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<Search><pages Count="36"><page Index="1"><![CDATA[3



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                           3     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                                                                                             Lengua y Literatura                                                                                                 Literatura
                                                    CURRICULARES














                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible                                                                                                                                                                 Lengua y

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                        2                   Un mundo maravillosamente


                                            latinoamericano




                    El boom latinoamericano no solo cambió la forma de escribir, sino también la manera en que el mundo
                    veía a Latinoamérica.






























































                 ©Xavier Estrada Monge






               44   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   44                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   44]]></page><page Index="3"><![CDATA[ec
                                                                         L Observa y recuerda
                                                                                 a de imagen
                                                                             tur
                                                                         • ¿Cómo puedes relacionar la imagen con la
                                                                            corriente literaria llamada “realismo mágico”?
                                                                         • ¿Pueden mezclarse la realidad y la fantasía?





                                                                         ¿Q ué apr  ender
                                                                           Observa y recuerdaemos?







                                                                             Lengua           Variedades lingüísticas en el
                                                                             y Cultura        ámbito de la publicidad







                                                                          Comunicación        Discurso público y
                                                                               Oral           discurso privado






                                                                                              Lectura crítica de posts de
                                                                             Lectura
                                                                                              redes sociales






                                                                             Escritura        El diccionario como aliado
                                                                                              de la escritura







                                      Observa y recuerdatual
                              Conexión c  on el mundo ac                    Literatura        El boom latinoamericano

                              La literatura del  boom ha servido de base
                              para adaptaciones teatrales y musicales, con
                              obras que reinterpretan novelas icónicas en
                              nuevos formatos.
                              La exploración de la realidad y la ficción de
                              este movimiento ha influenciado en artistas
                              contemporáneos que trabajan con instalacio-
                              nes, arte digital, performances y especialmen-
                              te en el cine.
                              Abundan nuevos estilos inspirados en el rea-
                              lismo mágico, como el McOndo y el Crack.

                                                                                                Lengua y Literatura  45
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   45                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   45]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Lengua y Cultura







             DUA. Representación

                                         Variedades lingüísticas en el ámbito de la publicidad
                    Saberes previos
                                         El lenguaje publicitario utiliza variedad de estrategias visuales y lingüísticas, con el fin
                        ¿La publicidad     de persuadir o convencer a un público determinado. La producción de publicidad en
                      incorpora en sus
                   anuncios variedades   nuestro país, como en cualquier otro de América Latina o del resto del mundo, está
                  lingüísticas?, ¿cuáles?  directamente ligada con diversos factores que influyen en su creación: geográficos,
                   ¿Crees que el uso de   sociales, económicos y culturales.
               variedades lingüísticas en   Los publicistas, antes de crear un producto o una marca, realizan estudios de mer-
                  la publicidad atrapa al
                consumidor?, ¿por qué?   cado, que les provee de evidencias para determinar qué elementos son claves para
                                         generar una publicidad. Todo ello dependerá del tipo de mercado al que se dirigen
                                         y a los factores mencionados anteriormente. En este sentido, el papel que cumple
                                         la lengua y sus diversos usos es fundamental, pues además de la imagen, la palabra
                                         desempeña un rol importante. Es así que, en muchos anuncios o campañas publi-
                                         citarias se recurre a la variedad de registros idiomáticos que tenemos en nuestro
                                         país: desde el más formal hasta el más vulgar, son materia prima fundamental para
                                         llegar a los consumidores.

                                                                                Por ejemplo, en el siguiente anuncio se
                                                                                usa como estrategia lingüística un re-
                                                                                frán popular ecuatoriano muy conoci-
                                                                                do y asumido por la gente de nuestro
                                                                                país: “Ojos que no ven, corazón que no
                                                                                siente”; pero trastocado y adaptado a la
                                                                                situación comunicativa del producto,
                                                                                pues se trata de un anuncio para pro-
                                                                                mocionar un evento cultural inclusivo
                                                                                de personas con discapacidad visual:
                                                                                “Ojos que no ven, almas que se expre-
                                                                                san”. El ritmo del refrán popular se con-
                                                                                serva en la memoria colectiva y causa
                                                                                efecto de cercanía entre el mensaje y la
                                                                                audiencia que lo recibe. En este sentido,
                                                                                hablamos de un registro popular del ha-
                                                                                bla que persuade y que además apunta
                                                                                a las emociones.
                                                                            ©CONADIS, www.consejodiscapacidades.gob.ec  pues a través de los dos personajes
                                                                                Las imágenes cumplen también un
                                                                                papel esencial en esta publicidad,

                                                                                consolidan la idea del evento cultural
                                                                                que promocionan y su sutil conexión.







                                                                              Anuncio publicitario para promocionar
                                                                              un evento cultural.


               46   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   46
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   46                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                  Las diversas variedades lingüísticas también son evidentes en la creación de publici-
                  dades con una clara delimitación regional. Así podemos ver en el siguiente ejemplo
                  cómo se utiliza la palabra “chulla”, muy reconocida dentro del contexto social de la
                  Sierra ecuatoriana y que tiene dos significados: persona de clase media (si no, recor-
                  demos al famoso Chulla quiteño) o que no tiene compañero entre otras cosas que sí
                  la tienen (como chulla media).
                  En este último sentido, precisamente, se usa la frase publicitaria.                                       ©Chulla vida, @ChullaVidaEC

                  Otro de los recursos lingüísticos muy
                  utilizados en publicidad son las jer-
                  gas. En nuestro medio, el fútbol ha
                  creado su propia jerga. La palabra                                           Logo creado para
                  “tri” alude al equipo de la selección                                        una página web.
                  de fútbol del Ecuador. La empresa
                  de telefonía celular de este ejemplo
                  usa el referente del fútbol para pro-                                                Comunicacional
                  mocionar el roaming y el WhatsApp
                  ilimitados. Palabra e imagen se con-                                           El habla coloquial usada
                  jugan para persuadir y convencer                                               en la publicidad es una
                  sobre los beneficios del servicio.                                             estrategia que favorece el
                  Algunos productos comerciales que                                              acercamiento del público
                                                                                                 al servicio o producto
                  se producen localmente han opta-                                               ofertado, debido a que
                  do por una publicidad que apela a                                          Anuncio Claro, http://www.aeap.com.ec/  la gente se siente más
                  valores regionales en el idioma, con                                           identificada con el
                                                                                                 lenguaje cotidiano.
                  la incorporación de términos que
                  son parte de la cotidianidad o que                                             Busca algunos anuncios
                                                                                                 publicitarios que hagan
                  resultan de la coyuntura nacional;                                             uso del registro coloquial.
                  pero que tal vez, en contextos más
                  amplios no se comprendan. Por ejemplo, el caso de este cartel que se colocó en la
                  ciudad de Guayaquil con el objetivo de fomentar la identidad del guayaquileño que
                  no es fácilmente engañado en situaciones de la vida social y política del país.  Interdisciplinariedad
                                                                                                 Lengua y Música
                                                                                                 Analiza la adaptación
                                                                                                 de una canción de Soda
                                                                                                 Stereo: Cuando pase
                                                                                                 el temblor, hecha por
                                                                                                 Delfín Quishpe.



                 ©https://www.youtube.com/watch?v=Z33LKWbcoqE                                    Compara la versión original  ©Delfin Quishoe, www.deviantart.com










                                                                                                 con la de Quishpe.




                      Los mensajes publicitarios pueden llegar a ser muy convincentes.           ¿Qué opinas?

                                                                                                Lengua y Literatura  47
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   47                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   47]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Publicidad en el Ecuador
                        Digital
                                         En nuestro país, lo indígena, a pesar de la discriminación que hemos descrito en
                 Observa en el siguiente   algunas páginas, gana prestigio en ciertas regiones. Es así, que un equipo de fút-
               enlace una de las mejores   bol de nombre indígena se conozca también como el ‘ponchito’, o que un persona-
                     publicidades de la   je identificado como el ‘cholito’ se haya convertido en un agente publicitario muy
                  televisión ecuatoriana.  eficaz. Todo esto nos lleva a pensar que, frente a fuertes procesos de globalización,
                    Haz un listado de las   las sociedades buscan también formas de robustecer las identidades locales.
                  variedades lingüísticas
                         que descubres    En la década de los 80, el Municipio de Quito creó una campaña cívica tendiente a
                      en este comercial.  promover la higiene pública y, para ello, empleó la figura de un personaje del teatro
                    Analiza en equipo la   quiteño, Evaristo Corral y Chancleta, quien solía recurrir al dialecto de la Sierra ecua-
                      importancia de su   toriana con palabras como “chulla” o frases como “Vení acá”.
                      utilización en este
                    discurso publicitario.
                       lynk.ec/13gtc07






















