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<Search><pages Count="26"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          4                   y energía (II)
                        TEMÁTICA              Materia









                       Esta unidad es la oportunidad para entender y experimentar los conceptos relacionados con masa
                       y fuerza, y una de sus consecuencias: la aceleración de un objeto. Además, reconoceremos cómo
                       medir la densidad en objetos sólidos, líquidos y gaseosos; esto es muy útil en las ciencias físicas y químicas.

                       Observa y recuerda

                       •  ¿Qué elementos, formas y conceptos hallas en la imagen de IA?
                       •  ¿Cuál es la importancia de que el aprendizaje de conceptos se complemente con lo experimental?


























































               84    Ciencias Natruales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:43
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   84                                                                           22/3/25   13:43
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   84]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock

















                                                                                                   Desde tiempos
                                                                                                   inmemoriales, la humanidad
                                                                                                   ha experimentado con la
                                                                                                   materia y la energía: unas
                                                                                                   veces de manera casera
                                                                                                   y empírica; otras veces
                                                                                                   de forma técnica en
                                                                                                   sofisticados laboratorios.





































                  ¿Qué aprenderemos?

                                                           Materia y energía


                                Masa y fuerza                                        Densidad




                       Caída libre         Aceleración             En sólidos        En líquidos        En gases



                                                                                                Ciencias Naturales  85
                                                                                                          8.º EGB





         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   85                                                                           22/3/25   13:43
                                                                                                                     22/3/25   13:43
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   85]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Relación entre masa y fuerza







               DUA. Representación
                                                                                                                    ©Shutterstock

                          Matemática

                    Para medir cualquier
                   magnitud, existe una
                    tabla de prefijos que
                     ayudan a  expresar
                cantidades muy grandes
                      o muy pequeñas.
                 Observa un modelo en:
                         lynk.ec/8cn07
                                         La masa de un cuerpo es una propiedad que no depende de ningún factor externo ni de
                                         fuerza aplicada alguna. En la imagen se observa la ciudad de Bangkok, en Tailandia; la
                                         comparación entre objetos de gran masa y objetos mucho menores.

                                         Una propiedad general de la materia


                                         A lo largo de todos los temas tratados en esta unidad, se ha considerado, constante-
                                         mente, la intervención de la masa de un cuerpo para poder determinar si las fuerzas
                                         que actúan sobre él le permiten estar en equilibrio, salir de su estado original, cam-
                                         biar su velocidad o dirección etc. La masa es una propiedad general que determina
                                         cómo se aceleran los cuerpos cuando se les aplica una fuerza en particular. Recorde-
                      propiedad general.   mos que:
                      Conjunto de
                      características    F = m . a
               comunes que poseen todos   Ahora bien, analicemos un poco más a fondo qué es la aceleración. Hemos dicho
               los cuerpos del universo.  que se define como el cambio de velocidad de un objeto en el transcurso del tiem-
                                         po. Un cambio de velocidad implica que la aceleración, la dirección o ambos factores
                                         a la vez son diferentes al que tenía el objeto originalmente. Este cambio de velocidad
                                         solo se logra por medio de la aplicación de una fuerza, la cual es directamente pro-
                                         porcional a la masa del cuerpo en cuestión. De allí, la relación tan estrecha entre es-
                                         tos tres factores.
                                                           fuerza               fuerza
                                            aceleración =             masa =
               Para evitar cualquier tipo de               masa               aceleración
               percance, la desaceleración   En estas fórmulas se expresa que la aceleración es directamente proporcional a la fuer-
               de una aeronave al aterrizar   za, pero inversamente proporcional a la masa; es decir que mientras mayor sea la fuerza
               debe ser correctamente    aplicada, mayor será la aceleración; pero mientras más masa tenga un cuerpo, menor
               calculada.
                                         será la aceleración que logre alcanzar. Esto corresponde a la segunda ley de Newton.
               ©Shutterstock                                       Para finalizar, se considera como una aceleración posi-
                                                                   tiva la situación en la que un cuerpo incrementa su ve-
                                                                   locidad. En contraste, una aceleración negativa
                                                                   —también llamada desaceleración— es aquella en la
                                                                   que el objeto disminuye su velocidad, casi siempre
                                                                   como consecuencia de una fuerza de resistencia (fuer-
                                                                   za de fricción o la resistencia del aire).


               86    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:43
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   86                                                                           22/3/25   13:43
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   86]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                  Movimiento de caída libre                                                                               ©Shutterstock

                  Situaciones en las que la masa de un cuerpo no es considera-
                  da corresponden a la caída libre y al tiro vertical, pues la grave-
                  dad afecta de la misma manera a todos los objetos que se
                  mueven de forma vertical (en el eje Y de un plano cartesiano).
                  Se conoce con el nombre de caída libre al desplazamiento
                  vertical de un objeto que se produce por acción de la gra-
                  vedad, sin que se consideren las fuerzas de resistencia que
                  causarían cierta desaceleración en una caída real.
                  Se considera, por tanto, una condición ficticia en la que la
                  aceleración sería constante, como sucedería si los cuerpos                      Una persona que usa un
                  estuvieran en el vacío.                                                      traje de alas experimenta una
                                                                                               desaceleración que no está
                  En estos ejercicios, ni la forma, masa o densidad del objeto influyen sobre la acelera-  relacionada con su masa, sino
                  ción, por lo que su magnitud es siempre la misma y coincide con el valor de la fuerza   más bien con la forma del traje,
                  de gravedad (9,8 m/s ).                                                      que incrementa la resistencia
                                     2
                                                                                               del aire a su caída. Este es un
                                                En estas condiciones, se establece un movimiento   ejemplo contrario a la caída libre.
                          Caída libre           rectilíneo que se expresa en las siguientes fórmulas:

