<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="40"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                         producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                         situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                         ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                         habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                         producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                         escritos.                 Abarcan el pensamiento     Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                                              relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                   computacional y crítico para
               Ciencias                      8                                                                                              Comunicacional         identificar, definir y resolver   operaciones básicas, los símbolos   Socioemocional
                                                                                                                                                                   problemas, incluyendo el trabajo
                                                                                                                                                                                              y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                                              razonamiento matemático.
                                                                                                                                                                   con TIC y TAC.
                      Naturales              EGB                                                                                                                         Digital                  Matemática











                                                                                                                                                                                COMPETENCIAS



                                                                                                                                                                                 INSERCIONES

                                                                                                                                                                                CURRICULARES

                                                                                                                                                                            Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                            vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                            y conocimientos que impulsen el bienestar,
                                                                                                                                                                            autonomía y desempeño adecuado de los
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                estudiantes en diversos contextos de la vida
                                                                                                                                                                            cotidiana.
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Adaptación y creación de contenidos: Juan Páez Salcedo
               Corrección de estilo: Equipo pedagógico Maya
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Paulina Segovia Larrea, Ma. José Cantos Sánchez,
               Andrés Fernández Analuisa
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                   Educación                               Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                  Socioemocional                            e Integridad

               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                        Desarrollo      Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el       Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                                     integral de los estudiantes,             conocimiento de los
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                         Sostenible      fortaleciendo habilidades   y Movilidad  derechos, la práctica de   Financiera
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                                                cognitivas, intrapersonales e   Sostenible  valores éticos y la identidad
               www.mayaeducacion.com                                                                                                     Trata aspectos como la   interpersonales que les             nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
                                                                                                                                                                                                      normas y reglas que rigen la
                                                                                                                                                             permitan resolver situaciones
                                                                                                                                         equidad social, la protección
                                                                                                                                                                                                                          con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                            del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                         desarrollo sostenible.                  los accidentes de tránsito y             financieras, proporcionando
                                                                                                                                                                                 fomenta una mayor
               ISBN: 978-9978-52-702-3                                                                                                   Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en                un enfoque integral para
                                                                                                                                         pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las          conseguir una gestión
               Impreso en Imprenta Don Bosco – Quito, Ecuador               La Editorial incluye en este texto varios URL                actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                   financiera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                 responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos      proteger nuestra seguridad
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por   alimentaria y calidad de vida.
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[8    EGB Naturales












































































                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   1                                                                  Ciencias  22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   2
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   2                                                                            22/3/25   13:32]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación





                    Los libros de Ciencias Naturales de octavo, noveno y décimo años de EGB de la
                    serie Cultiva Educación de Maya Ediciones tienen como fin mejorar la calidad de
                    la educación en esta área y subnivel. Para lograrlo, desde su planificación, estos
                    materiales fueron concebidos como herramientas para brindar las bases
                    conceptuales, actitudinales  y procedimentales  necesarias para desarrollar con
                    mayor profundidad el conocimiento científico y sus valores.

                    Aseguramos la inclusión en nuestros textos de destrezas, competencias
                    (matemática, digital, socioemocional y comunicacional) y enfoques evaluativos
                    para responder a los requerimientos del Currículo Priorizado 2021.  También
                    hemos incorporado las cinco inserciones curriculares (Cívica, Ética e Integridad,
                    socioemocional, seguridad vial y movilidad sostenible, educación financiera y
                    desarrollo sostenible) que dispone el Ministerio de Educación desde 2024, con lo
                    cual el estudiante se convierte en actor y constructor principal de sus actitudes y
                    valores en varios ejes. Además, proponemos diversos valores agregados en
                    cuanto a la estructura pedagógica y científica.

                    Nuestro proyecto ha sido cuidadosamente diseñado y ejecutado por un equipo
                    multidisciplinario de autores, editores, diagramadores, correctores de estilo,
                    infógrafos e ilustradores. La misión de nuestra editorial siempre ha sido producir
                    materiales de alta calidad donde se priorice el desarrollo cognitivo-valorativo
                    basado en la lectura comprensiva, la reflexión, la capacidad investigativa, el
                    análisis, la práctica y la creatividad.

                    Por todo ello, estamos seguros de entregar a la comunidad educativa un
                    producto dinámico, didáctico, científico y amigable, con los modelos de
                    vanguardia. Invitamos a nuestros lectores a valorar la entrega y el cariño con el
                    que las siguientes páginas fueron construidas.


                    Cordialmente

                    La editorial





























                                                                                                Ciencias Naturales  3
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   3
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   3                                                                            22/3/25   13:32]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro








                                                               Entrada de unidad
                                                               La unidad inicia con un texto introductorio relacio-
                                                               nado con los temas a desarrollarse, acompañado
                                                               de una imagen, que incluye preguntas que la
                                                               decodifican.
                                                               El organizador gráfico resume el contenido a tra-
                                                               tarse. Para el docente, aparecen los códigos de los
                                                               objetivos de la unidad.






                                                               Desarrollo de contenidos y evaluaciones
                                                               Los contenidos se distribuyen por tema, el cual co-
                                                               rresponde a una destreza. Se acompañan con orga-
                                                               nizadores gráficos, imágenes e infografías. Para el
                                                               docente, aparece la destreza a tratar.
                                                               Por cada tema/destreza, existe una evaluación forma-
                                                               tiva. Al final de la unidad están las evaluaciones
                                                               sumativas.








                                                                                                  DUA
                                                                                               Representación

                                                               Página  que  profundiza  en  el  conocimiento  de  un
                                                               contenido, presentado a través de una infografía
                                                               didáctica.





               Competencias


               A través de secciones flotantes o de página completa, hemos desarrollado las competencias comunicacionales,
               matemáticas, digitales y socioemocionales.



                                               Comunicacional                Matemática




                                                Digital                    Socioemocional




               4     Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   4
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   4                                                                            22/3/25   13:32]]></page><page Index="7"><![CDATA[Inserciones curriculares


                     Desarrollo sostenible
                     Analiza alguno de los  temas en  función del  impacto
                     medioambiental que ha provocado. Contiene activida-
                     des para propiciar la reflexión.
                     Cívica, Ética e Integridad
                     Articula conceptos de este eje al tema en cuestión.




                      Socioemocional                   Seguridad vial y movilidad      Educación financiera
                      Busca provocar en el estudiante el   sostenible                  Algunas partes de la información
                      desarrollo de la inteligencia inter-  Existen tema de las ciencias que  del texto las hemos relacionado
                      personal e intrapersonal.        se  prestan  para  vincularlos  con  con aplicaciones en el ámbito de
                                                       este concepto, de manera fluida.  las finanzas.


                                                                                                   Educación
                                  Socioemocional                Seguridad vial
                                                                                                   financiera
                            El abuso sexual (toques,        Los satélites artificiales       Un negocio con buenos
                            miradas, insinuaciones,         son capaces de rastrear la       réditos económicos es el
                            abrazos) es muy común           localización de un auto          servicio de grúas. Pero,
                            en nuestra sociedad.            robado.                          debes conocer física para
                            Jamás permitas que              ¿Qué usos podría darse           evitar los típicos vuelcos
                            alguien haga algo que te        a los satélites para mayor       que ocurren cuando el
                            haga sentir incómodo.           seguridad de buses               operador no determina
                            ¿Sabes qué hacer frente         en carretera?                    bien el centro de
                            a una situación así?                                             gravedad.





                     Secciones especiales


                     Laboratorio                      ABP (aprendizaje basado          Proyectos CITAM + H / STEAM
                     Con el proceso para desarrollar en   en problemas)                Lo último en pedagogía. Afianza
                     el estudiante el método científico.  Una metodología que potencia   competencias científicas y la
                                                      las habilidades investigativas.  interdisciplinariedad.




















