementadas por Constantino.                                       con discapacidad visual,
                                                                                                 algún compañero puede
                         c)  la conversión al cristianismo                                       convertirse en su tutor,
                            de los grandes propietarios.                                         como un elemento de
                         d)  la inseguridad y fragmentación                                      apoyo para que le
                            económica.                                                           proporcione orientaciones
                                                                                                 e información.

                    Actividad cooperativa
                                                                                                 Claves para indagar
                  5.  Organicen un debate sobre si la transición del esclavismo al feudalismo mejoró
                      o empeoró las condiciones de vida de los trabajadores. Sinteticen sus conclusiones.  Utiliza enciclopedias
                                                                                                 históricas y libros sobre la
                    Indaguemos                                                                   Edad Media que describan
                                                                                                 las características del
                  6.  Investiga las relaciones de dependencia feudal en dos regiones diferentes de   feudalismo en diferentes
                      Europa occidental.  Analiza  tanto las características únicas de cada territorio   territorios europeos.
                      como los elementos comunes del feudalismo entre ambos.


                                                                                                         Historia  189
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   189
         Historia 1 BG cultiva.indb   189                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
              ¿Cómo se investiga en Historia?                                                  Participación




                 Interpretación de símbolos



                 La historia de la humanidad está acompañada de símbolos que tienen sentido según cómo se fueron creando
                 y conforme el tipo de uso o intención que se les ha otorgado a lo largo de la historia. Conocer la existencia de
                 esos símbolos y su significado permite mejorar el conocimiento y la interpretación de los hechos y procesos que
                 ha vivido parte de la humanidad y, a veces, de la humanidad entera.

                 Para qué sirve esta técnica
                 Identificar símbolos permite apreciar e identificar la naturaleza de los hechos. Cada símbolo tiene significados
                 implícitos y son evidencia de distintas formas de pensamiento que existieron o existen en el mundo. Los símbo-
                 los romanos son especialmente valiosos pues perduran en la actualidad, reflejando el amplio legado cultural
                 del Imperio.

                               SPQR                       Águila romana                  Corona de laurel
                                                ©Wikimedia Commons             ©Wikimedia Commons              ©Wikimedia Commons
















                        Abreviatura de
                        "Senatus Populusque                                            Símbolo de victoria
                        Romanus" (El Senado             Emblema imperial y             y honor en la Roma
                        y el Pueblo Romano).            militar, representaba          antigua. Otorgada a
                        Símbolo de autoridad            el poder y la expan-           generales victoriosos y
                        compartida y legiti-            sión del Imperio. Era          más tarde a emperado-
                        midad del gobierno              portada por las legio-         res. Representa gloria,
                        romano.                         nes romanas.                   triunfo y logro.

                                                                                                      Tarea
               Procedimiento                                                                 Busca símbolos relacionados
                                                                                             con la antigua Roma en
               1.   Identifica y reconoce un símbolo. Eso lo puedes lograr buscando información   internet, libros, revistas, en los
                                                                                             medios de comunicación,
                   referencial que te permita saber qué representa.                          en películas y publicidades,
               2.  Luego, recolecta datos que te permitan comprender su significado, es decir, que   en la calle, etc. Muchos
                   ayuden a conocer a qué grupos humanos o con quiénes está relacionado lo   aspectos de la vida moderna
                   que representa el símbolo, quién o quiénes y cuándo lo crearon, el contexto   están influenciados por
                                                                                             símbolos de origen romano.
                   histórico de la época en que fue creado.                                  Selecciona varios de ellos,
               3.  Es necesario que identifiques la estructura y los elementos o partes que lo conforman.  aquellos que te resulten
                                                                                             extraños o interesantes, y
               4.  Finalmente, determina hace cuánto tiempo existe, si hay variantes o versiones   busca su significado. Expón
                   diferentes y, en algunos casos, debes conocer cómo se los utiliza y con qué fines.  tu trabajo ante la clase.



               190   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   190                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   190]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Lengua, Informática y Geografía


                  El mundo de los símbolos en la vida diaria


                  Objetivo
                  •   Desarrollar habilidades intelectuales relacionadas con el pensamiento simbólico.
                  •   Fortalecer capacidades investigativas, organizacionales, de análisis y deliberación             ©Wikimedia Commons
                      en torno a significados simbólicos de diferentes contextos y realidades.
                  •   Invitar a distintos personajes de la sociedad para dialogar sobre el uso de los
                      símbolos en el mundo actual.