                                                                                                                    ©https://www.quito.gob.ec/








                        Socioemocional     La campaña publicitaria creada en Quito en los años 80 mostraba a este personaje con
                                           su habla particular, lo cual generó un efecto positivo, pues la sociedad quiteña se sentía
              Es importante no dejarnos    plenamente identificada.
                      manipular por la
                    publicidad que, en   Por otro lado, la publicidad comercial ha apelado también a registros coloquiales
                ocasiones, llega a invadir   y a jergas juveniles que suelen incorporar palabras en inglés en sus mensajes en
                 la emocionalidad de las
                personas con el objetivo   castellano; por ejemplo: “De one”, que significa prontamente; así como expresiones
                        de convencer.    del tipo: “Qué bacán”. Las variaciones entre los hablantes de la Costa y de la Sierra
                Analiza la publicidad que   influyen, especialmente los dialectos de dos grandes polos de desarrollo en el país:
                  manejan las marcas de   Quito y Guayaquil.
                      bebidas gaseosas.
                    Escoge un ejemplo y   Ciertas palabras del lenguaje coloquial que se extienden a lo largo del territorio ecua-
                 comenta cómo influyen    toriano han sido empleadas en la publicidad dirigida a audiencias jóvenes. Por ejem-
                      en las emociones     plo: “panas”, por amigos o “camellar” por trabajar. Asimismo, expresiones que en otro
                    de los consumidores.  país serían difíciles de comprender han sido usadas para publicidad comercial, como
                                         “No lleves piñas a Milagro”.



               48   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   48                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   48]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1. Completa el mapa conceptual con la información requerida sobre el tema de las variaciones lingüísticas
                      y la publicidad.


                                                               Publicidad
                                                              y variaciones
                                                               lingüísticas

                                 Objetivo                                                 Registros idiomáticos
                              de la publicidad                                               que se utilizan
                                                                                             en publicidad
                                                           Factores que influyen
                                                        en la creación de publicidad

                            ________________                                                ________________
                            ________________                                                ________________
                            ________________            ________________________            ________________
                                                        ________________________

                  2. Explica cómo interpretas el mensaje de la primera publicidad: “Ojos que no ven, almas que se expresan”.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  3. Reflexiona y contesta con un argumento: ¿es eficaz el empleo de variaciones lingüísticas, que corresponden
                      a jergas, en textos publicitarios?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  4. Escribe un ejemplo de una publicidad nacional que utilice algún tipo de variedad lingüística.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Actividad colaborativa
                  5. Divididos en grupos de cuatro personas, creen productos publicitarios sobre un libro favorito, una película,
                      un concierto, una obra de teatro u otro tipo de obra de arte. Recurran a variedades lingüísticas regionales.
                      Presenten las creaciones por medio del uso de una TIC.

                    Indagamos
                  6. Busca una publicidad en una revista. Analiza el lenguaje que usa. Escribe un comentario sobre el impacto del
                      mensaje en el receptor.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  49
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   49
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   49                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral







             DUA. Representación

                                         Discurso público
                    Saberes previos
                                         Es un método de comunicación destinado a un público amplio, con el objetivo de
                ¿Qué tipos de discursos   transmitir información, influir en opiniones o generar entretenimiento. Se apoya en
                            conoces?     la oratoria, una habilidad que permite expresarse de manera estructurada y convin-
                    ¿Cuál es el discurso     cente frente a una audiencia.
                  que empleas con más
                frecuencia en el ámbito
                             escolar?    Características principales
                                          Emisor con autoridad
                                            Quien habla suele tener conocimiento sobre el tema y busca incidir
                                            en la audiencia.

                                          Temas de interés colectivo
                                            Puede abordar asuntos políticos, religiosos, comunitarios, académicos
                                            o motivacionales.

                                          Finalidad persuasiva o informativa
                                            El tema abordado suele ser relevante para los participantes del evento y está
                                            relacionado con el propósito del encuentro.

                                          Contexto formal
                                            Se desarrolla en un entorno estructurado, con un lenguaje adecuado y recursos
                                            verbales y no verbales.

                                         Ejemplo

                                                                         “Queridos estudiantes, profesores y familias. Hoy
                                                                        celebramos un logro extraordinario. Cada uno de
                                                                         ustedes ha demostrado esfuerzo, dedicación y
                                                                       perseverancia para llegar hasta aquí. Este no es solo
                                                                        el final de una etapa, sino el comienzo de nuevas
                                                                        oportunidades. El mundo necesita personas con
                                                                        pasión, creatividad y compromiso, y ustedes han
                                                                       evidenciado que tienen lo necesario para enfrentar
                                                                       cualquier desafío. No olviden que el aprendizaje no
                                                                      termina hoy: cada experiencia será una lección que los
                                                                      hará crecer. Felicitaciones a todos por este gran logro.
                                                                                     ¡El futuro es suyo!”
                                         ©Shutterstock

               ©Shutterstock             Un discurso público puede ser un generador de conciencia, pues permite visibilizar


                                         problemas y generar debates sobre temas importantes. La audiencia confía más en
                 Los disursos políticos están   un orador que demuestra autoridad, experiencia y autenticidad.
                 dirigidos a grandes públicos
                 y ejercen gran influencia    Elementos, como metáforas, ejemplos concretos y preguntas retóricas, aumentan la
                 en la audiencia.        persuasión y el impacto del discurso. La relevancia del discurso en el tiempo y lugar
                                         adecuados potencia su efecto en los oyentes.

               50   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   50
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   50                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA
                                    Tipos de discursos                                            Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  Político  Públicos



                                                  Motivacional
                      Emitido por líderes
                      o candidatos para presentar   Busca inspirar y generar
                                                  cambios en la audiencia.
                      propuestas y generar
                      apoyo.

                                                  Académico
                      Conmemorativo               Se presenta en
                      Destinado a homenajear      conferencias o debates,
                      eventos o personas          para compartir
                      destacadas.                 conocimientos.






































                                                                                    Privados


                                                               Conversaciones              Cartas y correos
                                                               familiares sobre temas      electrónicos para
                                                               cotidianos.                 personas cercanas.



                                                               Mensajes personales
                                                               entre amigos o parejas.






                                                                                                Lengua y Literatura  51
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   51
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   51                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Discurso privado

                                         Es una forma de comunicación que ocurre en un entorno más íntimo y personal,
                                         por lo general, entre individuos que tienen una relación cercana. A diferencia del
                                         discurso público, no está dirigido a una audiencia masiva, sino a un grupo reducido
                        Socioemocional   de personas.

               Un discurso apasionado y   Características principales
                 bien entregado puede
                            conectar      Interacción personal
                emocionalmente con los
               oyentes, así como generar    Se desarrolla entre amigos, familiares o compañeros en un contexto privado.
                 empatía y compromiso.
                Analiza algunos discursos   Lenguaje flexible
                     políticos actuales y
               comenta sobre su impacto     Puede ser formal o informal, según la relación entre los interlocutores.
                       en la audiencia.
                                          Temas de interés personal

                                            Se centra en asuntos que son relevantes para los participantes, sin la intención
                                            de influir en un público amplio.

                                          Canales de comunicación
                                            Puede ser oral (conversaciones cara a cara, llamadas) o escrito (mensajes, cartas,
                                            correos electrónicos).


                                         Ejemplo






                                                                                         Querida familia,
                                                                               Hoy quiero aprovechar esta oportunidad
                                                                              para expresar lo agradecido que estoy por
                       Comunicacional                                          cada uno de ustedes. La vida nos ha dado
                                                                              momentos buenos y desafíos, pero lo más
                                                                              importante es que hemos estado juntos en
                 Un mensaje claro, bien
                 organizado y con ideas                                                 cada uno de ellos.
                    poderosas facilita la                                       Quiero que, en este día, celebremos no
               comprensión y retención                                         solo los momentos felices, sino también
                        del contenido.                                          aquellos en los que hemos aprendido,
                ¿Crees que los discursos a                                   crecido y fortalecido nuestra unión. Sigamos
                 través de TikTok expresan                                      construyendo recuerdos, apoyándonos
               mensajes claros?, ¿por qué?                                    mutuamente y valorando lo que realmente
                                                                                       importa: estar juntos.
                                                                              Gracias por ser mi familia, por cada gesto de
                                                                             amor y por hacer de cada día un motivo para
                                                                              celebrar. ¡Los quiero con todo mi corazón!

                                        ©Shutterstock







               52   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   52                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   52]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  1. ¿Cuál es la diferencia entre un discurso público y un discurso privado? Completa la tabla.