                                                Donde:                                                  Matemática
                     h          g = 9, 8 m/s 2  V  = 0        V  = velocidad inicial             Un número negativo es
                                                 0
                                                               0
                                                V  = g . t    V  = velocidad final               aquel cuyo valor es menor
                                                 f
                                                               f
                                                h = ½ V  . t   h = altura                        que cero. Permite
                                                                                                 representar pérdidas,
                                                      f
                                                h = ½ g . t    g = gravedad                      profundidades, deudas,
                                                        2
                    distancia = altura (h)                                                       disminuciones,
                                                 2
                    aceleración = gravedad (g)  V  = 2g . h   t = tiempo                         temperaturas bajo 0.
                                                 f
                                                                                                Interdisciplinariedad
                  Revisemos un ejemplo:
                  Una piedra cae desde un acantilado y se demora 8 segundos en llegar al suelo. ¿Cuál   Física y paracaidismo
                  es la altura desde la que cayó? ¿Con qué velocidad llegó la piedra al piso?    En la realidad, un objeto

                  V  = g . t                          h = ½ V  . t                               que cae llega a una
                   f                                         f                                   velocidad límite, luego de
                  V  = (9,8 m/s ) (8 s)               h = ½ (78,4 m/s) (8 s)                     la cual su velocidad se
                             2
                   f
                  V  = 78,4 m/s                       h = 313,6 m                                mantiene constante por
                   f
                                                                                                 efecto de la resistencia
                                                                                                 del aire que se iguala a
                  Tiro vertical                                                                  su peso. Por ejemplo, un
                                                                                                 paracaidista con manos
                  Se produce cuando un objeto es lanzado hacia arriba o hacia abajo. Analicemos las   y pies extendidos no
                  fuerzas que intervienen cuando arrojamos una pelota de tenis hacia arriba. Por un   sobrepasa los 200
                  lado, su velocidad inicial (VO) estará relacionada a la fuerza con la que la pelota ha   kilómetros por hora,
                  sido lanzada. Su gravedad mientras sube será negativa, pues será una fuerza que   por muy alto que caiga.
                  oponga resistencia a su avance, hasta que llegue a un punto en el que dejará de
                  subir (la altura máxima h). En este punto, la velocidad final (Vf) será igual a cero y la            ©Shutterstock
                  pelota empezará a caer. El tiempo (t) que le tome llegar a la altura máxima será igual
                  al tiempo que emplee en llegar al suelo, y su caída estará influenciada por una grave-
                  dad (g) positiva.


                                                                                                Ciencias Naturales  87
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   87
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   87                                                                           22/3/25   13:44]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación

                                        ©Shutterstock  V = 0             fórmulas:
                         Digital                                         En este caso, se emplean las siguientes
                                                        F
                Observa este video sobre                                 h = V . t +  g . t 2
                  el centro de gravedad:         t= 3 seg                     0     2
                         lynk.ec/8cn08                                   V  = V  + g . t
                                                                              0
                                                                          f
                                               V 0
                                                                            Vf – V
                                                                         t =     0
                                                                               g
                                                                               2
                                                                           2
                                                                         V  = V  + 2g . h
                                                                          f    0
                Responde: ¿cómo se puede    Tiempo total =  6 segundos                                            ©Shutterstock
                    encontrar el centro de
                   gravedad de un cuerpo
                           asimétrico?   Veamos la resolución de un problema de tiro vertical:
                                         Una  persona  arroja  una piedra  con  una  velocidad  de  17 m/s.
                                         ¿Cuál es la altura máxima que alcanza?
                        Educación
                        financiera       t =    Vf – V 0  t =    0m/s – 17m / s       t = 1, 73 s
                                              g              – 9,8m / s 2
                 Un negocio con buenos   h = V . t +  g . t 2
                                             0
                                                                                 2
                réditos económicos es el   h = 14,76 m  2  h= (17m/s) (1,73 s) + (0,5) (9,8m/s ) (1,73s) 2
                  servicio de grúas. Pero,
                debes conocer física para
                 evitar los típicos vuelcos   Centro de gravedad
                  que ocurren cuando el
                 operador no determina   Todos los cuerpos tienen un punto en el que la sumatoria de todas las fuerzas de
                      bien el centro de   gravedad que influyen sobre él se anulan entre sí, como si toda su masa estuviera
                            gravedad.    concentrada en un solo lugar. Este punto es el que se conoce como centro de
                                         gravedad.
               ©Shutterstock            ©Shutterstock                         Cuando un equilibrista camina por la

                                                                              cuerda floja sin caer, o cuando cuelgas un
                                                                              péndulo y se queda inmóvil, es porque
                                                                              ambos cuerpos han encontrado su centro
                                                                              de gravedad.

                                                                              El  centro  de  gravedad  depende  de  la
                                                                              masa y de la forma del objeto, por lo que,
                                                                              a veces, incluso está afuera del cuerpo en
                                                                              cuestión. En una pelota, por ejemplo, el
                 La equilibrista mantiene                                     centro de gravedad está en el medio de la
                 su centro de gravedad                                        esfera, aunque no haya más que aire com-
                 alineado sobre la cuerda.
                 Eso implica ajustar su                                       primido en el lugar.
                 posición y el ángulo de
                 su cuerpo, en respuesta a   Interdisciplinariedad
                 pequeños desequilibrios.
                                            Física y aeronáutica                                                    ©Shutterstock
                                            Además de todos los cálculos de fuerza necesarios para
                                            hacer que una aeronave tenga la forma óptima para
                                            elevarse y alcanzar la mejor velocidad posible, también es
                                            necesario calcular el centro de gravedad en vacío y aquel
                                            que alcanza con diferentes tipos de carga.