                                                                                                Ciencias Naturales  5
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   5
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   5                                                                            22/3/25   13:32]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos




               Evaluación diagnóstica                       8

                 U1           Los seres vivos y su ambiente                                                 10



               Tema 1. Los seres vivos y su ambiente       12        C. Comunicacional
                  Sé+   ¿Qué beneficios tienen los probióticos?  15  Y tú, ¿cuántas células tienes?           32
               Tema 2. Estructura de las células eucariotas   18     I C. Desarrollo sostenible
                  Sé+   Tipos de células humanas           21      ¿Qué le estamos ocasionando a nuestro planeta?  34
                  Sé+   Célula vegetal y animal            27        I C. Cívica, Ética e Integridad

                 Laboratorio                                       La Bandera del Ecuador                     35
               Observación de células eucariotas           30        Evaluación sumativa                      36








                 U2           Cuerpo humano y salud                                                         38


               Tema 1. Etapas de la reproducción humana    40        I C. Cívica, Ética e Integridad
                  Sé+   Mitos y verdades sobre                     El Escudo del Ecuador                      59
               la anticoncepción                           43        Aprendizaje Basado en Problemas
               Tema 2. Infecciones bacterianas                                                                60
               de transmisión sexual                       50        Evaluación sumativa                      62

               Tema 3. Problemas de salud sexual
               y reproductiva                              54
                 I C. Desarrollo sostenible
               Construyendo una sociedad sostenible:
               la lucha contra el VIH                      58








                 U3           Materia y energía (I)                                                         64


               Tema 1. Posición de un objeto respecto                I C. Desarrollo sostenible
               a una referencia                            66      Infraestructuras sostenibles               80
                  Sé+   Posición y movimiento de los objetos   69

               Tema 2. La velocidad de un objeto                     I C. Cívica, Ética e Integridad
               con referencia a su dirección y rapidez     72      El Himno Nacional de Ecuador               81
                  Sé+   Distancia, tiempo, rapidez, velocidad        Evaluación sumativa                      82
               y aceleración                               75

                 Laboratorio
               Estudio del movimiento                      78



               6     Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   6                                                                            22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   6]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4           La materia y la energía (II)                                                   84



                      Tema 1. Relación entre masa y fuerza       86        C. Comunicacional
                        Sé+   Masa y fuerza                      89      ¿Cómo influye la órbita terrestre en la evolución
                                                                         biológica del planeta?                    100
                      Tema 2. Densidad de objetos sólidos,
                      líquidos y gaseosos                        92        Proyecto interdisciplinario CITAM + H
                        Sé+   Relación entre masa, densidad              Carreras de coches eléctricos: la relación
                      y volumen                                  95      entre fuerza, masa y aceleración          102
                        Laboratorio                                        Evaluación sumativa                     106
                      Tipos de fuerzas                           98


                      U5           La Tierra y el universo (I)                                                   108



                      Tema 1. Origen del universo               110        I C. Cívica, Ética e Integridad
                        Sé+   La teoría del big bang            113      Tres conceptos clave para la diversidad
                                                                         y la tolerancia religiosa en Ecuador      126
                      Tema 2. Planetas, satélites, cometas
                      y asteroides                              116        I C. Desarrollo sostenible
                        Sé+   Nuestro universo y sus componentes  119    La contaminación lumínica y la observación
                                                                         astronómica                               127
                        Laboratorio
                      Construcción de un telescopio refractor   122        Evaluación sumativa                     128
                        C. Comunicacional
                      ‘James Webb’: un salto de fe al vacío     124


                      U6           La Tierra y el universo (II)                                                  130



                      Tema 1. Los ciclos del oxígeno, el carbono,          I C. Desarrollo sostenible
                      el nitrógeno y el fósforo                 132      Destrucción de los hábitats               174
                        Sé+   ¿Qué es la eutrofización?         139
                                                                           I C. Cívica, Ética e Integridad
                      Tema 2. Los ecosistemas de Ecuador (I)    142
                                                                         La corrupción con dinero del Estado       175
                      Tema 3. Impactos humanos en los hábitats   154
                        Sé+   Producción de fuentes de energía             Aprendizaje Basado en Problemas         176
                      y recursos naturales                      157        Proyecto interdisciplinario CITAM + H
                      Tema 4. Formación y ciclo de las rocas    160      La vida en miniatura: creación de
                        Sé+   La industria minera               163      un microecosistema                        178
                                                                           Evaluación sumativa                     182
                        Laboratorio
                      Evidencias del efecto invernadero         170      Bibliografía y webgrafía                  184

                        C. Comunicacional
                      Deuda por naturaleza                      172




                    atlas                                                                                        185



                                                                                                Ciencias Naturales  7
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   7                                                                            22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   7]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                Evaluación diagnóstica                   Temas de CC. NN.                   Acción y expresión
                                                         de Básica Media




               1.  Realiza un organigrama sobre la clasificación de los animales invertebrados.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               2.  Observa, identifica y describe las características de la reproducción de las plantas expuestas en las imágenes.
                   Encuentra semejanzas entre ellas.
                   a)                                  b)

                     ©Shutterstock                       ©Shutterstock










               3.  Utiliza las siguientes palabras para crear un párrafo sobre la reproducción sexual de las plantas.


                      flor    estambres  gimnospermas  pino   escamas     polen     conos      óvulo    pistilo

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               4.  ¿Cuáles son las funciones que realiza el sistema digestivo?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               5.  ¿Cómo se producen la circulación menor y mayor?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               6.  Explica qué son las mezclas homogéneas y escribe dos ejemplos.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               7.  Observa las siguientes fórmulas y señala en cada compuesto qué elementos están presentes y cuál es la
                   proporcionalidad.

                   a)  SiO : óxido silícico: ____________________________________________________________________________________________
                         2
                   b)  CO: monóxido de carbono:____________________________________________________________________________________


               8     Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   8                                                                            22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[8.  ¿Qué fuerza es la causante del movimiento parabólico de objetos que se lanzan en el aire?
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  10. ¿Qué factores geográficos son determinantes en el clima?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  12. Anota una semejanza y una diferencia entre comensalismo y mutualismo.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                  13. Enumera los principales órganos de los aparatos reproductores masculino y femenino.

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                  14. ¿Qué son las sustancias puras?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  15. Define qué es calor y temperatura.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  16. Escribe las fases del proceso global de la nutrición de las plantas y explica la fotosíntesis.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  17. Observa las imágenes y describe la adaptación realizada por cada una.
                      a)                               b)                              c)
                                                    ©Shutterstock                    ©Shutterstock                    ©Shutterstock











                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                  19. Clasifica y define los compuestos químicos de acuerdo con su estructura y función, mediante un organi
                      grama.
                      _________________________________________________________________________________________________________

                  20. Detalla cómo se produce la electricidad.
                      _________________________________________________________________________________________________________



                                                                                                Ciencias Naturales  9
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   9                                                                            22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   9]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD
                          1                   y su ambiente
                        TEMÁTICA              Los seres vivos









                       En esta unidad conocerás acerca de la unidad básica de la vida: la célula. Analizarás sus características
                       estructurales y funcionales, y las clasificarás por su grado de complejidad, nutrición, tamaño y forma.
                       Además aprenderás a diferencias las células animales de las vegetales.

                       Observa y recuerda

                       •  ¿Qué elementos se observa en la imagen?
                       •  ¿Por qué es importante aprender sobre la célula de manera experimental?


























































               10    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   10                                                                           22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[©Shutterstock


















                                                                                                   La biología celular es un
                                                                                                   campo fascinante y en
                                                                                                   constante investigación,
                                                                                                   pues nos permite
                                                                                                   comprender la
                                                                                                   complejidad de la vida
                                                                                                   en la Tierra.





































                  ¿Qué aprenderemos?
                                                               La célula



                     Teoría celular      Características      Complejidad          Procariotas          Eucariotas


                                                                                  Tamaño, forma           c. vegetal
                                                                                    y nutrición
                                                                                                          c. animal



                                                                                                Ciencias Naturales  11
                                                                                                          8.º EGB





         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   11                                                                           22/3/25   13:32
                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[1                      Características estructurales


                                         y funcionales de las células



               DUA. Representación



                        Educación                                                                                   ©Shutterstock
                        financiera

                   El estudio de la célula
                tiene muchos campos de
                     aplicación médica,
                industrial y agropecuaria;
                básicamente, a través de:
                    la biotecnología, los
                 fármacos y la medicina.
                    Todos ellos mueven
               billones de dólares al año.




              ©Shutterstock              Células del protozoario parásito llamado Toxoplasma gondii, causante de la toxoplasmosis.