                  Recursos
                  •   Internet
                  •   Material de oficina
                  •   Objetos relacionados


                  Justificación

                  El análisis simbólico es esencial en nuestra cultura y sociedad. Decodificar símbolos
                  mejora el pensamiento abstracto y nuestra comprensión de la realidad. Los símbolos
                  romanos son especialmente importantes, pues fundamentan muchos sistemas
                  simbólicos modernos en política, derecho, arquitectura y religión, lo cual evidencia
                  el influjo romano en nuestra sociedad actual.
                                                                                               Fasces romano

                                                                    ©Wikimedia Commons                                ©Wikimedia Commons














                  Crismón
                                                                     Loba capitolina
                  Actividades


                  1.  Dentro del aula, formen equipos de trabajo, según  2.  Realicen la investigación y la recopilación de datos.
                      los criterios o símbolos que estén interesados     Luego, determinen los mecanismos de exposición e
                      en  investigar;  por  ejemplo,  símbolos  religiosos,   intercambio de conocimientos y experiencias.
                      económicos, políticos, comerciales, ecológicos,   3.  Organicen un taller, seminario, feria o exposición
                      ambientales, deportivos, de valores, filosóficos, del   para que puedan compartir sus resultados y crear un
                      siglo XIX, del siglo XX, de los países asiáticos, del arte,   amplio debate al respecto.
                      del amor, de los cómics, entre otros.
                                                                     4.  Con base en estas experiencias, elaboren un símbolo
                                                                         propio, relacionado con sus culturas, valores, etc.



                                                                                                         Historia  191
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   191
         Historia 1 BG cultiva.indb   191                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                                                 Textos y lecturas
                   Comunicacional                desde la Internet                            Participación


               Aureliano: el emperador que restauró el Imperio romano

               en medio de la anarquía militar




               ©Deviant Art AMELIANVS                     "El período de la anarquía militar (235-285 d. C.) se caracterizó
                                                          por  una  serie  de  usurpaciones  y  la  inestabilidad  que  siguió  al
                                                          asesinato de Alejandro Severo. Este período de 50 años vio la su-
                                                          bida al poder de Maximino el Tracio y culminó con Diocleciano.
                                                          Aureliano, el más exitoso de los emperadores de este período, lo-
                                                          gró la reunificación del Imperio tras su división en tres partes: el
                                                          Imperio galo, el Imperio de Palmira y el propio Imperio romano.

                                                          Aureliano, probablemente nacido en Sirmium, se destacó por
                                                          sus  excepcionales  habilidades  militares. Durante su  gobierno,
                                                          venció a múltiples invasores bárbaros como los alamanes y los
                                                          godos, lo que le valió el título de "Restaurador del Mundo" otor-
                                                          gado por el Senado. Para proteger Roma de futuras amenazas,
                                                          ordenó la construcción de las murallas aurelianas, un sistema de-
                                                          fensivo que circundaba la ciudad.

                                                          Una de las mayores hazañas de Aureliano fue la recuperación de
                                                          los territorios secesionados del Imperio de Palmira, gobernado
                                                          por Zenobia. Tras derrotar a las fuerzas palmirenas, logró cercar y
                                                          finalmente capturar a Zenobia, restableciendo el control romano
                                                          sobre el este del Imperio. Esta campaña consolidó su reputación
                                                          como un líder militar eficaz y restaurador del orden imperial.
                                                          Aureliano fue un destacado militar, estadista y reformista, cono-
                                                          cido por sus reformas económicas y religiosas. Implementó una
                                                          reforma monetaria significativa y promovió el culto al Sol Invictus.
                                                          Aunque dio preponderancia a esta deidad, fue tolerante con
                                                          otras religiones y participó en disputas cristianas. Su acuñación
                                                          de  moneda  reflejó  la  idea  de "un  Dios,  un  imperio",  concepto
                                                          posteriormente adoptado por Constantino el Grande. Aureliano
                                                          también enfrentó la revuelta de los acuñadores de moneda en
                                                          Roma y, tras suprimirla, introdujo una nueva moneda con 5 % de
                                                          plata para erradicar prácticas de devaluación.
                                                          Hacia el año 275, Aureliano planeaba una campaña contra la Per-
                                                          sia sasánida para consolidar su poder mediante la propaganda
                                                          de sus victorias militares. Sin embargo, fue asesinado en Tracia
                                                          por miembros de su guardia pretoriana, influenciados por su se-
                                                          cretario que temía ser ejecutado. Inicialmente, sus enemigos en
                                                          el Senado intentaron borrar su memoria, pero finalmente fue
                                                          deificado como Divus Aurelianus. En sus seis años de reinado,
                                                          Aureliano dejó un legado significativo pese a las constantes
                                                          amenazas a su vida y poder".