               88    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   88                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   88]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                                    Masa y fuerza                                             Representación




                 ©Shutterstock















                                                          Las dos variables
                                                           de aceleración



                                               La aceleración depende de la masa





                               fuerza         masa                        fuerza     más masa
                                                                                                        menos
                                                        aceleración                                  aceleración


                                                          velocidad se                              velocidad

                                                          incrementa                                disminuye
                                                                                                   (más lento)





                                              La aceleración depende de la fuerza






                                                                          más
                               fuerza         masa                       fuerza         masa

                                                                                                         más
                                                        aceleración                                  aceleración


                                                          velocidad se                                mayor

                                                          incrementa                                velocidad
                                                                                                  (más rápido)




                                                                                                Ciencias Naturales  89
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   89
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   89                                                                           22/3/25   13:44]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




                                         1.  Selecciona la respuesta correcta. Un objeto lanzado en caída libre:
                  Saberes previos           a)  cae 9,8 m cada segundo.
                                            b)  cae 9,8 m durante el primer segundo.
               Si dejas caer dos objetos
               de diferente forma, ¿cuál    c)  tiene un incremento en rapidez de 9,8 m/s cada segundo.
                 llega primero al suelo?    d)  tiene un incremento en aceleración de 9,8 m/s cada segundo.


                                         2.  Resuelve los siguientes problemas.
                                            a)  Se tira una piedra desde una altura de 20 m. Calcula:
                                                •  ¿Cuánto tiempo le toma a la piedra caer al suelo?

                                                  ____________________________ _________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________

                                                •  ¿Qué velocidad tiene en el momento en que cae al suelo?
                                                  _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________
                ©Shutterstock               b)  Desde un acantilado se lanza una botella con una velocidad inicial de 5 m/s.

                                                Calcula:
                                                •  la velocidad que alcanza a los 2 segundos de haber caído.

                       h = hf – ho  hf = 0        _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________
                                  a = g
                        ho = 20m                •  la distancia que recorre en 2 segundos.
                                  V 0
                 ©Shutterstock    t = 8s           _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________
                                                •  la velocidad con la que llega al suelo.

                                                  _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________
                                                •  si el acantilado tiene 100 metros de altitud, el tiempo que le toma llegar al suelo.
                                                  _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________
                                                  _______________________________________________________________________

                                            c)  Desde la terraza de un edificio de 20 metros de altura, se dispara hacia arriba
                                                un objeto y se registra que cae a la calle al cabo de 8 segundos. Calcula la
                                                velocidad con la que fue lanzado dicho objeto.

                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________
                                                __________________________________________________________________________



               90    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   90                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   90]]></page><page Index="9"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                           DUA
                   para Aprender a Aprender                                                   Acción y expresión




                  1.  Coloca diferencias y semejanzas sobre ambos conceptos en el siguiente diagrama de Venn.




                                                        Relación entre masa y fuerza





                                                                   Masa

                                                                Diferencias:















                                                                Semejanzas:



                                     a)  Su relación en la segunda ley de Newton:
                                        ___________________________________________________________________
                                        ___________________________________________________________________

                                     b)  Cómo influyen en la aceleración:
                                        ___________________________________________________________________
                                        ___________________________________________________________________







                                                                  Fuerza

                                                                Diferencias:


















                                                                                                Ciencias Naturales  91
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   91
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   91                                                                           22/3/25   13:44]]></page><page Index="10"><![CDATA[2                      Densidad de objetos sólidos,


                                         líquidos y gaseosos



               DUA. Representación


                                         Hemos oído hablar de la densidad de ciertas sustancias y conocemos empíricamen-
                      Comunicacional     te algunos ejemplos, como que el aceite es menos denso que el agua, o que la at-
                                         mósfera de Venus es mucho más densa que la de la Tierra. Pero ¿qué es densidad?
                 Una balanza clásica de
                      dos platos: este   Sabemos que los cuerpos tienen masa, que corresponde a una cantidad determina-
                 instrumento sirve para   da y limitada de materia; y sabemos que el volumen es el espacio que ocupa un
                  “medir” la masa de un   cuerpo. Pues bien, la densidad es la relación que existe entre la masa y el volumen
                                         que ocupa dicho cuerpo  “δ”.
                             cuerpo.
               ©Shutterstock             Densidad de objetos sólidos



                                         Los sólidos son un estado de agregación de la materia, que se caracterizan por pre-
                                         sentar una forma definida; esto, debido a que en sus partículas constitutivas, sean
                                         átomos o moléculas, las fuerzas intermoleculares o interatómicas son mayores a las
                                         fuerzas de repulsión. Por lo tanto, las partículas presentan un movimiento muy limi-
                                         tado, incluso solamente vibracional, y mantienen una estructura definida.
                                         La constitución misma de la materia sólida y el grado de compactación hacen que
                                         los sólidos presenten distintas densidades; algunas de ellas son mayores en compa-
                                         ración con la densidad del agua (1 g/cm ); pero también existen sólidos con densi-
                                                                             3
                         Matemática      dades menores, como la parafina sólida y muchos plásticos.
                                         Para determinar la densidad de los sólidos, hay algunas técnicas, dependiendo de las
                   La geometría ayuda a
                  calcular el volumen de   formas regulares o irregulares de esos cuerpos. Por ejemplo, si tuviéramos un sólido
                     cuerpos simétricos,   de hierro de forma cúbica, calcularíamos su volumen multiplicando la longitud por
                                                                                  3
                                                                               3
                 mediante fórmulas que   el ancho y por la profundidad (L × L × L = L ); L  significa volumen (V). Ya tendríamos
                dan un valor exacto. Para   uno de los datos para calcular la densidad. El otro dato es el cálculo de su masa, que
                     ello, es importante   se puede hacer colocando el cubo de hierro en una balanza. Así, si tomamos un
                                                                                                              3
                      manejar una regla   cubo de hierro de 1 cm de lado, su volumen sería: 1 cm × 1 cm × 1 cm = 1 cm ; y si
                       milimétrica o un   pesamos ese mismo cubo de hierro, el valor sería 7,9 g.
                            calibrador.
                                         Una vez obtenidos obtenidos los datos, calculamos la densidad del cubo:
                                         d = m/v     d = 7,9 g/cm 3