                                         Propósito           Contexto           Audiencia              Lenguaje


                         Público      _______________     _______________     _______________    ___________________
                                      _______________     _______________     _______________    ___________________
                                      _______________     _______________     _______________    ___________________


                                      _______________     _______________     _______________    ___________________
                         Privado
                                      _______________     _______________     _______________    ___________________
                                      _______________     _______________     _______________    ___________________


                  2. Analiza el impacto emocional del siguiente discurso.


                       Hoy, en Estados Unidos, una maestra le dio un poco más de tiempo a un alumno que lo necesitaba
                       e hizo la parte que le correspondía por elevar la tasa de graduación del país a su nivel más alto en más de
                       tres décadas. Una empresaria encendió las luces de su nueva empresa de tecnología e hizo la parte que
                       le correspondía por añadir puestos de trabajo a los más de ocho millones de empleos nuevos que han
                       creado nuestras empresas en los últimos cuatro años. Un trabajador de la industria automotriz dio los
                       últimos retoques en algunos de los automóviles de menor consumo de combustible en el mundo e hizo la
                       parte que le correspondía por ayudar a Estados Unidos a reducir su dependencia del petróleo extranjero.
                       Un agricultor se preparó para la primavera después del período de cinco años más fuerte en la exportación
                       agrícola de nuestra historia. Un médico rural le dio a un niño la primera receta para tratar el asma que su
                       madre pudo pagar. Un hombre volvió a su casa en autobús después de completar su turno de noche en el
                       cementerio, agotado pero lleno de sueños ambiciosos para su hijo. Y en comunidades muy unidas de todo
                       Estados Unidos, padres y madres pondrán a sus hijos en la cama, abrazarán a sus cónyuges, recordarán
                       a compañeros caídos y darán gracias por estar en sus casas, después de una guerra que, tras doce largos años,
                       por fin llega a su fin. Esta noche, esta Cámara habla con la gente a la que representa con una sola voz: son
                       ustedes, nuestros ciudadanos, quienes hacen más fuerte el Estado de nuestra unión. [...]
                                                                                         Obama, B. (2019). https://n9.cl/en0y


                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Actividad colaborativa
                  3. En parejas, elaboren dos ejemplos de discursos privados y dramatícenlos frente a la clase.

                    Indagamos

                  4. Investiga cuáles son algunas de las técnicas más efectivas para hacer un discurso público.  Elabora una
                      presentación en Genially. Resume y comparte tus hallazgos.


                                                                                                Lengua y Literatura  53
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   53
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   53                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      Bloque Lectura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Lectura crítica de posts en redes sociales

                  ¿Interactúas con posts     Un post de redes sociales es una publicación que se comparte en plataformas como
                      de redes sociales     Facebook, Instagram, X, LinkedIn, entre otras. Puede incluir texto, imágenes, videos,
                       con frecuencia?   enlaces o combinaciones de estos elementos. Su propósito varía según el contexto,
                 ¿Crees que constituyen   pero casi siempre sirve para informar, entretener, promocionar o generar interacción
                una forma más eficaz de   con una audiencia.
               comunicación?, ¿por qué?
                                         Tipos de posts

                                             Informativos. Comparten noticias, datos relevantes o conocimiento sobre
                                             un tema.



                        Digital              Entretenimiento. Memes, videos divertidos, retos virales.

                  Las redes sociales han
                 generado creadores de       Promocionales. Publicidad de productos, eventos o servicios.
               contenido, quienes ahora
               tienen poder para formar
                opiniones, promocionar
                   tendencias e incluso      Interacción. Encuestas, preguntas a la audiencia, tendencias.
                    influir en decisiones
                    sociales o políticas.
                    Busca en las redes un    Motivacionales. Frases inspiradoras, historias de éxito.
                     famoso creador de
               contenido y comenta sobre
                         su influencia.  Un buen post debe ser atractivo, tener un mensaje claro y usar hashtags relevantes.

                                         Beneficios y riesgos

                                                              Antes, la comunicación estaba limitada por la distancia y el
                                                               tiempo. Con los posts, podemos compartir ideas y noticias
                                                                 en tiempo real, para llegar a una audiencia masiva sin im-
                                                                 portar la ubicación.
                                                                  Permiten una comunicación más interactiva. Ahora, no
                                                                  solo recibimos información, sino que podemos opinar,
                                                                  comentar, reaccionar a los  posts y generar debates,
                                                                  así como conversaciones en segundos.
                                                                  Las redes han hecho que la comunicación sea más per-
                                                                 sonalizada, adaptada a gustos y preferencias individua-
                                                                les. Además, el contenido puede volverse viral en cuestión
                                                                   de horas, lo que impacta en millones de personas.

                                                                    También hay desafíos como la desinformación, el im-
                                                                    pacto en la privacidad y la dependencia de las redes
                                                                   para la interacción social.
                              ©Shutterstock





               54   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   54                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   54]]></page><page Index="13"><![CDATA[Pasos para hacer una lectura crítica                              DUA
                                    de un post de redes sociales                                  Representación



                  ©Xavier Estrada Monge                                        1




                                                                          Evalúa la fuente
                                                                         ¿Quién publicó el post?
                                                                            ¿Es una fuente
                                                                          con able o solo una
                                                                             opinión sin
                                                                                                       2
                                                                            fundamentos?


                                                                                                    Identi ca
                                                                                                   el propósito
                                                                                                ¿El post busca informar,
                                                                                                 persuadir o generar
                                                                                                    emociones?
                                                                                               ¿Tiene un objetivo oculto
                                                                                                    como vender
                                                                                                  algo o manipular
                                                                                                    opiniones?



















                            3                                                                         5


                                                                                                     Lee los
                           Veri ca                                                                comentarios
                          los datos                                                               y reacciones
                     ¿Las a rmaciones tienen                                                  ¿Las personas lo aceptan
                      respaldo en hechos o                       4                              sin cuestionar, o hay
                       fuentes veri cables?                                                     opiniones diversas?
                     Si es una noticia, ¿otros                                                    ¿Se debate con
                       medios con ables la                      Analiza                          argumentos sólidos,
                        han publicado?                         el lenguaje                       o con emociones?
                                                            ¿Es neutral o utiliza
                                                          palabras exageradas para
                                                           in uir en la audiencia?
                                                           ¿Usa títulos alarmistas
                                                             o frases emotivas
                                                               para captar
                                                               la atención?




                                                                                                Lengua y Literatura  55
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   55
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   55                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Algunos ejemplos de posts de redes sociales

                       Educación
                        financiera

                Muchos posts enseñan el
              uso de apps de gestión de
                  dinero; explican cómo
                  hacer un presupuesto              1
                     efectivo; o brindan                   Tomarte un descanso no es un lujo, es una necesidad.
                 estrategias para invertir
                 de manera segura. Son                      Habla, comparte, pide ayuda.    La salud mental es
                  recursos valiosos para                 tan importante como la física.    Si necesitas apoyo, no
                  personas que buscan                    estás solo/a. #SaludMental #Bienestar
                    mejorar su relación
                         con el dinero.
                    Busca una app para              2
                 elaborar un presupuesto                    “Brilla con lo mejor en belleza y cuidado personal”
                    para tus vacaciones.

                                                            Lo importante es sentirte increíble cada día.   
                                                         Encuentra el producto perfecto para ti. ⭐ Cuidarte es
                                                         una inversión, no un lujo. #Belleza #SelfCare



                                                    3
                                                            Cada pequeño paso te acerca a tu meta. ✨ No
                                                         necesitas hacer todo perfecto, solo empezar.    Sueña
                                                         grande, trabaja duro, disfruta el proceso. ¿Qué te motiva
                      Ética e integridad                 cada día? #Éxito #Motivación

                Las publicaciones deben             4
                   reflejar honestidad y                 Descubre el secreto para una piel radiante y saludable.
                   coherencia. Cuando                       Nuestra fórmula innovadora te da el brillo natural que
                     alguien comparte

                  contenido engañoso,                    mereces.   ¿Lista para brillar? ✨
               exagerado o manipulado                    Consíguelo hoy y dale a tu piel el amor que necesita.

              para obtener seguidores o                    #BellezaNatural #GlowUp #PielRadiante
                  vender productos sin
                 ética, está afectando la
                    confianza en redes.             5       “¡Porque te lo mereces! Descubre lo nuevo que

                ¿Crees que la información                tenemos para ti”
                    engañosa es fácil de                 ✨ No es solo un producto, es una experiencia.    Lo
                      detectar? Explica.