                Adaptación. Aureliano: El Emperador que restauró el Imperio Romano en medio de la Anarquía Militar. (2024, julio 1). Ateneo Mercantil de
                    Valencia. https://www.ateneovalencia.es/aureliano-el-emperador-que-restauro-el-imperio-romano-en-medio-de-la-anarquia-militar/


               192   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   192                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   192]]></page><page Index="35"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora

                    1.   ¿Qué caracterizó el período de la anarquía militar en Roma?

                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________


                    2.   ¿Cuál fue el principal logro de Aureliano durante su gobierno?

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                    3.   ¿Por qué Aureliano recibió el título de "Restaurador del Mundo"?

                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________


                    4.   ¿Qué medida tomó Aureliano para proteger la ciudad de Roma?

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                    5.   ¿Qué reforma religiosa promovió Aureliano?

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                    6.   ¿Cómo murió Aureliano y qué ocurrió después con su memoria?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________




                  Ficha de escritura

                     Actividad personal

                    1.   Analiza las tres medidas principales implementadas por Aureliano (militar, económica y religiosa) y determina
                       cuál de ellas consideras que tuvo mayor impacto en la estabilización del Imperio.
                    2.   Escribe un breve ensayo a partir de las siguientes preguntas:
                         ¿Qué paralelismos pueden establecerse entre la crisis del siglo III en Roma y las crisis de los Estados modernos?


                         ¿Qué lecciones podemos extraer del liderazgo de Aureliano para la gestión de crisis políticas contemporáneas?

                     Actividad colaborativa

                    3.   Formen grupos para recrear el consejo imperial de Aureliano. Cada estudiante asumirá un rol distinto (emperador,
                       general, sacerdote, consejero económico o gobernador provincial) y debatirá las estrategias para enfrentar la
                       crisis del Imperio. Presenten su recreación ante la clase y elaboren un documento con las conclusiones.


                                                                                                         Historia  193
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   193                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   193]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Cívica, Ética e Integridad                                                  Participación




                 La Bandera del Ecuador



                ©Xavier Estrada Monge  1809-1812  De la




                                     Revolución
                                     quiteña


                                                         Riqueza y fertilidad
                                                         del país
                     1820-1822                                                                      Características
                                     De la
                                     Provincia Libre                                               Forma:
                                     de Guayaquil                                                  Rectangular,
                                                                                                   con el escudo
                                                                                                   al centro.
                                                             Cielo y
                                                                             Sangre de             Proporciones:
                     1821-1831                                               los héroes            Tres franjas
                                     Bandera de la                                                 horizontales
                                     Gran Colombia         1845-1860       Bandera                 (amarillo ocupa
                                                                           con rmada por           la mitad
                                                                           la Convención           superior; azul
                                                                           de Cuenca               y rojo, cada una
                                                                                                   un cuarto).
                     1830-1845
                                                           1860-1900
                                     Bandera                               Bandera
                                     de Ecuador                            restituida por
                                                                           García Moreno





                        1845                                 1900          El 31 de octubre
                                     Bandera tras                          se reglamenta su uso,
                                     la Revolución                         y se incorpora
                                     marcista
                                                                           el escudo.








               Taller

               Investiga  cómo  eran las  insignias militares romanas  (vexillum) y  compáralas  con  nuestra  Bandera  Nacional.
               ¿Qué función desempeñaban los símbolos en la antigua Roma y cuál cumplen hoy?

               194   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   194
         Historia 1 BG cultiva.indb   194                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="37"><![CDATA[Seguridad vial                                                                  DUA
                     y movilidad sostenible                                                       Participación



                    Las calzadas romanas: una gran red vial



                      Ingeniería vial                                   Red vial


                                                                          “Todos los caminos conducen a Roma”            ©Shutterstock
                                                          Summa crusta
                                                          (pavimento)
                                                          Nucleus
                                                          (hormigón)
                                                          Rudus
                                                          (grava)
                                                          Statumen
                                                          (cimiento)
                                                          Terreno
                                                          compactado
                        • Técnicas de construcción por capas para
                         mayor resistencia y duración.
                        • Sistema de drenaje avanzado con pendientes
                         laterales para evacuar el agua de lluvia.        • Red pavimentada de más de 80 mil km.
                        • Señalización con miliarios (columnas que        • Conectaba todo el Imperio romano.
                         marcaban distancias).                            • Principales vías: Apia, Flaminia, Aurelia, entre otras.