                                         Del invento del microscopio a la teoría celular


                                         Para una persona contemporánea, la noción de la existencia de seres microscópicos
                                         en el agua, el suelo, el aire, alrededor o dentro de nuestro cuerpo es algo cotidiano,
                                         pero hasta mediados del siglo XIX era desconocido y difícil de creer. Fue gracias al
                                         invento del microscopio (atribuido al holandés Zacharias Janssen, en 1590), que se
                                         empezó a explorar lo que está fuera del alcance de nuestra vista normal.
                                         No obstante, pasaron varias décadas y recién en 1665 el inglés Robert Hooke (1635-
                                         1703) publica su libro  Micrographia, en el que presenta dibujos de muestras de
                                         plantas y animales observadas al microscopio, con una fuente de luz que permitía
                                         una mejor observación. Hooke analiza una delgada lámina de corcho y descubre
                                         que está formada por estructuras hexagonales que se repiten una y otra vez, y les da
                                         el nombre de células.
                                         En 1670, el holandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723), experimentando con el
                                         grosor de lentes simples, logra un aumento de 200 veces el tamaño normal de los
                     protozoos. Grupo de   objetos; gracias a ello, distingue y dibuja pequeños “animálculos” que encontró en
                     organismos que      gotas de agua y que ahora sabemos que corresponden a bacterias y protozoos
                     generalmente están   unicelulares.
                     conformados por una
             célula (unicelulares) y habitan   A mediados del siglo XIX se sientan las bases de lo que pasaría a llamarse la teoría
             en medios acuosos o dentro   celular, gracias a los aportes del alemán Matthias Schleiden, del prusiano Theodor
             de otros seres.             Schwann y del polaco Rudolf Virchow.

                                                                Postulados de la teoría celular
                                           ·  Todos los seres vivientes tenemos por lo menos una célula.

                                           ·  La unidad funcional de todos los seres es la célula.
                                           ·  Toda célula es el resultado de otra que ya existía.
                                           ·  La célula contiene la información genética que se hereda de una generación a
                                             la siguiente.

               12    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   12
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   12                                                                           22/3/25   13:32]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación
                  Complejidad de las células                                                          organelos.
                                                                                                      Estructuras de forma
                  Todos los organismos estamos constituidos por una de las dos clases de células que   y función definidas
                  existen: las procariotas o las eucariotas. Las más sencillas, y probablemente las   que se encuentran en
                  primeras que se originaron, son las procariotas que se presentan en bacterias y      el citoplasma.
                  arqueas. Estos organismos unicelulares son los más pequeños, carecen de núcleo,
                  tienen un ADN circular y las estructuras que permiten su funcionamiento son más      Digital
                  bien sencillas.
                  El resto de organismos, desde los protozoos hasta los hongos, animales y plantas,   Observa el video sobre
                  poseemos  células  eucariotas.  Estas  células  se  caracterizan  por tener núcleo y   bacterias extremófilas y
                  organelos bien definidos y con doble membrana. En los próximos temas           describe cómo su estudio
                                                                                                 ha aportado a resolver
                  estudiaremos a profundidad las características de las células animales y vegetales.  problemas cotidianos del
                                                                                                 ser humano:
                                               Célula procariota                                 lynk.ec/8cn01
                  ©Shutterstock  Pili    Ribosomas  Cromosoma



                                                              Pared celular
                                                                                                 Experiencia casera
                                                                                                    Microscopio con
                                                                 Espacio
                    Cápsula                                      periplasmático    Flagelo            puntero láser
                                                                                                 Consigue una muestra del
                     Membrana                                                                    agua de un florero.
                     interna                                                                     Presiona un gotero o una
                                                                                                 jeringuilla hasta dejar
                                                                                                 colgando una gota. Fija el
                          Membrana
                          externa                                                                gotero a un soporte que
                                   Plásmidos              Citoplasma                             lo mantenga vertical e
                                                Mesosoma
                                                                                                 inmóvil. Busca otro
                                                                                                 soporte para fijar el
                  Esquema de la estructura de una bacteria; se nota la ausencia del núcleo y la disposición   puntero láser de forma
                  circular del cromosoma que contiene su ADN.                                    horizontal y alineado a la
                                                                                                 altura de la gota de agua.
                  Estructura de la célula                                                        Con la ayuda de ligas,
                  procariota                                                                 ©Shutterstock  asegúrate de que el
                                                                                                 puntero no se mueva, que
                  Los organismos procariotas son                                                 permanezca encendido y
                  las bacterias y las arqueas, cuyas                                             apuntando hacia una
                  características comunes hacían                                                 pared vacía y de color
                  que se las considere parte de un                                               claro.
                  mismo reino (Mónera). Sin                                                      Apaga la luz y diviértete
                  embargo, estudios recientes                                                    viendo los organismos
                                                                                                 que se proyectan en la
                  sobre su material genético y los                                               pared.
                  procesos químicos que realizan
                  (su  bioquímica,  sobre  todo)
                  determinaron que las arqueas
                  evolucionaron   de    manera
                  independiente de las bacterias,                                                                         Flavio Muñoz Mejía, Colección experimentos.
                  por lo que cada una pertenece a   Microfotografía de enterobacterias que, normalmente,
                  un dominio diferente del de los   habitan en nuestro intestino y nos resultan indispensables   Responde: ¿qué mecanismo
                  organismos que tienen células    para la digestión de algunos alimentos difíciles de   produce la magnificación de
                                                                                                 la imagen?
                  eucariotas (dominio Eukarya).    aprovechar.

                                                                                                Ciencias Naturales  13
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   13
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   13                                                                           22/3/25   13:32]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Tamaño, forma y nutrición de las células procariotas
                         Matemática
                                         Las características comunes de bacterias y arqueas son:
                  Dentro del organismo
                     humano conviven     •  Menor tamaño que las células eucariotas, entre pocas a varios cientos de micras
                    trillones de especies   (1µm equivale a 1 x 10¯6 m).
                   microscópicas, en su
                  mayoría con funciones   •  Son capaces de colonizar casi todos los ambientes, incluyendo aquellos con
                definidas que ayudan en     condiciones que ningún otro ser vivo soporta, como las aguas termales o
                   muchos procesos de       extremadamente salinas.
                  nuestro metabolismo,    •  Están rodeadas por una pared celular que está hacia el exterior de la membrana y
                     o nos protegen de      tiene función protectora. También tienen estructuras en forma de filamentos,
                      la acción de otros
                 microorganismos que sí     tales como flagelos o cilios que permiten su movimiento en medios acuosos.
                podrían resultar dañinos.  •  Además del ADN que está dispuesto en forma circular, pueden contener cadenas
                 Se ha calculado que un     más pequeñas de este material genético, que se denominan plásmidos.
               humano tiene cerca de 37   •  Su nutrición puede ser autótrofa (cuando producen su propio alimento a través
                   billones (millones de
                    millones) de células    de la foto o quimiosíntesis) o heterótrofa (cuando dependen de otros seres para
                corpóreas y por cada una    obtener sus nutrientes). En este último grupo están las saprófitas que se alimentan
                 de ellas hay cerca de 1,3   de organismos o materia en descomposición.
                            bacterias.   •  Carecen de un núcleo definido y membranoso, en contraste con las células
                                            eucariotas, cuyo núcleo está separado del citoplasma por una membrana nuclear.

                                         •  Se reproducen, principalmente, por fisión binaria, un proceso de división celular
                                            que genera dos células hijas genéticamente idénticas.
              ©Shutterstock                              Clasificación de las bacterias por su forma





                                                  Cocos                   Bacilos                   Otros

                Calcula cuántas bacterias     Coco  Diplococo                                Espirilos
               podrían existir en el cuerpo.                       Cocobacilo
                                                                                  Bacilo
                                             Tétrada     Sarcina
                                                                                                        Corinebacterias

                                                                         Diplobacilo

                                                  Estreptococo


                                                                                              Vibrios
                                                                   Estreptobacilo

                                                     Esta lococo
                                                                                Palizadas
                                                                                                Espiroqueta






                                         Por sus formas, las bacterias se clasifican en cocos, bacilos, espirilos, vibrios y espiroquetas,
                                         como se observa en la figura. Las arqueas tienen formas muy variadas.