                                                         último en moda, tecnología y bienestar está aquí.   
                                                         ¿Listo para renovar tu estilo? #Tendencias #Shopping


                                                    6
                                                            El ejercicio no solo cambia tu cuerpo, sino también
                                                         tu mente.    Come bien, entrena fuerte, vive mejor.
                                                            La disciplina supera la motivación. ¿Qué deporte te
                                                         apasiona? #Salud #Entrenamiento









               56   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   56                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   56]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Realiza una lectura crítica de los posts anteriores.
                                         Identifica el propósito       Verfica los datos         Analiza el lenguaje

                                       _______________________    _______________________    _______________________
                          Post 1
                                       _______________________    _______________________    _______________________

                                       _______________________    _______________________    _______________________
                          Post 2
                                       _______________________    _______________________    _______________________

                                       _______________________    _______________________    _______________________
                          Post 3
                                       _______________________    _______________________    _______________________

                                       _______________________    _______________________    _______________________
                          Post 4
                                       _______________________    _______________________    _______________________

                                       _______________________    _______________________    _______________________
                          Post 5
                                       _______________________    _______________________    _______________________

                                       _______________________    _______________________    _______________________
                          Post 6
                                       _______________________    _______________________    _______________________

                  2.  Escribe un comentario para tres de los posts que más te interesaron y dibuja una reacción.

                        Post                               Comentario                                   Reacción

                                 __________________________________________________________________
                                 __________________________________________________________________


                                 __________________________________________________________________
                                 __________________________________________________________________

                                 __________________________________________________________________

                                 __________________________________________________________________


                    Indagamos
                  3.  Investiga cómo los post que transmiten fake news provocan incertidumbre en los lectores. Escribe de un caso
                      nacional en el que se haya evidenciado esta afirmación.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                                Lengua y Literatura  57
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   57
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   57                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="16"><![CDATA[4                      Bloque Escritura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      El diccionario como aliado de la escritura

                 ¿Recurres al diccionario   El diccionario es una herramienta clave en la labor intelectual y, a su vez, necesaria
                    con frecuencia para   para el ejercicio de la lectura y la escritura. En nuestra lengua, el Diccionario de la Real
                 averiguar significados o   Academia Española (DRAE) recoge y define todas las voces que se emplean en el len-
                       para verificar tu   guaje culto y en el cotidiano, y nos entrega la significación de las palabras. Además,
                    ortografía? Si es así,
                           ¿a cuáles?    incorpora las palabras nuevas o neologismos aportados por la ciencia y la tecnología.
                ¿Qué dice de ti la forma   Son también importantes el Diccionario del español actual, con el vocabulario más
                      en que escribes?   reciente, y los diccionarios escolares que resultan útiles para los estudiantes en el
                                         aula y en la casa. Los diccionarios especializados son numerosos, pero de ellos los de
                                         mayor interés son:



                                                   Diccionario            Aclara el origen de las palabras y su
                                                  etimológico             evolución hasta hoy.




                                                                          Trata sobre los errores más frecuentes
                                                   Diccionario
                       Comunicacional                de dudas             en el uso de la lengua en cuanto a la
                                                                          morfología y la sintaxis.
              Uno de los máscompletos
                      es el Diccionario
                 Panhispánico de Dudas
               (DPD), publicado en 2005.           Diccionario
               Esta obra de consulta está        de sinónimos             Incluye palabras afines y contrarias.
                 compuesta por más de
               7000 entradas, en las que          y antónimos
               se da respuesta, de forma
               clara y argumentada, a las
              dudas más habituales que
                     plantea el uso del
                       idioma español.             Diccionario            Agrupa en orden alfabético refranes sobre
                                                   de refranes            el amor, la vejez, el dinero y otros temas.



                                      ©Shutterstock                       Aparecen breves reseñas de la vida y de



                                                    biográfico
               ¿Crees que los diccionarios         Diccionario            la obra de personajes de la historia, de la
                                                                          política, de la ciencia y de las artes.
                       son la entrada al
                        aprendizaje de
                       nuevos idiomas?

                                                   Diccionario            Reúne conocimientos que se dividen en
                                                 enciclopédico            varios tomos.







               58   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   58                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   58]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación





                      Palabra en el extremo                           Palabra en el extremo
                      superior que indica la                           superior que indica              Digital
                       primera palabra que                            la última palabra que
                     encontraremos en ambas                          encontraremos en ambas      Ahora, la Real Academia
                            páginas
                                                                           páginas               Española tiene su página
                                                                                                 web donde puedes
                                                                                                 consultar tus dudas
                                                                                                 idiomáticas, de gramática
                                                                                                 o de léxico. El enlace es:
                                                                                   Buscamos      lynk.ec/13gtc08
                                                                                    la letra
                                                                                   inicial de la
                                                                                    palabra
                  ©Archivo editorial, Diccionario y su estructura                                Asimismo, otra fuente



                                                                                                 para verificar el uso de
                                                                                                 expresiones es Fundéu
                                                                                                 (lynk.ec/13gtc09) que
                                                                                                 responde a dudas de
                                                                                                 forma inmediata.





                   Una vez reconocidas las partes del diccionario, es facilísimo utilizarlo.


                  En el Diccionario de definiciones aparece destacada en la parte superior de las pá-  Formula alguna pregunta
                  ginas la palabra ‘guía’ con su significado, etimología (si viene del latín o del griego),     sobre una duda que
                                                                                                 tengas, respecto de la
                  la categoría gramatical en abreviatura, y la rama del conocimiento a la que pertenece.   escritura de una palabra.
                  A continuación, y en orden alfabético, están las demás palabras que se desgajan de la
                  guía, hasta el final de la página. Por ejemplo: abigeato (del latín abigeätus). Hurto de
                  ganado. Las palabras que la siguen son: abigeo, abigotado, abinar.
                  Para los hispanohablantes, existen numerosos diccionarios de dudas y errores del
                  lenguaje que son muy útiles. No solo abordan la ortografía y la redacción, sino el uso
                  correcto de la grafía de los apellidos, las letras de uso dudoso, las locuciones españo-
                  las y latinas (gran parte de nuestro idioma proviene del griego y del latín), los vicios
                  del lenguaje, etc.
                  La misión del diccionario, a la hora de revisar un texto, es ofrecer opciones (de escritura,
                  de sinonimia, de definición), para que tu texto sea lo más exacto posible.







                                                                                             ©Freepik








                                                                                                Lengua y Literatura  59
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     15/7/25   16:47
         Lengua 3 U2 BG Cultiva.indd   59
         Lengua 3 U2 BG Cultiva.indd   59                                                                            15/7/25   16:47]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación


                                         ¿Cómo ayuda el uso del diccionario a la escritura?
                           Cívica
                                         El diccionario es una herramienta fundamental para mejorar la escritura, ya que
                      En una sociedad    ayuda a enriquecer el vocabulario, aclarar significados y garantizar precisión en el
                      multicultural, los   lenguaje.
               diccionarios de diferentes
                   lenguas aportan a la   Precisión y claridad
                        integración de
              comunidades, al facilitar la   El diccionario posibilita encontrar el significado exacto de una palabra. De esa
                participación ciudadana     manera, se evitan confusiones y errores en la comunicación escrita.
               sin barreras idiomáticas y
                    fortalecer el respeto
                      por la diversidad.
               Opina sobre las barrerras a
                    las que se enfrentan
                  migrantes o hablantes
                       de otras lenguas
                       en un país ajeno.






















                       Desarrollo                                                                                    ©Shutterstock
                        sostenible

                 El desarrollo sostenible
                   involucra conceptos    Enriquecimiento del vocabulario
                específicos como ‘huella
                   de carbono’, ‘energías   Consultar sinónimos y términos poco usados ayuda a ampliar el repertorio de
                 renovables’ y ‘economía    palabras, lo que mejora la fluidez y creatividad en la escritura.
                circular’. Los diccionarios
                 técnicos ayudan a que    Corrección ortográfica y gramatical
                más personas accedan a
                  estos términos, lo que    Ayuda a verificar la ortografía correcta de los términos, así como sus usos
                  facilita la educación e   adecuados dentro de una oración.
                        innovación en
                        sostenibilidad.
                   Asimismo, permiten     Uso adecuado de palabras según el contexto
               mejorar la capacidad para    Algunas palabras tienen múltiples acepciones, y el diccionario contribuye a
               escribir sobre estos temas.  seleccionar la más apropiada, según la intención del mensaje.
                       ¿Sobre qué tema
                       relacionado con
                sostenibilidad te gustaría   Exploración de etimología y evolución del lenguaje
                  escribir?, ¿qué términos
                    deberías buscar en el   Los diccionarios etimológicos revelan el origen y la evolución de las palabras, lo
                          diccionario?      que enriquece la comprensión de su significado y uso.



               60   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   60                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   60]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1. Ordena alfabéticamente, en esta fábula, las palabras que comienzan con c y p. Luego, con esas palabras en
                      orden, escribe una fábula distinta a esta que has leído.


                     Llamaba un cabrero a sus cabras para llevarlas al
                     establo. Una de ellas, al pasar por un rico pasto, se
                     detuvo, y el cabrero le lanzó una piedra, pero con
                     tan mala suerte que le rompió un cuerno. Entonces,
                     el cabrero le suplicó a la cabra que no se lo contara
                     al patrón, a lo que la cabra respondió: ¡Quisiera yo
                     quedarme callada, mas no podría! ¡Bien claro está a                                               ©Shutterstock
                     la vista mi cuerno roto!