                                         Esto se interpreta así: el hierro es 7,9 veces más denso que el agua (1g/cm ).
                                                                                                         3
                                         Otra técnica para calcular la densidad de cuerpos sólidos con superficie irregular es
                                         obtener  su  volumen,  por medio  del  desplazamiento de  líquidos,  en especial,  del
                                         agua; recordemos que el agua tiene una densidad de 1g/cm .
                                                                                              3

                                Fórmulas para calcular el volumen de cuerpos geométricos simétricos
                                                                                                                    ©Shutterstock















               92    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   92
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   92                                                                           22/3/25   13:44]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA. Representación

                  Al verificar el volumen de agua desplazada en un recipiente graduado (como una
                  probeta), se observa cuánto volumen aumentó al introducir el objeto sólido.           Socioemocional
                  Esta  técnica  permite  obtener  volúmenes  de  cuerpos  muy  irregulares,  como,  por   Recuerda tener mente
                  ejemplo, una piedra. Se basa en el principio general de la materia denominado im-  abierta, desistir de
                  penetrabilidad, que manifiesta que dos cuerpos no pueden ocupar un mismo espa-  opiniones rígidas; al
                  cio en un mismo tiempo; por eso, la piedra desplaza el “espacio” que ocupaba el   contrario, desarrollar la
                  agua. Este “espacio” es conocido como volumen. Luego, se pesa la piedra y se aplica   disposición a aceptar las
                  nuevamente la fórmula de la densidad, que relaciona la masa de un cuerpo con el   ideas verdaderas de los
                  volumen de este.                                                                demás y reconocer
                                                                                                  cuando te equivocas.
                  Densidad en los líquidos


                  Los líquidos son otro estado de agregación de la materia, en donde sus partículas se
                  encuentran más separadas unas de otras, por lo que son incapaces de mantener una
                  forma determinada, al contrario de lo que sucede con los sólidos. Sus partículas se
                  encuentran en constante movimiento; de ahí la fluidez que poseen.                       Matemática
                  Para determinar la densidad de los líquidos, se mide una cantidad determinada del   Los volúmenes de
                  volumen de dicha sustancia. Por ejemplo: 10 cm  de aceite. Luego, se mide la masa   cuerpos irregulares se
                                                             3
                  de esos 10 ml de aceite. Supongamos que se obtiene el valor de 7 gramos. Final-  calculan observando
                  mente, se aplica la fórmula del cálculo de la densidad, que es igual a la masa de la   cuánto volumen de
                  sustancia sobre el volumen.                                                     desplazamiento del agua
                                                                                                  se ha producido.
                  d = m/v     d = 7 g/10 cm      d = 0,7 g/cm
                                                       3
                                         3
                  Así, la densidad del aceite es de 0,7 g por cada cm  ocupado, y podemos inferir que
                                                              3
                  el aceite es menos denso que el agua. Por lo tanto, si en un recipiente colocamos
                  agua y aceite, este último flotará sobre el agua.                                                   ©Shutterstock
                  Es importante conocer la densidad de ciertos líquidos ya que, al ser menos densos,
                  pueden ocupar mayores volúmenes con pesos menores. Este factor es muy impor-
                  tante en la operación de maquinarias hidráulicas y equipos que funcionan con base
                  en este principio. Por ejemplo, el sistema de dirección hidráulica o los frenos hidráu-
                  licos de un vehículo. Igualmente, en la industria textil, de bebidas alcohólicas o de   Cálculo de volúmenes
                  pinturas, el factor densidad es determinante por ser indicador de la calidad de un   de cuerpos irregulares,
                  producto.                                                                       por medio del
                                                                                                  desplazamiento de
                  Para medir la densidad en líquidos, se utiliza un aparato llamado picnómetro.   líquidos (agua):

                  Por otro lado, la temperatura influye significativamente en las densidades de los líqui-  Volumen =     masa          V =   m
                  dos en general, pues a medida que aumenta la temperatura, las densidades de los lí-                       densidad             d
                  quidos disminuyen un poco.

                 ©Shutterstock







                                                                                                Un picnómetro utilizado
                                                                                                en laboratorio se parece a
                                                                                                un termómetro; pero este
                                                                                                instrumento determina las
                                                                                                densidades de los fluidos.


                                                                                                Ciencias Naturales  93
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   93                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   93]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Densidad en los gases
                        Digital
                                         Los gases son sustancias que, por acción de la temperatura y la presión, han pasado
               Refuerza tu conocimiento   del estado líquido al gaseoso. Sus moléculas realizan grandes movimientos aleato-
                  con el siguiente juego:  rios, a gran velocidad y con mucha energía de movimiento (cinética). Al suceder
                         lynk.ec/8cn09   esto, las fuerzas que mantienen unidas a las moléculas son despreciables, mientras
                                         que son muy altas las fuerzas de repulsión. Así se logra que los gases se difundan rá-
                                         pidamente en el espacio y ocupen una gran cantidad de volumen.
                                         Por tanto, los valores de densidades en los gases serían pequeños si se represen-
                                         taran en las mismas unidades que en sólidos y líquidos. Recordemos que las uni-
                                         dades de densidad en sólidos y fluidos se expresan en g/cm . Pero la densidad en
                                                                                               3
                                         los gases se expresa en g/l, donde “l” expresa el volumen en litros, o también se
                                         expresan en kg/m . Es esta última la que debería ser adoptada internacionalmen-
                                                         3
            ©Shutterstock                te, ya que utiliza magnitudes del Sistema Internacional (SI). Tomemos en cuenta
                                         que, aunque existe semejanza entre capacidad (litros), esta no corresponde a una
                                         medida de volumen (m ). La capacidad es la cantidad de “materia” que puede
                                                               3
                                         contener un cuerpo, mientras que el volumen es el espacio que ocupa dicho
                                         cuerpo.
                                         Existen, sin embargo, algunas equivalencias útiles que ayudan a resolver ejercicios
                                         y problemas de física.
                                         Ahora bien, las densidades de los gases son variables y dependen de factores, como