               14    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   14                                                                           22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                                    ¿Qué beneficios tienen los probióticos?                   Representación




                  ©Shutterstock            Beneficios para la salud





                           Beneficios para la salud












                      Lactobacillus  Bifidobacterium  Propionibacterium
                                                                                                ¿Qué son los
                                                                                                probióticos?

                                                                                                Son microorganismos
                                                                                                que cumplen la función
                                                                                                de mantener o mejorar
                                                                                                la microbiota intestinal.
                      Streptococcus   Lactococcus
                      Thermophilus

                                                                               Fuentes de probióticos













                         Kombucha           Pepinillos          Repollo          Chocolate        Queso cottage




                               Beneficios para la salud












                     Fortalece el      Salud         Salud         Piel y     Reduce el       Pérdida      Mantiene
                       sistema       digestiva      mental        cabello     colesterol      de peso      la presión
                       inmune                                   saludables                                  arterial




                                                                                                Ciencias Naturales  15
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   15
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   15                                                                           22/3/25   13:32]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                                         1.  Determina si las siguientes características pertenecen a células procariotas,
                    Saberes previos
                                            eucariotas animales, eucariotas vegetales o a todas.
               ¿Tenemos algo en común
                 con una bacteria? ¿Qué     a)  Presencia de membrana nuclear __________________________________________
                    nos hace diferentes?
                                            b)  Presencia de pared celular ________________________________________________

                                            c)  Presencia de citoplasma __________________________________________________

                                            d)  Presencia de núcleo ______________________________________________________

                                            e)  Presencia de cloroplastos _________________________________________________

                                            f)  Presencia de cilios o flagelos para la locomoción ___________________________

                                            g)  Presencia de ribosomas __________________________________________________

                                         2.  Enumera los cuatro postulados de la teoría celular.
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________

                                         3.  Diferencia entre célula procariota y eucariota.
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                Necesidades educativas
                                            _____________________________________________________________________________
                         Piensen en las
                     particularidades de   4.  Responde: ¿qué tipo de nutrición tiene la célula procariota?
               aquellas personas ante las   _____________________________________________________________________________
                cuales van a exponer, por   _____________________________________________________________________________
               si necesitan hacer arreglos
                   especiales en caso de    _____________________________________________________________________________
                discapacidades visuales o   _____________________________________________________________________________
                            auditivas.
                                         Actividad cooperativa

                                         5.  En grupos de tres estudiantes, busquen la función de cada una de las siguientes
                                            estructuras de la célula procariota: a) cápsula, b) pared celular, c) membrana
                                            celular, d) ADN circular y plásmidos, e) ribosomas, f) fimbrias, pili y flagelos.
                  Claves para indagar
                                            Con esta información, preparen una maqueta, que será expuesta ante el resto
                  Se recomienda buscar      de su clase. Cuiden que las formas y las proporciones de las estructuras sean las
                   fuentes que incluyan     adecuadas.
                esquemas del proceso de
                  reproducción. De esta   Indaguemos
                  manera, la información
                será mejor comprendida.  6.  Explora cómo es la reproducción en bacterias y arqueas.


               16    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   16                                                                           22/3/25   13:32
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                           DUA
                   para Aprender a Aprender                                                   Acción y expresión





                  1.  Reconoce las formas de las bacterias y escribe su nombre en el recuadro.


                                  Cocos                           Bacilos                           Otros
                                                                                                                       ©Shutterstock









































































                                                                                                Ciencias Naturales  17
                                                                                                          8.º EGB





         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   17                                                                           22/3/25   13:33
                                                                                                                     22/3/25   13:33
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   17]]></page><page Index="20"><![CDATA[2                      Estructura de las células eucariotas







               DUA. Representación


                                                                                                                    ©Shutterstock






                 Interdisciplinariedad

                    Biología e historia
                         de la ciencia
               La bióloga estadounidense
                  Lynn Margulis planteó,
                  en 1967, la teoría de la
                  endosimbiosis seriada.
                    Esta teoría explica el


                                         El color verde de una hoja depende de un pigmento que se llama clorofila, que está dentro
                                         de las decenas de cloroplastos que se encuentran en cada una de sus células.

                                         Características de la célula eucariota


                                         La palabra “eucariota” hace alusión a que este tipo de célula tiene un núcleo bien
                                         delimitado por una envoltura que protege al material genético (eu en griego significa
                                         verdadero, y  karion es núcleo). Como recordarás, las células eucariotas están
                    origen de las células   presentes en los organismos pertenecientes al dominio Eukarya, y se clasifican en los
                   eucariotas, a partir de   reinos Protista (seres unicelulares en su gran mayoría y dependientes de medios
                  células procariotas que   acuosos), Fungi (hongos y levaduras), Plantae (plantas) y Animalia (animales).
                    englobaron otras sin
                    digerirlas; entonces,   Además del núcleo, las células eucariotas presentan estructuras especializadas para
                     surgió una relación   cumplir con funciones específicas, que reciben el nombre de organelos.  Varios
                  mutua, donde la célula   organelos están delimitados por una doble membrana y tienen ADN circular (similar
                     huésped otorgaba    a los plásmidos de las células procariotas). Otros son más sencillos, pero entre todos
                   protección y la célula   se coordinan para permitir la vida de la célula y, si el caso lo requiere (como sucede
                 invitada proporcionaba   en organismos pluricelulares), se especializan para cumplir con un objetivo
                  alimento o energía. Las
                  bacterias incorporadas   determinado, como en el caso de las hojas de las plantas que mencionamos
                serían las mitocondrias y   anteriormente.
                       los cloroplastos.  El tamaño de las células eucariotas es mayor que el de las procariotas, desde 10 µm
                                         hasta algunos milímetros, pero la mayoría solo pueden ser observadas con la ayuda
                                         de un microscopio.


              ©Shutterstock  Mitocondria                   Cloroplasto                  La mitocondria de la imagen
                                                                                        y los cloroplastos son ejemplos
                                                                                        de dos organelos con doble
                                                                                        membrana y ADN circular. Estas
                                                                                        características, sumadas a su
                                                                                        tamaño similar al de las bacterias,
                                                                                        sirven como evidencias de la
                                                                                        teoría que explica el origen de la
                                                                                        célula eucariota.


               18    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:33
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   18                                                                           22/3/25   13:33
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA. Representación


                  ©Shutterstock  Célula animal                       Célula vegetal                    Digital

                                                                                                 Observa el siguiente
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                                                                                                 estructuras de la célula:
                                                                                                 lynk.ec/8cn02









                                                                                                 ¿Con qué otros sistemas se
                                                                                                 podría comparar a la célula
                                                                                                 y sus organelos?



                    Estructuras comunes para la célula animal y vegetal, y otras que son exclusivas.

                  Estructuras comunes de las células eucariotas                                       coloide. Sustancia

                                                                                                      de consistencia
                  a)  La membrana celular o plasmática: constituye una barrera que protege a la       gelatinosa, que se
                     célula y permite su interacción con el medio, al reconocer sustancias,           forma por partículas
                     transportarlas o intercambiarlas entre su medio interno y externo.        sólidas que están suspendidas
                                                                                               en un medio acuoso.
                  b)  El  citoplasma:  corresponde  al medio  celular  en  estado  coloidal  que  está   metabolismo. Nombre que
                     recubierto por la membrana celular y contiene a los organelos. La parte acuosa   recibe el conjunto de
                     del citoplasma recibe el nombre de citosol y se caracteriza por contener   reacciones químicas que se
                     numerosas proteínas y moléculas que son necesarias para el  metabolismo   producen al interior de un
                     celular.                                                                  organismo.

                  c)  El  núcleo:  se podría decir                       Estructura del núcleo
                     que es el centro de comando                                                                      ©Shutterstock
                     de la célula porque dentro de
                     él se encuentra protegido el          Ribosoma                          Envoltura nuclear
                     ADN, donde se almacenan
                     todas las instrucciones para
                     regular sus funciones. Está                                                   Nucleoplasma
                     delimitado por una doble
                     membrana porosa que se                                                          Cromatina
                     llama envoltura; debajo  de
                     ella existe una lámina que da
                     soporte al núcleo.
                                                                                                    Nucleolo
                     El nucléolo es una estructura
                     redondeada que está dentro,
                     cuya función es proveer las
                     moléculas  necesarias  para       Poro nuclear
                     fabricar los ribosomas. De
                     esto    hablaremos    más
                     adelante.                    Cuando las moléculas de ADN contenidas en el nucleoplasma están poco
                                                  condensadas toman el nombre de cromatina.