                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________




                  2.  Busca en el Diccionario Panhispánico de Dudas la respuesta a las siguientes dudas idiomáticas que te ayudarán
                      en el momento de escribir. Transcribe las razones.
                      •   Se dice: El jugo se licua o se licúa.
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •  Es correcto decir: décimo segundo o doceavo.
                         ______________________________________________________________________________________________

                      •  Se dice: hoja de vida o currículum vitae.
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •   Es correcto decir: hubo desfiles o hubieron desfiles.
                         ______________________________________________________________________________________________

                      •  Se dice: en base a… o sobre la base de…
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Es correcto sudamericano o suramericano?
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Es correcto usar el plural “gentes”?

                         ______________________________________________________________________________________________
                      •  Se dice: pido disculpas u ofrezco disculpas (en el caso de ser el culpable de algo).
                         ______________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  61
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   61
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   61                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="20"><![CDATA[3.  Lee, primero en voz alta, luego de forma silenciosa y personal, este fragmento de ‘El descenso por la madriguera’
                   (Alicia en el país de las maravillas, de Lewis Carroll).



                      “(…) cuando el conejo se sacó un reloj
                      de bolsillo del chaleco, lo miró y echó a
                      correr, Alicia se levantó de un salto, porque
                      comprendió de golpe que ella nunca había
                      visto un conejo con chaleco, ni con reloj
                      y, ardiendo de curiosidad, se puso a correr
                      tras el conejo por la pradera, y llegó justo
                      a tiempo para ver cómo se precipitaba en
                      una madriguera que se abría al pie del seto
                                                                                                                  ©Shutterstock
                      (…)”.



                   Ahora, busca en un diccionario de antónimos las siguientes palabras: sacó, levantó, ardiendo, precipitaba.
                   Reescribe el fragmento usando los antónimos encontrados.
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________



                 Actividad colaborativa
               4.  Formen parejas. Elijan un tema sobre el cual les gustaría escribir. Puede ser cualquier tema —política, cocina,
                   viajes, arte, etc.—; lo importante es que las dos personas estén de acuerdo en este. Luego, cada estudiante
                   deberá escribir su texto de, más o menos, la misma extensión. Cuando esté listo, comparen los textos. ¿Qué
                   punto de vista abordó cada uno? ¿Utilizaron las mismas palabras? Intercambien los textos y acomódenlos a
                   su gusto: ¿cambió mucho el original? Escriban, a continuación, las conclusiones sobre su trabajo.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________


               62   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   62                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   62]]></page><page Index="21"><![CDATA[5.  Reescribe el siguiente texto. Efectúa cambios en las palabras resaltadas. Usa un diccionario de antónimos.


                     El oso andino aparece como una especie En Peligro (EN), según la Lista Roja de
                     Ecuador, y como una especie Vulnerable (VU) en la Lista Roja de la UICN. La
                     fragmentación y pérdida del hábitat de su área de distribución los han obligado,
                     en muchos casos, a desplazarse a sitios habitados por los seres humanos. Esta es
                     una de las principales amenazas, ya que los matan por destruir cultivos de maíz
                     y por matar animales domésticos (ganado bovino y vacuno). Además, en algunos
                                                                                                                       ©Shutterstock
                     lugares, los osos de anteojos son cazados por su carne, piel y grasa.
                                                                            WCS Ecuador. (2020).

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
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                      _________________________________________________________________________________________________

                    Indagamos
                  6.  Investiga qué significan las palabras  ‘significante’ y  ‘significado’.  Indaga
                      también qué significa la palabra ‘polisemia’ y cómo funciona este fenómeno.
                      Luego, busca una palabra que responda a varios significados. Utilizando esa
                      palabra, construye un ensayo, que emplee todas las acepciones posibles.

                           ______________________________________________________________
                           ______________________________________________________________                              ©Shutterstock
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                                                                                                Lengua y Literatura  63
                                                                                                           3.º BG





         Lengua 3 BG Cultiva.indb   63                                                                               9/7/25   17:17
                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   63]]></page><page Index="22"><![CDATA[5                      Bloque Literatura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      El boom latinoamericano

                ¿Qué autores y obras del   Contexto histórico y social
                  boom latinoamericano
                            conoces?     Muchos cambios a nivel social se
                    ¿Por qué la literatura   dieron  durante las décadas  de los
                    latinoamericana no   años 60 y 70 en América Latina. Se
                      gozaría de interés
                mundial antes del boom?  genera un proceso de mayor parti-
                                         cipación en la vida política de cada
                                         país, por lo que las formas ideológi-
                                         cas cambian en función del momen-                    ©www.elviejotopo.com  ©Mittchel C. Alcantara
                                         to histórico, seriamente influido por
                                         hechos como la Revolución cubana     Julio Cortázar           Gabriel
                                         (1959) o las dictaduras militares que                      García Márquez
                                         predominaron en muchos de los países la-
                                         tinoamericanos.
                                         Se produce en este contexto un
                                         boom de producción literaria y un
                                         auge de pensadores y escritores de
                       Comunicacional
                                         nuestra América, cuya trascendencia
                                         será tomada en cuenta por los de-
                     Esta generación de
               escritores cambió la visión   más países del mundo. No se puede,               ©www.wikimedia.org    ©www.mvargasllosa.com
                      de la literatura del   en este sentido, hablar de un movi-
                    continente y la llevó    miento o corriente literaria, pues “el
                            al mundo.    boom” más bien se convirtió en un    Carlos Fuentes       Mario Vargas Llosa
                Se cambiaron las formas   estilo de escritura con nuevas formas   Los autores fundamentales del boom: Cortázar, García
                narrativas y la innovación   que buscaba abrirse al mundo.  Márquez, Fuentes y Vargas Llosa.
                      en la producción
                     intelectual fue una
                            constante.
                Investiga por qué muchos   Características del boom literario
                       piensan que este
                  movimiento fue solo un     Este estilo de escritura denota gran influencia de las corrientes vanguardistas.
                    fenómeno comercial.      Se caracteriza por mezclar realidad con fantasía.
                  Escribe un resumen y un
                      comentario crítico
                         sobre el tema.      Los escenarios de sus obras corresponden a lo rural y urbano, pero siempre en
                                             el marco del contexto político o social.

                                             Utilizan el recurso de la circularidad temporal en sus historias, además de
                                             neologismos, juegos de palabras y formas innovadoras de narración.

                                             La publicación de la obra  Rayuela, del escritor Julio Cortázar, constituye el
                                             punto de partida del boom latinoamericano.

                                             Aparece un género llamado realismo mágico, que se consolida de la mano del
                                             escritor Gabriel García Márquez y la publicación de su obra cumbre: Cien años
                                             de soledad.



               64   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   64
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   64                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA. Representación

                  Representantes y obras del boom latinoamericano
                                                                                                        Socioemocional
                  Entre los principales representantes del boom están escritores como: Gabriel García
                  Márquez, Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar, Jorge Luis Borges, Jorge Amado, Juan   “El boom no lo
                  Carlos Onetti, Miguel Ángel Asturias, Alejo Carpentier, Juan Rulfo, Guillermo Cabrera   hicieron los
                  Infante, Augusto Roa Bastos.                                                   editores sino
                                                                                                 los lectores y,
                  Muchos hablan del auge del boom como un fenómeno publicitario, pues a la par   quiénes son los
                  crecían importantes editoriales como Lozada, Seix Barral, Sudamericana, entre otras,   lectores, sino el pueblo de
                  que publicaban con vivo afán a estos intelectuales.                            América Latina que tomó
                                                                                                 conciencia de una parte
                  Las obras fundamentales y representativas de los autores de esta época son:    de su propia identidad”.  Cortazar, ©www.cubadebate.cu

                                                                                                            Julio Cortázar
                        La ciudad y los perros (1958), de Mario Vargas Llosa                     ¿Crees que la literatura
                                                                                                 es una fuente inagotable
                        La muerte de Artemio Cruz (1962), de Carlos Fuentes                      de identidad que revitaliza
                                                                                                 la esencia de los pueblos?

                        Rayuela (1963), de Julio Cortázar

                        Cien años de soledad (1967), de Gabriel García Márquez

                        Pedro Páramo (1965), de Juan Rulfo


                        Doña Flor y sus dos maridos (1966), de Jorge Amado

                        Hijo de hombre (1960), de Augusto Roa Bastos


                        El Aleph (1949), de Jorge Luis Borges
                                                                                                         Matemática
                        El siglo de las luces (1962), de Alejo Carpentier
                                                                                                 La obra más conocida de
                                                                                                 García Márquez es Cien
                  El realismo mágico                                                             años de soledad. Se la ha
                                                                                                 traducido a 37 idiomas y
                  Constituye una corriente literaria que pretender mostrar lo irreal como algo cotidiano   se han vendido más de 30
                  pero inserto en lo real. Si bien se le atribuye a García Márquez la creación de este es-  millones de ejemplares.
                  tilo, existen varios escritores que lo cultivaron décadas atrás. El precursor del realismo
                  mágico es el guatemalteco Miguel Ángel Asturias y en nuestro país se le reconocen
                  características propias de este estilo a José de la Cuadra, escritor de los años 30.