                      Seguridad y plani cación                          Legado en la actualidad




                                                                                                • Infraestructura que
                                                                                                  perdura: muchas
                                                                                                  carreteras modernas
                                                                                                  siguen trazados
                                                                                                  romanos.
                                                                                                • Principios aplicables
                                                                                                  hoy: construcción
                                                                                                  por capas, drenaje
                                                                                                  e ciente y
                        • Anchura estandarizada para permitir el paso                             plani cación.
                         de dos carros en sentidos opuestos.                                    • Algunas calzadas
                        • Diseño para reducir accidentes: curvas suaves                           romanas aún en uso.
                         y pendientes graduales cuando era posible.
                        • Mantenimiento regular a cargo del Estado.






                  Taller

                  Haz una maqueta que simule una calzada romana. Considera el terreno, materiales locales y señalización necesaria
                  para garantizar la seguridad de los viajeros.

                                                                                                         Historia  195
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   195
         Historia 1 BG cultiva.indb   195                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
               Aprendizaje Basado en Problemas                                               Participación




               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.


               1.  Presentación y análisis de un problema
                 En el año 330, el emperador Constantino trasladó la capi-
                 tal de Roma a Bizancio, ciudad que rebautizó como Cons-                                            ©Wikimedia Commons
                 tantinopla (actual Estambul). Esta decisión fue el reflejo de
                 un desplazamiento de poder que ya estaba ocurriendo
                 en el Mediterráneo, donde  el Oriente  mantenía mayor
                 prosperidad económica, densidad urbana y complejidad
                 comercial que el Occidente.

                 Un siglo y medio después, en el 476, el último emperador
                 romano de Occidente, Rómulo Augústulo, fue derrocado
                 por el caudillo germano Odoacro. Si bien este suceso
                 marcó convencionalmente el fin del Imperio romano
                 de Occidente, el Imperio de Oriente siguió prosperando
                 durante casi mil años más.

                   Problema: ¿qué factores económicos y geopolíticos explican el desplazamiento del centro de poder
                   romano hacia  el este, y cómo influyó esta reorientación en la posterior división y destino diferente de ambas
                   partes del Imperio?


               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               1.  ¿Qué diferencias económicas y comerciales existían entre las provincias orientales y occidentales que motivaron
                   este desplazamiento del poder?

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               2.  ¿Cómo influyó la posición geográfica de Constantinopla en su capacidad defensiva frente a invasiones, en
                   comparación con Roma?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               3.  ¿Qué papel jugó la redirección de recursos estratégicos, como los cereales egipcios, en el debilitamiento de
                   Occidente y fortalecimiento de Oriente?

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema               Aspectos que no conocemos

                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________


               196   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   196                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   196]]></page><page Index="39"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema (¿Qué debo investigar para contestar pasos 1 y 2?)

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________



                  5.  Resultados de la indagación

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________


                  6.  Propuesta de solución al problema

                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
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                       ________________________________________________________________________________________________________




                  7.  Bibliografía/webgrafía

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________




                                                                                                         Historia  197
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   197                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   197]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Señala con una X cuáles de las siguientes no fueron factores que contribuyeron a la expansión romana.

                 •   Búsqueda de prestigio.                        •   Ambiciones de líderes militares y políticos .

                 •   Aumento del poder de las asambleas populares.  •   Afán de construir acueductos y obras públicas.

                 •   Desarrollo de la filosofía estoica.           •   Necesidad de controlar revueltas internas.

                 •   Acceso y control de recursos naturales.       •   Sistema de recompensas territoriales a veteranos.

               2.  Observa la imagen y responde.                a) ¿Qué clase social de mujeres romanas aparecen represen-

                  ©Wikimedia Commons                              tadas en este fresco?









                                                                b) ¿Qué derechos y limitaciones laborales tenían las
                                                                  mujeres trabajadoras y esclavas en Roma a diferencia de
                                                                  las patricias?