                                                                                                Ciencias Naturales  19
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:33
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   19
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   19                                                                           22/3/25   13:33]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA. Representación

                                         d)  Los  ribosomas: cada célula contiene numerosos y diminutos ribosomas
                      síntesis. Término     distribuidos en todo el citoplasma y rodeando a otros organelos. Su función es
                      usado para nombrar    fundamental y continua, pues se encargan de interpretar la información que ha
                      a los procesos        copiado el ARN a partir del ADN y transformarla en forma de proteínas.
              químicos de formación de
              molécula.
                                                            Síntesis de proteínas en los ribosomas

                                                     Proteína en crecimiento                                        ©Shutterstock
                                                                                    Sitio

                       Las proteínas que
                  nuestro cuerpo necesita                                              Aminoácido
                   se sintetizan dentro de                                             ARN transferencia
                     los ribosomas, en un
                    proceso que recibe el
                   nombre de traducción.                                               ARN
                                                                                       mensajero



                 Interdisciplinariedad
                                         e)  Las mitocondrias: también esenciales para la vida de toda célula eucariota, pues
               Biología y antropología      tienen la función de producir la energía que se gasta en todos los procesos
                Al estudiar el ADN de las
               mitocondrias preservadas     metabólicos. Esta energía proviene de la respiración celular que, de forma muy
                  en piezas dentales del    simplificada, consiste en la transformación de glucosa en otras moléculas
                  pasado, se han podido     menores, hasta finalmente convertirse en dióxido de carbono, agua y ATP
                 rastrear las migraciones   (adenosín trifosfato), que es una molécula que almacena energía.
                     de las poblaciones
                  humanas, conocer con    f)   El retículo endoplásmico: es
                  qué otras especies nos    una red de membranas interco-          Retículo endoplasmático
                   hemos relacionado y      nectadas y relacionadas con la
                cómo han surgido ciertas    envoltura nuclear, donde se fabri-  Retículo                  Nucléolo
                        enfermedades.                                          endoplásmico rugoso  Núcleo  Cromatina
                                            can los lípidos y las proteínas que                           Poro nuclear
                                            forman las membranas del resto
               ©Shutterstock                de organelos.  También tiene la
                                            función de facilitar el tránsito de
                                            sustancias dentro de la célula.
                                            Puede estar solo o en asociación   Ribosomas
                                            con numerosos ribosomas, en
                                            cuyo caso toma el nombre de re-          Retículo                       ©Shutterstock
                                            tículo endoplásmico rugoso.        endoplásmico liso


               ¿Qué importancia tiene                                      Esquema que muestra la estrecha relación entre
               esta información para la   ©Shutterstock  Aparato de Golgi  el retículo endoplásmico y la envoltura nuclear
               humanidad?
                                          Vesícula de transporte
                                                                           g)  Aparato de Golgi: es un conjunto de
                                          Lumen                               sacos aplanados y apilados unos sobre
                                                                Cisterna
              Las vesículas formadas en el   Vesícula                         otros, donde se modifican y almacenan
              aparato de Golgi están listas   que se                          distintas moléculas que necesitan ser
                 para ser transportadas al   acaba de         Vesícula        trasladadas, eventualmente, al exterior de
               lugar donde se las necesite.  formar           de secreción    la célula.


               20    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:33
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   20                                                                           22/3/25   13:33
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                                    Tipos de células humanas                                  Representación




                  ©Shutterstock










                          Célula         Célula del         Células                Células               Células
                          madre          blastocisto       epiteliales          del intestino           enterocitas















                         Células           Células          Células                Células               Células
                      osteogénicas       osteblastas       osteocitas           osteoclastas           espermáticas


















                         Células                Células             Células              Huevo           Células
                        nerviosas              adiposas           del hígado             celular       de la sangre

















                                 Células                           Células                            Células
                                 cardíacas                       musculares                            lisas






                                                                                                Ciencias Naturales  21
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:34
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   21
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   21                                                                           22/3/25   13:34]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                                         1.   Explica de qué manera las siguientes características en los organelos de células
                    Saberes previos
                                            eucariotas  apoyan la  teoría  de  la endosimbiosis  seriada,  propuesta  por  Lynn
                   ¿Qué actividades son     Margulis.
                 comun es para plantas y    a)  El tamaño de las mitocondrias es de pocas micras
                  animales? ¿Cuáles son
                           diferentes?      b)  Presencia de ADN circular en mitocondrias y cloroplastos
                                            c)  Presencia de una doble membrana en mitocondrias y cloroplastos

                                            d)  Capacidad de las mitocondrias y los cloroplastos de multiplicarse por fisión
                                                binaria

                                         2.  Utiliza gelatina sin sabor para hacer una sustancia coloidal que tenga
                                            características similares al citosol.

                                            Filma el resultado de tu experimento, en un tiempo no mayor a 2 minutos.

                                         3.  Explica la función de:

                                            a)  las mitocondrias _________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            b)  los ribosomas ____________________________________________________________
                Necesidades educativas          __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                  Asegúrense de brindar
               suficiente tiempo y apoyo    c)  el retículo endoplasmático _______________________________________________
                   para que se expresen         __________________________________________________________________________
                  aquellas personas que
                  pudieran tener alguna         __________________________________________________________________________
                        dificultad en su
                        exposición oral.  Actividad cooperativa

                                         4.  Formen grupos de cinco estudiantes y escojan una de estas funciones de la
                                            membrana plasmática para estudiarla a profundidad (un tema por grupo):

                  Claves para indagar       a)  Intercambio selectivo de sustancias con el medio
                                            b)  Transporte activo y pasivo de sustancias
                Las mejores fuentes para    c)  Protección mecánica que permite a la célula adaptarse a las condiciones del
                encontrar la información        medio sin romperse
                 técnica que buscas son     d)  Identificación de moléculas del medio extracelular que necesitan ingresar a
                aquellas que tratan sobre       la célula
                        la historia de la
                  microscopía. Recuerda     e)  Comunicación con otras células
                     discriminar si estas   Indaguemos
                      fuentes tienen un
                     respaldo científico   5.  Investiga de qué manera el desarrollo del microscopio electrónico ayudó a
                            adecuado.       comprender mejor la estructura y complejidad de las células.



               22    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:34
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   22                                                                           22/3/25   13:34
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                           DUA
                   para Aprender a Aprender                                                   Acción y expresión





                  1.  Completa la siguiente imagen con las partes de la célula eucariota.

                                                                                                                       ©Shutterstock


                      Célula eucariota                                                         2.
                                                                    1.


                                                                                                           3.
                                                 12.


                                11.

                                                                                                                4.


                            10.



                                                                                                                  5.




                    9.

                                                                                                                6.



                        8.
                                                                                                         7.










                          1.   _________________________________          7.   _________________________________

                          2.   _________________________________          8.   _________________________________


                          3.   _________________________________          9.   _________________________________

                          4.   _________________________________         10.   _________________________________

                          5.   _________________________________         11.   _________________________________

                          6.   _________________________________         12.   _________________________________




                                                                                                Ciencias Naturales  23
                                                                                                          8.º EGB





         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   23                                                                           22/3/25   13:34
                                                                                                                     22/3/25   13:34
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   23]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Diferencias entre células vegetales y animales