                                                                                             Macondo, ©www.cronicasyversiones.com  ©www.eltiempo.com













                  Macondo es el pueblo ficticio que creó García Márquez en su obra Cien años de soledad.


                                                                                                Lengua y Literatura  65
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   65                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   65]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Lectura de cuentos del realismo mágico
                                         Lee dos cuentos del boom latinoamericano.
                       Comunicacional
                                                               Espantos de agosto
                  El cuento ‘Espantos de
                  agosto’ pertenece a la
                     obra Doce cuentos     Llegamos a Arezzo un poco antes del mediodía, y perdimos más de dos horas
                        peregrinos, que    buscando el castillo renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero
                        constituye una     Silva había comprado en aquel recodo idílico de la campiña toscana. Era un
                  recopilación de varias   domingo de principios de agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar
                etapas de la creación de   a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas. Al cabo de
                       García Márquez.
                                           muchas tentativas inútiles volvimos al automóvil, abandonamos la ciudad por
                 El texto en mención ha    un sendero de cipreses sin indicaciones viales, y una vieja pastora de gansos nos
               sido catalogado como un
               tipo de cuento fantástico   indicó con precisión dónde estaba el castillo. Antes de despedirse nos preguntó
                en el que los elementos    si pensábamos dormir allí, y le contestamos, como lo teníamos previsto, que solo
                  sobrenaturales no son    íbamos a almorzar.
               parte del cotidiano de los
                 personajes, sino que los   —Menos mal —dijo ella— porque en esa casa espantan.
                 intimidan y aterrorizan.
                                           Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del mediodía, nos burlamos de su
                                           credulidad. Pero nuestros dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron dichosos
                                           con la idea de conocer un fantasma de cuerpo presente.
                                           Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un anfitrión espléndido
                                           y un comedor refinado, nos esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como
                                           se nos había hecho tarde no tuvimos tiempo de conocer el interior del castillo
                                    ©www.casadellibro.com  pavoroso, y cualquier inquietud se disipaba con la visión completa de la ciudad
                                           antes de sentarnos a la mesa, pero su aspecto desde fuera no tenía nada de

                                           desde la terraza florida donde estábamos almorzando. Era difícil creer que en
                                           aquella colina de casas encaramadas, donde apenas cabían noventa mil personas,
                                           hubieran nacido tantos hombres de genio perdurable. Sin embargo, Miguel
                         Investiga otros    Otero Silva nos dijo con su humor caribe que ninguno de tantos era el más
                         detalles sobre
                  los cuentos fantásticos.  insigne de Arezzo.
                                           —El más grande —sentenció— fue Ludovico.

                                           Así, sin apellidos: Ludovico, el gran señor de las artes y de la guerra, que había
                                           construido aquel castillo de su desgracia, y de quien Miguel nos habló durante
                                           todo el almuerzo. Nos habló de su poder inmenso, de su amor contrariado y
                                           de su muerte espantosa. Nos contó cómo fue que en un instante de locura del
                                           corazón había apuñalado a su dama en el lecho donde acababan de amarse, y
                      azuzar. Irritar,
                      estimular.           luego azuzó contra sí mismo a sus feroces perros de guerra que lo despedazaron
                      dentelladas.         a dentelladas. Nos aseguró, muy en serio, que a partir de la media noche el
               Herida que dejan los dientes   espectro de Ludovico deambulaba por la casa en tinieblas tratando de conseguir
               en la parte donde muerden.  el sosiego en su purgatorio de amor.
                                           El castillo, en realidad, era inmenso y sombrío. Pero a pleno día, con el estómago
                                           lleno y el corazón contento, el relato de Miguel no podía parecer sino una
                                           broma como tantas otras suyas para entretener a sus invitados. Los ochenta y
                                           dos cuartos que recorrimos sin asombro después de la siesta, habían padecido
                                           toda clase de mudanzas de sus dueños sucesivos. Miguel había restaurado por
                                           completo la planta baja y se había hecho construir un dormitorio moderno con
                                           suelos de mármol e instalaciones para sauna y cultura física, y la terraza de flores



               66   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   66                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   66]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA. Representación



                                                                                                  Interdisciplinariedad

                    intensas donde habíamos almorzado. La segunda planta, que había sido la más   Literatura y anécdota
                    usada en el curso de los siglos, era una sucesión de cuartos sin ningún carácter,   El personaje que se
                                                                                                 menciona en el cuento,
                    con muebles de diferentes épocas abandonados a su suerte. Pero en la última
                                                                                                 Miguel Otero Silva, fue
                    se conservaba una habitación intacta por donde el tiempo se había olvidado de
                                                                                                 amigo en la vida real
                    pasar. Era el dormitorio de Ludovico.                                        de García Márquez.
                    Fue un instante mágico. Allí estaba la cama de cortinas bordadas con hilos   Investiga otros datos
                                                                                                 biográficos de este autor.
                    de oro, y el sobrecama de prodigios de pasamanería todavía acartonado por la
                                                                                                 Toma nota de lo más
                    sangre seca de la amante sacrificada. Estaba la chimenea con las cenizas heladas
                                                                                                 anecdótico que descubras.
                    y el último leño convertido en piedra, el armario con sus armas bien cebadas,
                    y el retrato al óleo del caballero pensativo en un marco de oro, pintado por
                    alguno de los maestros florentinos que no tuvieron la fortuna de sobrevivir a su
                    tiempo. Sin embargo, lo que más me impresionó fue el olor de fresas recientes
                    que permanecía estancado sin explicación posible en el ámbito del dormitorio.
                    Los días del verano son largos y parsimoniosos en la Toscana, y el horizonte
                                                                                                        Digital
                    se mantiene en su sitio hasta las nueve de la noche. Cuando terminamos de
                    conocer el castillo eran más de las cinco, pero Miguel insistió en llevarnos a
                    ver los frescos de Piero de la Francesca en la Iglesia de San Francisco, luego   Lee otros cuentos de
                    nos tomamos un café bien conversado bajo las pérgolas de la plaza, y cuando   Gabriel García Márquez
                                                                                                 en la biblioteca virtual:
                    regresamos para recoger las maletas encontramos la cena servida. De modo que   lynk.ec/13gtc10
                    nos quedamos a cenar.
                                                                                                 Aquí podrás encontrar
                                                                                                 una gran base de textos
                    Mientras  lo  hacíamos,  bajo  un  cielo  malva  con  una  sola  estrella,  los  niños
                                                                                                 literarios de los grandes
                    prendieron unas antorchas en la cocina, y se fueron a explorar las tinieblas en
                                                                                                 autores de la literatura de
                    los pisos altos. Desde la mesa oíamos sus galopes de caballos cerreros por las   todos los tiempos.
                    escaleras, los lamentos de las puertas, los gritos felices llamando a Ludovico   Realiza un análisis, desde
                    en los cuartos tenebrosos. Fue a ellos a quienes se les ocurrió la mala idea de   la forma y el fondo, del
                    quedarnos a dormir. Miguel Otero Silva los apoyó encantado, y nosotros no    cuento que escogiste.
                    tuvimos el valor civil de decirles que no.

                    Al contrario de lo que yo temía, dormimos muy bien, mi esposa y yo en un
                    dormitorio de la planta baja y mis hijos en el cuarto contiguo. Ambos habían sido
                    modernizados y no tenían nada de tenebrosos. Mientras trataba de conseguir
                    el sueño conté los doce toques insomnes del reloj de péndulo de la sala, y me
                    acordé de la advertencia pavorosa de la pastora de gansos. Pero estábamos tan
                    cansados que nos dormimos muy pronto, en un sueño denso y continuo, y
                    desperté después de las siete con un sol espléndido entre las enredaderas de
                    la ventana. A mi lado, mi esposa navegaba en el mar apacible de los inocentes.
                    “Qué tontería —me dije—, que alguien siga creyendo en fantasmas por estos
                    tiempos”. Solo entonces me estremeció el olor de fresas recién cortadas, y vi     pasamanería.
                    la chimenea con las cenizas frías y el último leño convertido en piedra, y el     Decoraciones
                    retrato del caballero triste que nos miraba desde tres siglos antes en el marco   hechas a base de
                                                                                                      cordones, borlas
                    de oro. Pues no estábamos en la alcoba de la planta baja donde nos habíamos
                                                                                                      o galones.
                    acostado la noche anterior, sino en el dormitorio de Ludovico, bajo la cornisa y
                                                                                               parsimonioso. Lento o
                    las cortinas polvorientas y las sábanas empapadas de sangre todavía caliente de
                                                                                               flemático.
                    su cama maldita.
                                                                      García Márquez, G. (1992).