             La poca densidad de los gases   la presión y la temperatura. Por eso existen tablas de densidades de los gases más
             y la disminución de este valor,   conocidos (siempre referenciados a una presión y una temperatura determinada).
             por acción de la temperatura,
             pueden usarse para hacer                Equivalencias entre medidas de volumen (SI) y capacidad
             “volar” un globo aerostático.  1 metro cúbico                    1 000 litros
                                          1 litro                             1 000 centímetros cúbicos
                                          1 litro                             1 decímetro cúbico
                                          1 litro                             1 000 ml


                                                         Visto de esta forma, la atmósfera terrestre tiene una densidad ma-
                                             Aire frío     yor conforme se aproxima a la litósfera, mientras que es menor
                                                              conforme se dirige hacia las capas exteriores, como la exós-
                                                               fera, que tiene prácticamente solo hidrógeno por ser más
                                         Aire
                             Moléculas                           liviano, o lo que es igual, menos denso.
                                         caliente
                                                                  Para medir la densidad de los gases, se utilizan equipos
                                                                  ultrasensibles denominados densímetros. Como es ló-
                                                                   gico, en un laboratorio sí se pueden tomar medidas de
                                         Aire caliente             volumen de un gas. Lo complejo es “medir” o “pesar” la
                                                      Aire frío    masa del gas. Para ello, se requieren balanzas analíticas
                                                                  que miden centésimas de gramo.


                                                                   Gráfico que demuestra que el incremento de la temperatura
                                                                   aumenta el volumen de un gas. Al suceder esto, la densidad
                       Moléculas
                                                                   disminuye, siendo inversamente proporcional a la
                                                                   temperatura del gas.




               94    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   94                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   94]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
                                    Relación entre masa, densidad y volumen                   Representación




                 ©Shutterstock


                                     Densidad de los objetos            Volumen y desplazamiento

                                     Corcho   Madera   Metal



                                       Agua    Agua     Agua





                                      Densidad                               Volumen



                                      Cantidad de masa por                 Cantidad de espacio que
                                      unidad de volumen de                    ocupa un objeto
                                      un objeto o sustancia.                    o sustancia.









                                                             Masa



                                                        Cantidad de materia que
                                                           posee un objeto
                                                             o sustancia.












                                                             Densidad









                                            Baja densidad                  Alta densidad







                                                                                                Ciencias Naturales  95
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   95
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   95                                                                           22/3/25   13:44]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




                                         1.  Responde las siguientes preguntas.
                    Saberes previos
                                            a)  ¿Cuándo incrementan los gases su densidad?
                ¿Puedes dar ejemplos de         ________________________________________________________________________
                sustancias que sean más
                    livianas que el agua?   b)  ¿Qué unidad de medida determina la capacidad de un cuerpo?
                                                ________________________________________________________________________

                                            c)  ¿De qué manera se puede calcular la densidad de cuerpos sólidos con super-
                                                ficie irregular?

                                                ________________________________________________________________________
                                            d)  ¿Cómo se define la densidad?

                                                ________________________________________________________________________

                                         2.  Calcula, las densidades de los siguientes cuerpos:
                                            a)  Un centímetro cúbico de mercurio pesa 13,7 gramos.

                                            b)  5,4 gramos de aluminio están en un cubo de 2 cm .
                                                                                          3
                                            c)  10 cm  de plomo pesan 113,1 gramos.
                                                     3
                                            d)  El bromo es un líquido pardo rojizo. Calcula su densidad en g/ml, si 585 g de la

                                                sustancia ocupan 188 ml.
                                         3.  Una esfera de aluminio, con un radio de 10 cm, se encuentra llena con aceite de
                                            palma, cuya densidad es 0,9 g/cm . Calcula la masa de aceite contenido en dicha
                                                                          3
                                            esfera.
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                Necesidades educativas      _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                    Debemos desarrollar     _____________________________________________________________________________
                cualidades moderadoras
                    en el trabajo grupal.
                     Solo así podremos   Actividad cooperativa
               escucharnos unos a otros.  4.  Formen grupos de cuatro estudiantes. Con la ayuda de una tabla periódica,
                                            obtengan las densidades de diez elementos químicos metálicos. Ordenen los
                                            valores de densidad de dichos elementos en forma creciente. Analicen si existe
                  Claves para indagar       relación entre la densidad de estos elementos y sus usos industriales.

                       Puedes buscar la   Indaguemos
                 información en libros de
                   física que contengan   5.  Investiga sobre la densidad de los gases y los factores que influyen en esta.
               capítulos correspondientes   Además, obtén datos de la densidad de la atmósfera de la Tierra y la atmósfera de
                 a hidráulica, hidrostática    Venus. Correlaciona esa información y argumenta las diferencias de densidades
                       e hidrodinámica.
                                            en ambos planetas, tomando en cuenta factores como presión y temperatura.


               96    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   96                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   96]]></page><page Index="15"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                           DUA
                   para Aprender a Aprender                                                   Acción y expresión




                  1.  Anota las características fundamentales acerca de la densidad de objetos.






                                                        Densidad de objetos sólidos:




                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________
                                         _______________________________________________________________














                                                            Densidad de objetos
                                                              sólidos, líquidos
                                                                y gaseosos






                            Densidad en los gases:                                   Densidad en los líquidos:



                      _________________________________________________  ________________________________________________
                      _________________________________________________  ________________________________________________
                      _________________________________________________  ________________________________________________
                      __________________________________________________  ________________________________________________
                      __________________________________________________  ________________________________________________
                      __________________________________________________  ________________________________________________
                      __________________________________________________  ________________________________________________
                      _______________________________________________  ________________________________________________





                                                                                                Ciencias Naturales  97
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   97                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   97]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Laboratorio                                                                  Participación



              Tipos de fuerzas


             Hipótesis     ¿Es posible que la fuerza ejercida por la piola mueva una pelota que está conectada a una botella
                           en movimiento circular, y provoque su entrada en la botella?