                    La célula vegetal se                        Anatomía de la célula vegetal
                   caracteriza por estar
               recubierta por una pared                                                          Cubierta nuclear
                  vegetal, por contener                                                          Nucleólo
              plastos y una gran vacuola           Vacuola                                       Núcleo
                             central.                                                            Retículo
                                                Cloroplastos                                     endoplasmático
                                                 Citoplasma                                      Aparato de
                                                Mitocondria                                      Golgi
                        Socioemocional                                                           Pared celular
                                                 Membrana
                                                 celular
                Imagina la célula como la
                 sociedad: cada organelo
                    es un individuo que
               cumple un papel esencial.
                Los adultos mayores son
                    los que guardan las   Características de la célula vegetal
                 herencias y tradiciones;
                 son sabios. Los adultos,   Además de las estructuras comunes para todas las células eucariotas, la célula
                 como tus padres, son lo   vegetal se distingue de las otras básicamente por lo siguiente:
                  que trabajan y educan,
               traen el sustento al hogar.   a)  La pared celular:  es una estructura ubicada por fuera de la membrana
                   Niños y adolescentes     plasmática, cuyas funciones son la protección y el soporte. Está formada,
                   estudian, juegan y se    mayoritariamente, por largas cadenas de celulosa, un polisacárido muy resistente
                preparan para ser útiles y   que le confiere a la célula la rigidez necesaria para mantener su forma, pese a las
                    responsables. Todos     presiones que pudiera experimentar.
                cumplen un papel, y por
                      eso la sociedad se   b)  Los plastos: son pequeñas vesículas de doble membrana que tienen la función
               mantiene funcional, como     principal de almacenar sustancias que la planta necesita; por ejemplo, los
                           una célula.      pigmentos que dan color a las flores, los almidones que sirven para nutrir al
                 ¿Qué sucede cuando una     embrión de la planta o los aceites esenciales que le dan fragancia.
                 persona no cumple su rol   En este grupo de organelos se encuentran los cloroplastos, que son los encargados
                               social?   de realizar la fotosíntesis, un proceso químico complejo que permite a las plantas
                                         obtener glucosa (C H O ) a partir de la energía proporcionada por el sol. Como
                                                          6
                                                            12
                                                               6
                                         materia prima, utiliza moléculas de dióxido de carbono (CO ) y agua (H O). En ese
                                                                                                         2
                                                                                              2
                     producto            proceso, se libera oxígeno (O ) como producto secundario.
                                                                  2
                     secundario. Molécula
                     que se produce tras                  Cloroplastos en las hojas de las plantas
                                                             Cloroplastos en la célula vegetal
                     una reacción química,                                                                          ©Shutterstock
             sin ser la más importante o en                                                Membrana interna
             la que se enfoca el interés de
             quien estudia esa reacción.                                        Estroma
                                                                                                       Membrana
              Los cloroplastos confieren a                                                             externa
              las plantas su característica
              coloración verde, gracias a
              la presencia de la clorofila.
                   Este es un pigmento
                esencial para capturar la
              luz solar y transformarla en                                      Tilacoides
                            alimento.

               24    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   24                                                                           22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                                                      quimiosíntesis.
                  ©Shutterstock                                                                       Proceso por medio
                                                                                                      del cual algunos
                                                                                                      organismos
                                                                                               producen moléculas orgánicas
                                                                                               a partir de otras inorgánicas,
                                                                                               con la ayuda de alguna fuente
                                                                                               de energía.
                                                                                               enzimas. Proteínas que se
                                                                                               especializan en facilitar ciertas
                                                                                               reacciones químicas.



                  Con la ayuda del microscopio, se puede distinguir la pared celular que protege a cada célula,
                  la membrana bajo ella y numerosos cloroplastos presentes en las hojas de la planta acuática
                  Hydrilla verticillata.
                                                                                                       Lisosoma
                  c)   Las vacuolas: son vesículas de almacenamiento, frecuentemente llenas de agua   Lisosoma
                      y sustancias diluidas en ella. Aunque están presentes en todas las células, las   Membrana  Enzimas digestivas
                      vegetales se caracterizan por contar con una gran vacuola que ocupa una
                      proporción mayoritaria de su  tamaño.  Gracias  a ello, no solo participa en la
                      regulación de la concentración de agua, sino que también funciona como un
                      esqueleto interno que brinda soporte a la célula.                                                ©Shutterstock


                  Estructuras exclusivas de la célula animal                                            Proteínas transportadoras

                  En vista de que los animales no tienen la capacidad de las plantas de producir su
                  propio alimento por procesos quimiosintéticos, tienen la necesidad de ingerir las   Los lisosomas degradan
                  moléculas que permitirán su funcionamiento. Por esta razón, sus células presentan   moléculas tanto externas
                  organelos que les ayudan a adaptarse a esta forma de vida. Entre ellos se encuentran   (heterofagia) como aquellas
                  los siguientes:                                                              producidas en el interior de
                                                                                               la célula (autofagia).
                  a)   Los lisosomas: son vesículas que contienen enzimas digestivas que facilitan el
                      aprovechamiento de las moléculas que la célula animal obtiene como alimento.
                  b)   Los centriolos:
                      son estructuras
                      que intervienen                   Trío de         Corte transversal
                      únicamente                        microtúbulos      del centriolo
                      durante la etapa                                                            Los centriolos están
                      de división celular,                                                        hechos de microtúbulos,
                      pues producen el                                                            las mismas proteínas
                      huso acromático                                                             responsables de
                      (una serie de                                                               dar consistencia al
                      proteínas                                                                   citoplasma y constituir
                      elásticas) que se                                                           otras estructuras de la
                      adhiere a los                               Fibras conectoras               célula, tales como cilios
                                                                                                  o flagelos.
                      cromosomas para
                      su distribución                             Microtúbulos
                      equitativa en las                                                        ©Shutterstock
                      células
                      resultantes.



                                                                                                Ciencias Naturales  25
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   25
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   25                                                                           22/3/25   13:38]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Otras estructuras importantes de la célula eucariota
                        Digital

                    Observa la siguiente   A continuación, revisaremos brevemente otras estructuras que están presentes en
                 práctica de laboratorio:   todas las células eucariotas y que también cumplen tareas muy importantes.
                         lynk.ec/8cn03
                                         a)   El citoesqueleto: es el nombre que aplica a un complejo de proteínas dispersas
                                            por toda la célula, en forma de microtúbulos o filamentos. Su función es brindar
                                            mayor soporte y consistencia al citoplasma, facilitar procesos de transporte de
                                            sustancias y de división celular.
                                         b)   Los peroxisomas: son pequeñas vesículas que contienen numerosas enzimas
                          Adapta este
                 experimento a uno que      con funciones específicas, según el tipo de célula donde estén. Sin embargo, la
                  puedas realizar en casa   mayoría de los peroxisomas cumple con la función de favorecer el metabolismo
                        y demuestra la      de los lípidos (es decir, la transformación química de estas biomoléculas) y de
                  presencia de catalasas    sustancias tóxicas para la célula. Por ejemplo, el agua oxigenada o peróxido de
                       en las células de    hidrógeno (H O ), que se forma continuamente como resultado de otras
                                                         2
                                                           2
                    diferentes muestras     reacciones metabólicas, es una sustancia muy reactiva que si se acumula en la
                   vegetales y animales.    célula, acaba por matarla. En los peroxisomas existen unas enzimas llamadas
                                            catalasas que realizan la siguiente reacción:

                        Educación
                        financiera                                    catalasa
                                                              2H O               2H O + O
                                                                 2  2             2      2
                        El movimiento
                 coordinado de los cilios,
               de las patas de los milpiés                              Peroxisoma
                     o de los poliquetos                                 Peroxisoma
                 (gusanos cilíndricos con
                     muchas patitas) ha
                servido como inspiración
               para mejorar la propulsión
                de embarcaciones que se                                                       Centro cristalino
                      movilizan a remo.                                                       Membrana
                                                                                              Proteína
                                                                                              de transporte
              ©Shutterstock





                       ¿Es posible iniciar
                  emprendimientos con el
                 conocimiento biológico?  Gracias a los peroxisomas, las células pueden combatir sustancias tóxicas.


                                                                                        c)   Los flagelos y cilios: son
                                         ©Shutterstock                                     estructuras flexibles cuyos
                                                                                           movimientos ondulantes
                Las giardias son protistas                                                 permiten a  células  que
               parásitos que viven en el                                                   viven en medios acuosos
              intestino y se mueven con                                                    desplazarse para encontrar
                   la ayuda de flagelos.                                                   alimento o huir de  algún
                                                                                           peligro.