                                                                                                Lengua y Literatura  67
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     15/7/25   16:49
         Lengua 3 U2 BG Cultiva.indd   67
         Lengua 3 U2 BG Cultiva.indd   67                                                                            15/7/25   16:49]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación


                         Digital
                                                                Cóndor y cronopio
                  McOndo y el Crack son
                       dos movimientos     Un cóndor cae como un rayo sobre un cronopio que pasa por Tinogasta, lo
               literarios latinoamericanos   acorrala contra una pared de granito, y dice con gran petulancia, a saber:
                    que surgieron como
               respuesta de rebeldía a las   Cóndor. —Atrévete a afirmar que no soy hermoso.
                narrativas dominantes en
                            la literatura   Cronopio. —Usted es el pájaro más hermoso que he visto nunca.
                     hispanoamericana,
                       especialmente el    Cóndor. —Más todavía.
                       realismo mágico.    Cronopio. —Usted es más hermoso que el ave del paraíso.
                  Busca más información
                             en la web.    Cóndor. —Atrévete a decir que no vuelo alto.
                                           Cronopio. —Usted vuela a alturas vertiginosas, y es por completo supersónico
                                           y estratosférico.

                                           Cóndor. —Atrévete a decir que huelo mal.
                      supersónico. Que     Cronopio. —Usted huele mejor que un litro entero de colonia Jean-Marie Farina.
                      supera la velocidad
                      del sonido.          Cóndor. —Mierda de tipo. No deja ni un claro donde sacudirle un picotazo.
                      estratosférico.                                                              Cortázar, J. (1995).
               Perteneciente a la
               estratósfera (capa
               intermedia de la Tierra)..                  Instrucciones para llorar


                                           Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar,
                                           entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la
                                           sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste
                  Interdisciplinariedad    en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de
                                           lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento
                 Lengua y creatividad      en  que  uno  se  suena  enérgicamente.  Para  llorar,
                     Cortázar creó dos     dirija  la imaginación hacia usted  mismo, y si
                  personajes fantásticos   esto le resulta imposible por haber
                    llamados cronopios     contraído el hábito de creer en el
                             y famas.
                 Los cronopios son seres   mundo exterior, piense en un
                marginales, poetas, locos   pato cubierto de hormigas o
                 y carentes de miedos. Y   en esos golfos del estrecho
                 las famas son seres que   de Magallanes en los que no
                    defienden el orden     entra nadie, nunca. Llegado
                          establecido.     el llanto, se tapará con
                 Escoge uno de los textos   decoro el rostro usando
                leídos de Cortázar y valora
                los elementos fantásticos    ambas manos con la
                         que aparecen.     palma hacia adentro.
                                           Los niños llorarán con
                                           la manga del saco contra
                                           la cara, y de preferencia
                                           en un rincón del cuarto.
                                           Duración   media    del
                                           llanto, tres minutos.
                                                                                                                    ©Shutterstock
                                                       Cortázar, J. (1995).



               68   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   68
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   68                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Explica las características del boom latinoamericano, de acuerdo con estos criterios.
                           Escenarios

                             Estilo

                           Recursos

                        Género particular



                        Representantes



                  2.  Determina cuál es el tema central del cuento de Gabriel García Márquez.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  3.  Contesta: ¿qué característica propia del boom latinoamericano se evidencia en el cuento ‘Espantos de agosto’?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  4.  Valora de manera crítica. ¿Cuál es el principal aporte de los escritores del boom?
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                  5.  Reflexiona y responde.

                      a)  ¿Por qué el cóndor provoca con sus preguntas al cronopio?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      b)  ¿Sabías que el acto de llorar implicaba semejante proceso? Opina al respecto.
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________


                    Actividad colaborativa

                  6.  Inventa instrucciones para realizar un acto cotidiano al estilo del realismo mágico.
                      _______________________________________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________________________________


                    Indagamos
                  7.  Lee otros cuentos de autores del realismo mágico y elabora una tabla comparativa entre tres textos. Usa los
                      siguientes indicadores: estilo, género, espacio, tema central.


                                                                                                Lengua y Literatura  69
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   69
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   69                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación


                  Análisis crítico de textos



               Haz una lectura crítica del siguiente artículo.


                                             Deuda                                            Establece el propósito
                                                                                              de lectura de
                   Junto con multitud de lectores durante los años sesenta, estoy en deuda    este texto.
                   con la llamada generación del boom por sacarme, a mí y a muchos de
                   mis conciudadanos, de nuestra gran ignorancia acerca de los triunfos
                   y padecimientos que han marcado la historia de Sudamérica desde la

                   época del descubrimiento.
                   Los  escritores  del  boom eran  grandes  narradores  y artistas de  lo
                    ficticio, y las historias que contaron a través de su ficción no solo
                    iluminaron y ampliaron nuestro sentido de la realidad, sino que
                    también fueron una inspiración para nosotros. Desgraciadamente,
                    es cierto que la mayoría de los escritores de no ficción –biógrafos,      Revisa las características
                    historiadores y periodistas– centran su atención en los personajes        del texto: título
                    públicos  famosos (dirigentes políticos, celebridades  del espectáculo,     y longitud
                    empresarios y banqueros poderosos); mientras que los escritores de ficción   de los párrafos.
                    de la época del boom, y sus descendientes, nos han ofrecido historias de la
                     vida ‘corriente’ que han desarrollado nuestra concepción inicial de lo que
                     realmente es corriente. Esto no se debe a que esos escritores imaginasen
                     a esas personas ’corrientes’ en circunstancias extraordinarias, sino a que
                     los escritores poseían un conocimiento tan profundo de esas personas,
                     cuyo entorno compartían, que nosotros, los extraños, los lectores de todo
                     el mundo, hemos sido capaces de identificarnos con esas personas lejanas

                     y aceptarlas como nuestras vecinas literarias.
                                                                 [Fragmento] (Talese, 2012)




               Parafraseo
               1.  Elabora una síntesis que recoja la idea principal del texto.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               Explico
               2.  Contesta las preguntas

                   a)  ¿A qué triunfos y padecimientos se refiere el autor del texto?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)  ¿Por qué las historias de la vida corriente son importantes para el autor?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               70   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   70                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   70]]></page><page Index="29"><![CDATA[Analizo
                  3. Examina  cómo  la  literatura  puede  llegar  a  desarrollar  un  vínculo  con  las  personas  de  diferentes  lugares
                      del mundo.


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________


                  4. ¿Cuál fue el mayor logro del boom literario en Latinoamérica, según las consideraciones de Talese?


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________


                  5. Deduce y comenta acerca de la influencia del realismo mágico en el contexto actual.


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________


                  Extrapolo / Contextualizo
                  6. Averigua si en el Ecuador existió algún representante del boom literario. Busca información sobre el estilo de
                      José de la Cuadra y su cercanía al realismo mágico, a pesar de no entrar en esta generación.

                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________

                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________



                  Evalúo
                  7. Valora la opinión del autor de este artículo. ¿Te parece trascendente este testimonio? Explica tus opiniones.


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________



                                                                                                Lengua y Literatura  71
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   71
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   71                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                Taller de escritura creativa                                                  Participación


               Cuento innovador



               La innovación fue uno de los principales recursos que utilizaron los escritores del boom latinoamericano, en cuanto
               al manejo de la circularidad, los simbolismos, los juegos de palabras, etc. Te invitamos a inventar un cuento con
               elementos nuevos e innovadores para criticar algún problema social.

                  1.  Lee el cuento de Julio Cortázar ‘Cuento sin moraleja’ y haz un listado de situaciones sociales que te
                      interese abordar. Escoge una y consulta información sobre el problema seleccionado. Luego, construye
                      un mapa semántico con palabras relacionadas con el tema. Úsalas cuando escribas el cuento.


                            Situaciones sociales           Problema seleccionado             Mapa semántico

                        _________________________       _________________________      _________________________
                        _________________________       _________________________      _________________________
                        _________________________       _________________________      _________________________
                        _________________________       _________________________      _________________________
                        _________________________       _________________________      _________________________
                        _________________________       _________________________      _________________________

                        _________________________       _________________________      _________________________
                        _________________________       _________________________      _________________________



                   2.  Define qué recurso innovador utilizarás: circularidad, simbolismos o juegos de palabras.
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   3.  Trabaja en tu primer borrador. Respeta la estructura de inicio, nudo y desenlace. Incorpora el recurso
                      que seleccionaste.

                             Inicio           __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________


                           Nudo         __________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________



               72   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   72                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   72]]></page><page Index="31"><![CDATA[Desenlace           __________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                     4.  Evalúa el texto a través de la siguiente rúbrica y realiza los correctivos necesarios. Reescribe el texto.