             Objetivos     Demostrar la variedad de fuerzas ejercidas en una piola, capaces de propiciar que una pelota
                           ingrese en una botella en movimiento.


             Introducción

               Las fuerzas son interacciones que hacen que los objetos cambien                                   ©Shutterstock
               su movimiento. Hay tres tipos principales de fuerzas: la gravedad,
               que nos mantiene en la Tierra; la fuerza de fricción, que frena el
               movimiento; y las fuerzas de empuje y tracción, que nos permiten
               mover objetos. ¡En este laboratorio vamos a explorar estas fuerzas
               de manera divertida y sencilla!


             Materiales

               •   Una pelota pequeña                   •  Tijeras                   •   Cinta adhesiva
                                                                                        o pegamento
               •   Una botella de plástico (600 ml)     •   Trozo de piola

                                                                                                                  ©Shutterstock

             Procedimiento
               1.  Lava y seca la botella de plástico. Asegúrate de
                   que esté limpia y sin residuos.

               2.  Con la ayuda de tijeras (bajo la supervisión de
                   un adulto), corta la botella a la mitad, a lo largo
                   de su eje longitudinal. Esto creará dos mitades
                   de botella: una mitad superior con la tapa y
                   una mitad inferior.
               3.  Corta un trozo de piola de entre 10 a 15 cm de longitud.

               4.  Asegúrate que el extremo de la piola esté sujeto a la tapa de la botella. Para esto, puedes usar cinta adhesiva
                   o pegamento.

               5.  En el extremo opuesto de la piola, asegura la pelota. Puedes usar cinta adhesiva o pegamento para fijar la
                   pelota a la piola. La longitud de la piola debe ser suficiente, para que la pelota cuelgue a una distancia cerca
                   de la boca de la botella cuando la botella esté en posición vertical.
               6.  Toma la mitad de la botella con la tapa y asegura la piola con la pelota. Sujeta la botella por la mitad inferior
                   (sin tapa) y muévela rápidamente en un movimiento circular.

               7.  Observa cómo la pelota sigue el movimiento de la botella y entra en la mitad superior de la botella, que está
                   cortada a la mitad.

               8.  Observa el video como guía para llevar a cabo el laboratorio correctamente: lynk.ec/8cn10



               98    Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   98                                                                           22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   98]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                    Informe de Laboratorio                                                        Participación





                   1. Dibujo de lo observado


























                   2. Resultados y explicación científica (¿Se comprobó la hipótesis o el objetivo?)

                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________



                   3. Conclusiones (¿Qué aprendí?)

                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________


                   4. Recomendaciones (¿Cómo mejorar la experiencia?)


                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________


                   5. Bibliografía/webgrafía

                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________
                     _____________________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Ciencias Naturales  99
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   99
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   99                                                                           22/3/25   13:44]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                Textos y lecturas                            Participación
                                                 desde la Internet


               ¿Cómo influye la órbita terrestre en la evolución biológica del planeta?


               “Aunque los cambios orbitales no resulten tan pronunciados
               desde nuestra óptica, sí parecen marcar fuertes
               variaciones en la dinámica planetaria. Los
               científicos del Centro Nacional para la
               Investigación Científica (CNRS), de Francia,
               han  descubierto que,  cuando  la órbita
               terrestre es más circular, las regiones
               ecuatoriales muestran poca variación                                                                 ©Shutterstock
               estacional, aumentan las capas heladas y
               el frío; se ven afectadas las precipitaciones
               regionales de la Tierra y las especies poco
               especializadas, como las microalgas,
               dominan todos los océanos. En cambio, a
               medida que aumenta la excentricidad
               orbital  y  aparecen   estaciones  más
               pronunciadas cerca del ecuador, las especies
               se diversifican. Los cocolitóforos necesitan una
               mejor adaptación a las condiciones extremas y por
               eso se diversifican en muchas especies especializadas,
               influyendo en el ciclo del carbono y en la determinación de
               la química oceánica.                                                         Cuando la órbita terrestre

               La órbita terrestre, al contrario que la luminosidad solar, no se mantiene constante   es más circular, las regiones
               durante millones de años, sino que oscila periódicamente. Ello ocasiona que la   ecuatoriales muestran
               cantidad media de radiación que recibe cada hemisferio fluctúe con el tiempo,   poca variación estacional
                                                                                            y las especies poco
               marcando los periodos de origen, desarrollo y extinción de grupos de animales.
                                                                                            especializadas dominan
               Al finalizar su ciclo vital, los cocolitóforos se hunden en las profundidades del océano   todos los océanos.
               y los cocolitos (pequeñas placas de piedra caliza formadas por los cocolitóforos) se
               acumulan en sedimentos. Estos elementos registran fielmente la evolución detallada
               de estos organismos a lo largo del tiempo geológico, ya que la configuración y las
               dimensiones de los cocolitos varían según la especie.
               La diversidad de las especies de cocolitóforos se incrementa notablemente cuando
               la órbita terrestre es más excéntrica, debido a una variación más clara entre las
               estaciones en las regiones ecuatoriales. Sucede lo contrario cuando la órbita de la
               Tierra es más circular y regular: las estaciones tienden a ser más parejas a nivel
               climático en las zonas cercanas al ecuador y la biodiversidad disminuye”.