                                                                c) ¿Cómo refleja esta escena cotidiana la participación
                                                                  económica de las mujeres en la sociedad romana?


                   Fresco romano de la fullonica (tintorería) de Veranio
                   Hipseo en Pompeya: un hombre y dos mujeres
                   trabajando en el teñido de telas y secado de ropa.

               3.  Indica si las afirmaciones son verdaderas o falsas.                                       ©Shutterstock

                   •   La labor misionera de Pablo fue crucial para la expansión del
                       cristianismo al adaptar el mensaje para audiencias no judías.
                   •   El judaísmo estableció el concepto de tiempo cíclico que luego
                       sería adoptado por las culturas occidentales.

                   •   Tras el Edicto de Milán, el cristianismo pasó de ser una religión
                       perseguida a ser tolerada en el Imperio romano.

                   •   El monoteísmo judío no tuvo ninguna influencia en la formación
                       de las posteriores religiones como el cristianismo y el islam.
                   •   La conversión del emperador Diocleciano al cristianismo contribuyó
                       significativamente a la expansión de esta religión en el Imperio.

                   •   Según el arrianismo, Cristo estaba subordinado al Padre.


               198   Historia
                     1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   198                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   198]]></page><page Index="41"><![CDATA[4.  Escoge la opción correcta.

                      •  El acontecimiento que marca convencionalmente    •  Entre las causas de la caída del Imperio romano
                         la caída del Imperio romano de Occidente es:     se encuentra:

                         a)  la conversión de Constantino al cristianismo.  a)  la expansión del comercio con China.
                         b)  la división del Imperio por Teodosio.        b)  la excesiva presión fiscal y la crisis económica.
                         c)  la deposición de Rómulo Augústulo en 476.    c)  la alianza con los pueblos germánicos.
                         d)  el saqueo de Roma por Alarico en 410 d. C.   d)  el fortalecimiento del Senado romano.

                      •  La diferencia fundamental entre el Imperio romano de   •  El feudalismo surgió principalmente
                         Occidente y el de Oriente fue:                   como respuesta a:
                         a)  Occidente hablaba latín mientras Oriente     a)  el desarrollo tecnológico medieval.
                            adoptó el griego.                             b)  la necesidad de protección
                         b)  Oriente nunca adoptó el cristianismo.            tras la desintegración imperial.
                         c)  Occidente mantuvo intactas sus               c)  la expansión del comercio mediterráneo.
                            instituciones políticas.                      d)  el auge de las ciudades mercantiles.
                         d)  Oriente nunca fue invadido por pueblos
                            extranjeros.


                      •  Señala cuál de estos estilos artísticos no es heredero   •  El elemento central que caracterizó la transición
                         directo de la tradición romana imperial:         del esclavismo al feudalismo fue:

                         a)  Arte bizantino                               a)  la aparición de las universidades.
                         b)  Arte carolingio                              b)  el sistema de relaciones de vasallaje
                         c)  Arte gótico                                      y el colonato.
                         d)  Arte románico                                c)  la separación total entre Iglesia y Estado.
                                                                          d)  el desarrollo de la navegación.



                  5.  ¿En qué tipo de entornos y entre qué comunidades se propagó principalmente el cristianismo en sus inicios?
                      Menciona al menos dos ciudades importantes en este proceso.

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                      Coevaluación
                  6.  En parejas, elaboren un cuadro comparativo entre el sistema esclavista romano y el sistema feudal. Intercambien
                      sus trabajos con otra pareja y evalúen el trabajo de esta.
                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido

                   ¿Qué tema de esta unidad me resultó más interesante y por qué?
                   ¿Qué conceptos me resultaron más difíciles de comprender?
                   ¿Cómo ha cambiado mi comprensión sobre la transición entre el mundo antiguo y medieval?
                   ¿Qué estrategias utilicé para recordar las diferencias entre los imperios de Oriente y Occidente?

                   ¿Qué aspecto de esta unidad me gustaría investigar con mayor profundidad?


                                                                                                         Historia  199
                                                                                                           1.º BG





                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   199
         Historia 1 BG cultiva.indb   199                                                                            23/4/25   15:25]]></page><page Index="42"><![CDATA[Bibliografía





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                                                                                                                     23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   200                                                                            23/4/25   15:25
         Historia 1 BG cultiva.indb   200]]></page><page Index="43"/></pages></Search>