               26    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   26
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   26                                                                           22/3/25   13:38]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                                    Célula vegetal y animal                                   Representación




                  ©Shutterstock                                                               Ribosomas



                                                                                              Lisosomas
                                                                                              Núcleo

                                                                                              Nucleolo
                                                                                              Mitocondrias

                                                                                              Retículo endoplasmático
                                                                                              rugoso

                                                                                     Retículo endoplasmático liso
                                                                                              Vacuola
                      Cloroplastos
                                                                                             Peroxisoma
                      Amioplastos                                                           Aparato de Golgi
                      Pared celular
                                                                                            Membrana celular

                                                                                              Citoplasma







                           Ribosomas

                            Lisosomas
                                                                                                       Retículo
                            Núcleo                                                                     endoplasmático
                                                                                                       rugoso
                           Nucleolo
                          Mitocondrias                                                                 Microtúbulos





                            Retículo
                            endoplasmático liso
                                                                                                       Centriolos
                            Vacuola

                           Peroxisoma

                        Aparato de Golgi

                      Membrana celular
                                                                                                       Citoplasma





                                                                                                Ciencias Naturales  27
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   27
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   27                                                                           22/3/25   13:38]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                                         1.  Escribe qué tipo de sustancias almacenan los siguientes plastos y en qué parte
                    Saberes previos
                                            de la planta se encuentran más concentrados:
                ¿Por qué la gran mayoría    a)  cromoplastos          b)  amiloplastos         c)  oleoplastos
                  de las plantas exhiben        _________________        _________________         _________________
               una tonalidad verde en su        _________________        _________________         _________________
                           apariencia?
                                                _________________        _________________         _________________
                                                _________________        _________________         _________________
                                         2.  Explica la función de:

                                            a)  Vacuolas _________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            b)  Pared celular ____________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________

                                            c)  Flagelos y los cilios ______________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                            d)  Lisosomas _______________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                         3.  Analiza.

                                            ¿Por qué las células animales y vegetales tienen organelos diferentes?
                                            ____________________________________________________________________________
                                            ____________________________________________________________________________
                                            ____________________________________________________________________________
                                            ____________________________________________________________________________
                Necesidades educativas   Actividad cooperativa

                  Las descripciones y los   4.  Formen grupos de cinco estudiantes. Con la ayuda de elementos reciclados, que
               resúmenes de lo que está     luego puedan ser reutilizados, inventen material didáctico que permita repasar
                  sucediendo facilitan la   las diferencias entre las células procariotas, eucariota animal y eucariota vegetal.
                    participación de las
                   personas con alguna      Incluyan la función de cada una de sus estructuras.
                    discapacidad visual.  Indaguemos

                                         5.  Averigua cuáles son las características de las células de los protistas y de los
                                            hongos que los hacen diferentes de otros seres que también son eucariotas.
                  Claves para indagar
                                            ____________________________________________________________________________
               Para obtener la respuesta,   ____________________________________________________________________________
                compara la presencia de     ____________________________________________________________________________
                   organelos, su forma y
                función, así como el tipo   ____________________________________________________________________________
                de vida de los protistas y   ____________________________________________________________________________
                        de los hongos.      ____________________________________________________________________________



               28    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   28                                                                           22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                           DUA
                   para Aprender a Aprender                                                   Acción y expresión





                  1.  Coloca las diferencias y semejanzas y completa el diagrama de Venn.


                                                Célula vegetal y animal
                                                                                                                       ©Shutterstock






                                     Célula vegetal                           Célula animal
                                    Diferencias:                              Diferencias:
                                  ___________________________
                                 ___________________________                   __________________________
                               ____________________________                     __________________________
                              ____________________________                        __________________________
                            ____________________________      Semejanzas:          __________________________
                           ____________________________   ____________________      __________________________
                          ____________________________    ____________________      ___________________________
                         ____________________________     ____________________       ___________________________
                        ____________________________      ____________________        ___________________________
                        ____________________________      ____________________        ___________________________
                       ____________________________       ____________________         ___________________________
                       ____________________________       ____________________         ___________________________
                       ____________________________       ____________________         ___________________________
                       ____________________________       ____________________         ___________________________
                       ____________________________       ____________________         ___________________________
                       ____________________________       ____________________        ___________________________
                        ____________________________      ____________________        ___________________________
                        ____________________________      ____________________       ___________________________
                         ____________________________     ____________________       ___________________________
                          ____________________________    ____________________      ___________________________
                           ____________________________   ____________________     ___________________________
                            ____________________________    ________________      ___________________________
                              ____________________________   ______________      ___________________________
                                ____________________________  ___________      ___________________________
                                 ____________________________   _______       ___________________________
                                   ___________________________              ___________________________
                                      _________________________             _________________________
                                        ______________________             _______________________







                                                                                                Ciencias Naturales  29
                                                                                                          8.º EGB





         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   29                                                                           22/3/25   13:38
                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   29]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
               Laboratorio                                                                  Participación


            Observación de células eucariotas



             Hipótesis     La observación de células eucariotas al microscopio determinará si estas son complejas y
                           organizadas.
             Objetivos

              •   Evidenciar las diferencias en forma y estructura de algunas células eucariotas.

             Introducción

              Dentro del dominio Eukarya se agrupan los reinos Protista, Fungi, Animalia y Plantae, cuyos organismos tienen
              algunas características en común y otras que les resultan particulares. Tras esta práctica, se espera que el estudiante
              logre identificar las peculiaridades de cada una de las muestras, con la ayuda de un microscopio óptico.


             Materiales

              •   Muestra de agua estancada         •  Bisturí
              •  Algodón                            •   Aguja de disección, pinzas                                ©Freepik

              •   Una hoja de Tradescantia          •   Azul de metileno, gotero y agua

              •   Un palillo de dientes             •   Porta y cubreobjetos
              •   Pan o fruta con moho              •   Microscopio compuesto


             Procedimiento
              1.  Ubica una gota del agua estancada en un portaobjetos
                 limpio y seco. Con la ayuda de la pinza, separa cinco
                 fibras del algodón y distribúyelas a manera de una red
                 sobre la muestra. Coloca el cubreobjetos, aplastándolo
                 suavemente para evitar burbujas. Observa con
                 diferentes aumentos y dibuja lo observado.
              2.  Obtén una muestra de la hoja de Tradescantia, haciendo
                 un pequeño corte con el bisturí y separando la capa
                 transparente que protege el envés (la superficie inferior).
                 Coloca la muestra sobre un portaobjetos, cubre con
                 una gota de agua y luego con el cubreobjetos. Observa
                 con el microscopio y dibuja las estructuras celulares.
              3.   Con el palillo de dientes, frota el interior de tu mejilla.
                 Distribuye esta muestra sobre un portaobjetos,
                 formando una película delgada. Coloca una gota de   Aprender a manejar el microscopio es fundamental
                 azul de metileno, tapa con el cubreobjetos, observa con   para el trabajo investigativo y experimental.
                 diferentes aumentos y dibuja.

              4.   Recoge algo de moho con la aguja de disección. Coloca
                 la muestra sobre un portaobjetos, agrega una gota de
                 agua. Cubre, observa y dibuja con diferentes aumentos.


               30    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   30                                                                           22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                    Informe de Laboratorio                                                        Participación





                   1. Dibujo de lo observado


























                   2. Resultados y explicación científica (¿Se comprobó la hipótesis o el objetivo?)

                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________



                   3. Conclusiones (¿Qué aprendí?)

                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________


                   4. Recomendaciones (¿Cómo mejorar la experiencia?)


                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________


                   5. Bibliografía/webgrafía

                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Ciencias Naturales  31
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:38
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   31
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   31                                                                           22/3/25   13:38]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación


               Y tú, ¿cuántas células tienes?



               “Un equipo del Departamento de Medicina Especializada, Diagnóstica y Experimental de la Universidad de Bolonia,
               liderado por Eva Bianconi, ha calculado algo realmente difícil de concretar: ¿cuántas células tiene una persona?
               Lo cierto es que hasta hace muy poco tiempo no teníamos los conocimientos suficientes para responder esta pregunta.
               Disponíamos solo de los cálculos realizados a lo largo de los dos últimos siglos: una cantidad imprecisa, un número
               aproximado en una franja  comprendida entre los 5 billones… ¡y los 200 trillones! ¿Cómo concretar tamaña
               inconcreción? Bianconi y sus colegas retrocedieron en el tiempo, revisando la literatura científica, para empezar a
               contar de nuevo. Luego definieron un prototipo de ser humano: varón, de unos 30 años de edad,
               1,72 metros de estatura, 70 kilos de peso y con una “superficie” de 1,85 metros cuadrados (un concepto más fácil
               de entender si imaginamos que a ese prototipo le pasa una apisonadora por encima).
               A partir del peso del esqueleto, calcu-
               laron las células necesarias para con-                                                               ©Shutterstock
               formar esa estructura ósea, a la que
               sumaron las células contenidas en
               cada uno de los órganos. Abriéndose
               camino milímetro a milímetro a través
               de cada “pieza” del cuerpo, contabiliza-
               ron huesos, tejido adiposo, músculos,
               cartílago, sangre, vasos capilares, ve-
               nas, arterias… todo. Finalmente, pu-
               dieron  arrojar  una  cifra mucho más
               precisa: 37,2 billones de células.