                Fuentes: Piacente, P. (6 de diciembre de 2021). Las variaciones en la órbita terrestre marcan la evolución
                   biológica en el planeta. Tendencias21. https://tendencias21.levante-emv.com/las-variaciones-en-la-
                                             orbita-terrestre-marcan-la-evolucion-biologica-en-el-planeta.
               Actualidad RT. (2 de diciembre de 2021). Descubren que las variaciones en la órbita de la Tierra influyen
                 en la evolución de organismos. https://actualidad.rt.com/actualidad/412393-orbita-tierra-evolucion-
                                                                                 organismos






               100   Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   100                                                                          22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   100]]></page><page Index="19"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora


                   1.  Según la lectura, ¿cómo influye la órbita terrestre en la evolución biológica del planeta?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                   2.  ¿Cuál es el impacto de la evolución de los cocolitóforos sobre las variaciones climáticas?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                   3.  ¿Qué tiene que ver la imagen que acompaña al texto con lo tratado en el artículo?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                   4.  ¿Qué sucede cuando la órbita terrestre es más excéntrica que circular?
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________




                  Ficha de escritura

                   Actividad personal

                   1.  ¿Cómo ilustrarías a la órbita de la Tierra en su máxima excentricidad? Investiga para realizar esta actividad.
                       Presenta tu trabajo en una cartulina A4.
                   2.  Escribe  un breve ensayo, de media página, donde trates acerca de la importancia de las algas sobre el
                       ecosistema.

                   3.  Indaga cómo influyen los cocolitóforos en el ciclo del carbono y en la determinación de la química oceánica.
                       Escribe una síntesis de una página con los resultados de tus hallazgos.


                   Actividad colaborativa
                   4.  Formen grupos. Utilicen las fuentes bibliográficas al pie del artículo, o las TIC de su preferencia, para desarrollar
                       la siguiente tarea: crear un mapa conceptual que sintetice la lectura anterior.
                       Presenten su trabajo ante el resto de la clase. Tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:
                       •  Debe haber un organizador gráfico.
                       •  Incluyan imágenes.
                       •  Los textos deben ser sintéticos y precisos.
                       •  Hay que citar las fuentes de donde se obtuvieron textos e imágenes.


                                                                                                Ciencias Naturales  101
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   101                                                                          22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   101]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario CITAM + H                                          Participación




               Carreras de coches eléctricos: la relación entre fuerza, masa y aceleración


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               Los medios de transporte son los responsables del 50 % de la contaminación
               total del planeta. El uso de medios alternativos de energía puede reducir                            ©Shutterstock
               notablemente estos índices de contaminación.
               A través de CITAM+H, crearemos prototipos de coches impulsados con
               energía eléctrica, con el uso de materiales cotidianos, como cartón, papel,
               botellas plásticas, pilas, baterías y elementos reciclados. Este proyecto busca
               comprender la relación entre la masa del coche y la fuerza que se requiere
               para su aceleración, al tiempo que se explora conceptos tecnológicos.


               Objetivos

               •   Comprender la relación entre fuerza, masa y aceleración, en el contexto de la construcción de coches.
               •   Aplicar principios investigativos, físicos y tecnológicos en la creación de coches propulsados con electricidad.

               •   Fomentar la colaboración en equipos, la creatividad y la resolución de problemas.



               Hipótesis-Observaciones
               ¿Los coches de menor masa exhiben una aceleración más rápida en comparación con los de mayor masa, debido
               a la necesidad de una fuerza menor para moverse?
               Para explorar esta hipótesis, formen grupos y realicen la siguiente actividad.

               1.  Investiguen diversas alternativas para crear el coche. Hagan una lluvia de ideas que aborde los diferentes
                   diseños que podrían emplearse en la construcción del vehículo.

               2.  Anoten todas las ideas y, luego, seleccionen los diseños más relevantes o interesantes para construir sus autos,
                   en forma de prototipos.


               Experimentación-construcción de prototipos

               •   Ciencia. Investiguen cómo la interacción entre la
                   fuerza, masa y aceleración afecta la construcción
                   y competición de coches, y su relación con
                   componentes eléctricos, como baterías y
                   motores eléctricos. Exploren la aplicación  de
                   estos conceptos en medios de transporte
                   impulsados eléctricamente. Indaguen sobre el
                   empleo de pequeños motores eléctricos de bajo
                   voltaje, similares a los de juguetes, y su conexión
                   con baterías de bajo consumo, para lograr una
                   propulsión sostenible y eficiente en los coches                                                  ©Shutterstock
                   diseñados.



               102   Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   102                                                                          22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   102]]></page><page Index="21"><![CDATA[•   Ingeniería: Observen el video sobre cómo se construye un coche eléctrico casero
                      y adopten esta idea mientras la desarrollen. Combínenla con el uso de materiales
                      reciclables. Además, propongan innovaciones durante el proceso de diseño,                       ©Shutterstock
                      construcción y ajuste de estos coches. Observen: lynk.ec/8cn11


                  •   Tecnología. Elaboren el diseño aprovechando las TIC que prefieran, como Paint,
                      AutoCAD, Canva, Sketchpad y otros similares. Además, pueden explorar programas
                      de modelado en 3D, como Tinkercad o SketchUp, que agregarán una dimensión                       ©Shutterstock
                      tridimensional a tus diseños. Organicen una presentación digital ante la comunidad
                      educativa sobre cómo utilizaron estos programas, para dar vida a su proyecto y
                      mostrar sus habilidades creativas.

                  •   Artes.  Empleen  elementos  artísticos  para  decorar  su  auto.  También  exploren
                      arquitectura de diseño aerodinámico para mejorar el rendimiento del coche.
                      Incluyan un logotipo relacionado con energías renovables en el auto, que transmita              ©Shutterstock
                      un mensaje actual y consciente sobre los combustibles fósiles. Presenten un afiche
                      artístico que resalte estos aspectos.

                  •   Matemática. Incorporen, de forma práctica, conceptos matemáticos. Midan                         ©Shutterstock
                      distancias, comparen velocidades y analicen datos cuantitativos durante las
                      pruebas. Involucren  cálculos  y  fórmulas  físicas.  Para  diseñar  los  coches,  utilicen
                      la geometría, como base para planificar la forma, el diseño y la estructura del
                      prototipo. Empleen la estadística para obtener datos de desplazamientos.