                                                                      Niveles de logro alcanzados


                                                Cumplí con mis objeti-  Cumplí parcialmente     No cumplí con mis
                       Criterios de evaluación    vos de escritura todos   mis criterios de     objetivos de escritura.
                            de escritura        mis objetivos.          escritura. Necesito     Necesito rehacer el
                                                                        revisar y corregir.
                                                                                                trabajo.
                                                El tema critica un      El tema no aborda       El tema no tiene que
                            Desarrollo          problema social.        completamente un        ver con un
                             del tema
                                                                        problema social.        problema social.

                                                El texto se muestra     El texto muestra        El texto no tiene orga-
                                                organizado y coheren-   una organización        nización ni coherencia.
                            Estructura          temente dividido en     y coherencia parciales.   No maneja inicio,
                                                inicio, nudo                                    nudo y desenlace.
                                                y desenlace

                                                Se trata de un cuento.   Se trata de un cuento,   No es un cuento.
                                                Incorpora un recurso    pero no incorpora       No usa recursos
                                                innovador: juego de     recursos innovadores.   innovadores.
                               Estilo           palabras, simbolismos,
                                                manejo circular
                                                del tiempo.

                                                Se alude al contexto    Hay pocas menciones     No se menciona
                             Contexto           sociopolítico.          del contexto            el contexto
                                                                        sociopolítico.          sociopolítico.



                        _____________________________________________________________________________________________
                        _____________________________________________________________________________________________
                        _____________________________________________________________________________________________
                        _____________________________________________________________________________________________

                        _____________________________________________________________________________________________
                        _____________________________________________________________________________________________
                        _____________________________________________________________________________________________
                        _____________________________________________________________________________________________

                     5.  Publica el texto en un blog y comparte con lectores de las redes. Evalúa los comentarios y reacciones a
                         tu escrito.


                                                                                                Lengua y Literatura  73
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   73
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   73                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 Cultura de paz para preservar en el discurso público de redes sociales





                                  Los derechos humanos son la base para la cultura de paz. Hay algunas
                                  acciones que la promueven para disfrutar de una convivencia armónica
                                  y solidaria, reconociendo la diversidad humana de nuestro planeta.




                  Autocuidado integral                                                    Promoción de la paz
                  Elecciones conscientes en                                               global
                  alimentación, entretenimiento                                           Trabajar para mantener
                  y estilo de vida re ejan respeto                                        la paz entre naciones
                  hacia uno mismoy hacia los
                  demás.                                                                  promueve la armonía global.





                                                                                          Gestión constructiva
                  Respeto a la vida                                                       de con ictos
                  Valorar todas las formas de vida                                        Ver los con ictos como
                  promueve la empatía y la                                                oportunidades para el
                  compasión.                                                              crecimiento personal
                                                                                          y colectivo.





                  Apreciación cultural                                                    Consumo responsable
                  Reconocer y valorar la                                                  El uso consciente de los
                  diversidad cultural fomenta la                                          recursos naturales contribuye
                  tolerancia y el entendimiento                                           a la sostenibilidad ambiental.
                  mutuo.






                                                     Promoción del respeto mutuo
                                                     Fomentar la cortesía en todas las
                                                     interacciones fortalece las relaciones
                                                     interpersonales.                                                  ©Shutterstock




                Taller

               1.   Busca un ejemplo de un post en redes sociales que promueva la cultura de paz.

               2.   ¿Por qué las noticias falsas que se propagan en redes no contribuyen a una gestión constructiva de conflictos?

               74   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   74                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   74]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                     Ética e Integridad                                                           Participación




                    La ética en los personajes de Julio Cortázar


                    La obra de Cortázar nos invita a reflexionar sobre cómo nuestra personalidad y valores impactan la forma en que
                    actuamos éticamente.







                             Ética de los
                             cronopios                                                                  Ética de
                                                                                                       los famas
                         Los cronopios
                         representan la                                                            Los famas son
                         espontaneidad,                                                            metódicos,
                         la autenticidad, la                                                       estructurados y
                         libertad, y el vivir                                                      obsesionados con el
                         sin someterse a                                                           control. Representan
                         normas rígidas.                                                           la disciplina, la
                                                                                                   previsión y el orden,
                         Pros: actúan con
                         sinceridad y no                                                           pero también
                         buscan el éxito                                                           pueden caer en
                         material; valoran                                                         el autoritarismo.
                         más la creatividad                                                        Pros: son organizados
                         y el idealismo.                                                           y respetan normas,
                                                                                                   lo que les permite
                         Contras: su
                         despreocupación                                                           funcionar bien
                         por las reglas puede                                                      en sociedad.
                         llevarlos a la falta                                                      Contras: su rigidez
                         de responsabilidad.                                                       los hace poco
                                                                                                    exibles ante los
                                                                                                   cambios y les falta
                                                                                                   espontaneidad.










                   ©Xavier Estrada Monge  Cortázar presenta una dicotomía entre la ética de la libertad y la ética del control.
                                    Mientras los cronopios de enden la creatividad y la emoción, los famas representan
                                    la racionalidad y la organización. En la vida real, un equilibrio entre ambos estilos sería
                                    ideal: la sensibilidad de los cronopios con la responsabilidad de los famas.



                   Taller

                  1. ¿Con qué personaje de Cortázar te identificas? Explica.

                  2. ¿Es posible lograr un equilibrio entre los dos estilos personales de los cronopios y las famas en la vida real?

                                                                                                Lengua y Literatura  75
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   75
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   75                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión






               1.  Contesta las siguientes preguntas.
                   a)  ¿Cómo influyen las variaciones lingüísticas en la publicidad?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)  ¿Para qué se usan las preguntas retóricas en el discurso oral?
                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________
                   c)  ¿Con qué finalidad se utilizan mensajes implícitos en el discurso político?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

               2.  Analiza el siguiente discurso público. Parte de los indicadores del cuadro.



                   Buenos días, señores y señoras del auditorio:
                   La educación es el pilar sobre el cual se construyen sociedades más justas,
                   creativas y preparadas para el futuro. A lo largo de la historia, ha sido la
                   clave del progreso, que ha permitido el desarrollo del conocimiento y la
                   innovación. Sin embargo, aún enfrentamos desafíos que requieren nuestra
                   acción, como el acceso equitativo y la adaptación de los sistemas educativos
                   a las necesidades del siglo XXI. Promover el aprendizaje continuo y exigir
                   políticas que garanticen una educación de calidad es esencial para formar
                   ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno.
                   Invertir en educación es apostar por un futuro mejor. Cada acción, desde
                   apoyar iniciativas educativas hasta fomentar el hábito de la lectura, contribuye
                   a un cambio real. La enseñanza no solo abre puertas al conocimiento, sino
                   que también fortalece valores como la solidaridad y el pensamiento crítico.
                   Hagamos de la educación nuestra prioridad, porque en ella se encuentra la                       ©Shutterstock
                   llave para transformar vidas y construir un mundo más equitativo y próspero.


                                      Propósito           Contexto            Audiencia             Lenguaje


                      Discurso     _______________     _______________     _______________    ___________________
                                   _______________     _______________     _______________    ___________________
                                   _______________     _______________     _______________    ___________________

               3.  Lee el siguiente post y comenta su contenido e impacto en el lector


                                                                      ____________________________________________
                     #AltoALaViolencia | Campaña por un mundo sin
                      
                                                                      ____________________________________________
                    violencia de género   
                      l silencio NO es opción. La indiferencia        ____________________________________________
                     E
                    NO es respuesta.
               76   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   76                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   76]]></page><page Index="35"><![CDATA[4.  Escribe un texto con el apoyo del diccionario, para disipar dudas sobre el significado de las siguientes palabras.

                      ecoeficiencia:  _____________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      agricultura sostenible: ______________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      economía circular: _________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________



                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________

                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________



                  5.  Enumera las principales características del boom latinoamericano.
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                  6.  Opina sobre las características del realismo mágico y el cuento de García Márquez.
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                  7.  Organicen un debate respecto del aporte del boom latinoamericano a la literatura actual. Formen grupos y
                      debatan a partir de argumentos claros. Evalúen en equipo sus intervenciones.

                    Autoevaluación      Responde en forma oral o escrita.

                                      Contenido                    Siempre A veces  Nunca       Metacognición
                   Identifico y reflexiono el uso de las variedades lingüísticas         ¿Cuál fue el tema más actual
                   en la publicidad.                                                     de la unidad?

                   Reconozco las características del debate público y privado.
                                                                                         ¿Por qué me gustó?
                   Uso el diccionario para mejorar mi escritura.
                   Identifico la veracidad de los posts de redes sociales.               ¿Cómo lo puedo aplicar a mi
                   Valoro la influencia del boom latinoamericano.                        vida cotidiana?


                                                                                                Lengua y Literatura  77
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   77
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   77                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="36"/></pages></Search>