               Pero, ¿son todas nuestras? Al parecer,
               no. Según publicó Peter Kramer y
               Paola Bressa, del Departamento de
               Psicología de la Universidad de Padua,
               el cuerpo humano es en realidad un
               superorganismo formado por  una
               maraña de lo que ellos denominan
               ’entidades egoístas’, polizones infiltra-
               dos del cuerpo que, en realidad, velan
               por sus propios intereses, a veces
               contrarios a los del resto de las células
               que componen el huésped que los
               alberga. Un fenómeno llamado
               microquimerismo”.


                       Fuente: National Geographic España.
                     (02 de diciembre de 2015). Y tú, ¿cuántas
                                        células tienes?    La estimación del número de células contempla la constante reproducción
                    https://www.nationalgeographic.com.es/  de estas.
                    ciencia/y-tu-cuantas-celulas-tienes_9939









               32    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:40
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   32                                                                           22/3/25   13:40
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora


                    1.  De acuerdo con la lectura, ¿qué cantidad de células se estimaba antes que existían en el cuerpo humano?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                    2.  ¿Qué prototipo fue utilizado para hacer el conteo de las células?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    3.  Define con tus palabras: ¿qué es el microquimerismo?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________



                  Ficha de escritura


                    Actividad personal

                    1.  ¿Cómo explicas el experimento? Escribe un informe de laboratorio en el que detalles su procedimiento.
                       Investiga para realizar esta actividad. Presenta tu trabajo escrito y exponlo con la ayuda de la TIC de tu
                       preferencia.
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    2.  Redacta un breve ensayo de investigación en el que contrastes los antiguos y más modernos métodos utilizados
                       para contabilizar el número de células en los humanos u otros organismos. Trabaja en una hoja aparte.

                    3.  ¿Cuál es el uso práctico o la aplicación de la contabilización de las células humanas? ¿Qué otros estudios se
                       podrían realizar a partir de este? Para contestar, investiga y utiliza tu ingenio. Trabaja tu ensayo en una hoja aparte.
                    4.  Reflexiona, a partir la lectura del texto anterior, y escribe tu opinión.
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                    Actividad cooperativa
                    6.  Formen grupos y utilicen las TIC de su preferencia para desarrollar la siguiente tarea: crear una infografía
                       digital que resuma la lectura anterior.

                       Presenten su trabajo ante el resto de la clase. Tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:
                       •  Debe haber un organizador gráfico.
                       •  Incluyan imágenes.
                       •  Los textos deben ser sintéticos y precisos.
                       •  Hay que citar las fuentes de donde se obtuvieron textos e imágenes.


                                                                                                Ciencias Naturales  33
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:41
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   33                                                                           22/3/25   13:41
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   33]]></page><page Index="36"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                  sostenible                                                                   Participación


                 ¿Qué le estamos ocasionando a nuestro planeta?


               La contaminación ambiental es un pro-
               blema global causado por actividades                                                                 ©Shutterstock
               humanas insostenibles, como la defo-
               restación, las emisiones contaminantes,
               sustancias químicas y la acumulación
               de residuos plásticos. La economía de
               consumo impulsa la sobreproducción
               de bienes, lo que genera residuos tóxi-
               cos que contaminan suelos, aire y agua,
               y afecta a ecosistemas y comunidades
               humanas.
               Abordar este problema requiere tecno-
               logías  limpias,  regulaciones  ambienta-
               les y conciencia pública sobre la
               importancia de reducir la contamina-
               ción y proteger el medioambiente.


               Taller

               1.  ¿Cuál es el problema ambiental más grave por el que atraviesa nuestro planeta?, ¿de qué manera se puede
                   resolver?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               2.  ¿Qué piensas que le va a suceder al planeta si continuamos contaminando el medioambiente?

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               3.  ¿Cuáles son algunas acciones diarias que tú y tu familia pueden realizar para contribuir al cuidado de nuestro
                   planeta?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               4.  Menciona qué alternativas utiliza tu institución para reciclar los desechos orgánicos e inorgánicos.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________



               34    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:41
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   34
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   34                                                                           22/3/25   13:41]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                     Cívica, Ética e Integridad                                                   Participación




                    La Bandera del Ecuador


                                                                                                                          ©Xavier Estrada Monge









                                                           Riqueza y fertilidad
                                                           del país
                        1809-1812                                                                    Características
                                       De la
                                       Revolución                                                    Forma:
                                       quiteña                                                       Rectangular,
                                                                                                     con el escudo
                                                                                                     al centro
                       1820-1822
                                       De la                   Cielo y mar                           Proporciones;
                                       Provincia Libre                        Sangre de los
                                       de Guayaquil                           héroes                 Tres franjas
                                                                                                     horizontales
                                                                                                     (amarillo ocupa
                        1821-1831                             1845-1860      Bandera                 la mitad
                                       Bandera de                            confirmada por          superior, azul y
                                       la Gran                               la Convención           rojo cada una
                                       Colombia                                                      un cuarto)
                                                                             de Cuenca

                        1830-1845                            1860-1900       Bandera
                                       Bandera de                            restituida por
                                       Ecuador                               García
                                                                             Moreno


                          1845                                  1900
                                       Bandera tras                          El 31 de octubre se
                                       la Revolución                         reglamenta su uso,
                                       marcista                              incorporándose el
                                                                             escudo.









                  Taller


                  1.  Haz un collage sobre el significado de los colores de la nuestra bandera.

                                                                                                Ciencias Naturales  35
                                                                                                          8.º EGB





         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   35                                                                           22/3/25   13:41
                                                                                                                     22/3/25   13:41
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   35]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Observa esta célula animal y rotula las estructuras señaladas en las flechas. Luego, pinta.

                                                     Anatomía de la célula animal
































               2.   Indica las principales diferencias entre una célula vegetal y una célula animal.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               3.  Observa las siguientes imágenes e indica el tipo de célula.








                                                                                                                     ©Shutterstock









                   _________________________________  _________________________________  _________________________________
                   _________________________________  _________________________________  _________________________________
                   _________________________________  _________________________________  _________________________________
                   _________________________________  _________________________________  _________________________________
                   _________________________________  _________________________________  _________________________________


               36    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:41
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   36
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   36                                                                           22/3/25   13:41]]></page><page Index="39"><![CDATA[4.  Explica la importancia de las mitocondrias para las células.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  5.  Define qué son los plastos y describe uno de ellos.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                  6.  ¿Qué demuestra la presencia de doble membrana y ADN circular en mitocondrias y cloroplastos?

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                  7.  ¿En qué hábitats encontramos a las procariotas?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                      Coevaluación


                  8.   Formen grupos de cuatro estudiantes y  elaboren                                                ©Shutterstock
                      una lista de diez preguntas referentes a los temas
                      estudiados en esta unidad:
                      •  Las células

                      •  Estructura y funciones de la célula
                      •  Células animales y vegetales

                      Inviten a otro grupo y, por turnos,  propongan
                      preguntas. Evalúen cuánto sabe el grupo de cada
                      tema y hagan recomendaciones sobre las destrezas
                      que deben ser reforzadas a nivel individual y en
                      equipo.




                    Metacognición para aprender a aprender        Responde forma oral o escrita.

                                                               Contenido
                   1. ¿Cuál es el tema que más te gustó?, ¿por qué piensas que fue el mejor?

                   2. ¿Qué ideas y dudas te suscitó el estudio de este tema?

                   3. ¿ Cómo puedes aplicar el tema en tu vida cotidiana?

                   4. ¿Tuviste algún problema al trabajar con tus compañeros?



                                                                                                Ciencias Naturales  37
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:41
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   37                                                                           22/3/25   13:41
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