                  •   Humanidades: Investiguen sobre la evolución de la industria automotriz, desde los
                      primeros automóviles impulsados con motores de combustión interna, pasando                      ©Shutterstock
                      por la tecnología híbrida y eléctrica (con baterías como fuente de energía), hasta el
                      desarrollo actual de vehículos de hidrógeno (alternativa al uso de los combustibles
                      fósiles, con el fin de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y la
                      dependencia de los combustibles fósiles, para solucionar los desafíos energéticos
                      actuales).


                  Resumen de los resultados del trabajo

                  ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.

                  _____________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________
                  ______________________________________________________________________________________________________________

                  Análisis

                  Expliquen cómo aplicaron las ciencias de CITAM + H al realizar su coche eléctrico.


                   C   ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________


                    I   ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                Ciencias Naturales  103
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   103
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   103                                                                          22/3/25   13:44]]></page><page Index="22"><![CDATA[________________________________________________________________________________________________________
                 T
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                A   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________



                M  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________



                H  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


               Comunicación

               Elijan un grupo de personas e invítenlas a poner a prueba su auto de carreras. Soliciten que les den su opinión
               sobre los aspectos que les parezcan más importantes o relevantes. Tomen nota de sus comentarios y analicen
               cómo mejorar su vehículo.


               Autoevaluación

               1.  Dibuja en el recuadro cómo quedó el prototipo de tu auto.




































               104   Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   104
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   104                                                                          22/3/25   13:44]]></page><page Index="23"><![CDATA[2.  Indica: ¿cómo afecta la masa de un coche a su velocidad?

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  3.  ¿Cómo aplicaron los conceptos de fuerza, masa y aceleración en la práctica?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  4.  ¿Cómo funcionan los motores eléctricos y qué papel desempeñan en la propulsión de los coches eléctricos en
                      nuestro proyecto?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  5.  ¿De qué manera este proyecto aporta con el objetivo 7 de los ODS de la ONU: “energía
                      asequible y no contaminante”?
                      _________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________


                  6.  ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Dale un vistazo a tu responsabilidad, puntualidad, trabajo,
                      aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  7.  Hagan una lista bibliográfica con los videos o las páginas web que usaron para investigar
                      sobre los temas tratados. Utilicen las normas APA.
                      _________________________________________________________________________________________  APA
                      _________________________________________________________________________________________

                  Metacognición-conclusiones

                  1.  ¿El prototipo del coche eléctrico representa un concepto que puede ser usado en la realidad?

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  2.  Identifica las estrategias empleadas en la ejecución del proyecto y explica cómo contribuyeron al logro de los
                      objetivos.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  3.  Compara tu proyecto con otros grupos. Señala las similitudes y diferencias que existen entre ellos.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  4.  ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                Ciencias Naturales  105
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   105
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   105                                                                          22/3/25   13:44]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión






               1.  Observa el siguiente esquema y por deducción, completa la siguiente tabla.
                                                    Densidad de la materia



























                                                                                                                    ©Shutterstock
                                  Gas                           Líquido                        Sólido


                                                     Características de las moléculas
                                Sólido                         Líquido                           Gas

                   __________________________________ __________________________________ __________________________________
                   __________________________________ __________________________________ __________________________________
                   __________________________________ __________________________________ __________________________________
                   __________________________________ __________________________________ __________________________________
                   __________________________________ __________________________________ __________________________________
                   __________________________________ __________________________________ __________________________________
                   __________________________________ __________________________________ __________________________________



               2.  ¿Por qué el aceite flota sobre el agua cuando intentamos mezclar ambos líquidos?
                   _______________________________________________________________________________
                   _______________________________________________________________________________
                   _______________________________________________________________________________
                   _______________________________________________________________________________                 ©Shutterstock

               3.  ¿Cómo se puede calcular el volumen de agua en un cuerpo irregular?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               106   Ciencias Naturales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   106                                                                          22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   106]]></page><page Index="25"><![CDATA[4.  Identifica los errores que existen en los siguientes enunciados y corrígelos.
                      a)  El objeto que aplica una fuerza sobre otro cuerpo se conoce con el nombre de receptor.
                         ______________________________________________________________________________________________________

                      b)  En las fuerzas a distancia, tanto el agente como el receptor se tocan.
                         ______________________________________________________________________________________________________

                      c)  El sentido de una fuerza corresponde a la línea recta por la que se moviliza.
                         ______________________________________________________________________________________________________

                  5.  Establece una relación entre los concepto de masa, volumen y densidad.

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  6.  Explica: ¿qué es la densidad?, ¿mediante qué fórmula se la calcula?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  7.  Responde: ¿cómo se mide la densidad de los líquidos?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  8.  Con una sola palabra o con una frase corta, contesta:

                      a)  ¿Qué factor influye en la densidad de los líquidos?  _____________________________________________________
                      b)  La densidad explica la relación existente entre dos factores, que son…  __________________________________

                      c)  ¿Para calcular la densidad de los gases qué se necesita?  ________________________________________________

                      Coevaluación

                  9.  Formen grupo de cuatro estudiantes.  Diseñen ejercicios y problemas relacionados con fuerzas aplicadas
                      a objetos, con diferentes masas y en situaciones de aceleración constante. También  diseñen en torno al
                      tema de volumen y de densidades en sólidos, líquidos y gases. Intercambien sus ejercicios con otros grupos
                      y resuélvanlos. Evalúense entre ustedes.

                    Metacognición para aprender a aprender        Responde forma oral o escrita.

                                                               Contenido
                   ¿Cuál es el tema que más te gustó de esta unidad?¿Por qué piensas que fue el mejor?

                   ¿Qué pudiste hacer para superar las dificultades que encontraste al aprender ciertos temas?

                   ¿Cómo puedes aplicar el tema en tu vida cotidiana?

                   ¿Tuviste alguna dificultad para trabajar ciertos temas? ¿Cómo los superaste?


                                                                                                Ciencias Naturales  107
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   13:44
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   107
         Naturales 8 EGB Cultiva.indb   107                                                                          22/3/25   13:44]]></page><page Index="26"/></pages></Search>
