<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="50"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                          producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                          situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                          ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                          habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                          producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                          escritos.                Abarcan el pensamiento     Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                                              relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                   computacional y crítico para
                                                                                                                                                                                              y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                   problemas, incluyendo el trabajo
               Lengua y                      2                                                                                              Comunicacional         identificar, definir y resolver   operaciones básicas, los símbolos   Socioemocional
                                                                                                                                                                                              razonamiento matemático.
                                                                                                                                                                   con TIC y TAC.
                      Literatura              EGB                                                                                                                         Digital                 Matemática











                                                                                                                                                                                COMPETENCIAS



                                                                                                                                                                                  INSERCIONES

                                                                                                                                                                                CURRICULARES

                                                                                                                                                                             Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                             vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                             y conocimientos que impulsen el bienestar,
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                 autonomía y desempeño adecuado de los
                                                                                                                                                                             estudiantes en diversos contextos de la vida
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera                                                                                                                cotidiana.
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Adaptación y creación de contenidos: Yuleidy Merelo Lucas
               Corrección de estilo: Equipo pedagógico Maya
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Paulina Segovia Larrea, Ma. José Cantos Sánchez,
               Andrés Fernández Analuisa
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Infografías: Xavier Estrada Monge
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                   Educación                                Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                  Socioemocional                             e Integridad

               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                         Desarrollo     Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el       Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                                     integral de los estudiantes,             conocimiento de los
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                          Sostenible     fortaleciendo habilidades   y Movilidad  derechos, la práctica de   Financiera
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                                                cognitivas, intrapersonales e   Sostenible  valores éticos y la identidad
               www.mayaeducacion.com                                                                                                      Trata aspectos como la   interpersonales que les            nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
                                                                                                                                                                                                      normas y reglas que rigen la
                                                                                                                                                             permitan resolver situaciones
                                                                                                                                          equidad social, la protección
                                                                                                                                                                                                                          con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                             del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                          desarrollo sostenible.                  los accidentes de tránsito y            financieras, proporcionando
                                                                                                                                                                                  fomenta una mayor
               ISBN: 978-9978-52-679-8                                                                                                    Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en               un enfoque integral para
                                                                                                                                          pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las         conseguir una gestión
               Impreso en China                                             La Editorial incluye en este texto varios URL                 actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                  financiera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                  responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos       proteger nuestra seguridad
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por    alimentaria y calidad de vida.
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[2    EGB Literatura












































































                                                                                                                     21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   1                                                                     Lenguay   21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   2
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   2                                                                               21/3/25   16:23]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación






                    El texto de Lengua y Literatura para segundo año de EGB es
                    parte de  la serie  Cultiva Educación de Maya Ediciones, y
                    constituye una propuesta innovadora. Hemos desarrollado el
                    material con un enfoque procedimental que, unido al trabajo
                    con destrezas, competencias e inserciones curriculares, hará
                    de estos textos un instrumento comunicativo fundamental
                    para la labor docente.
                    La lectura y la escritura se consolidan a través de talleres de
                    comprensión  lectora  y producción  de textos literarios  y no
                    literarios que fortalecen las habilidades de los estudiantes y
                    que los llevarán a ser partícipes de una práctica letrada
                    crítica y creativa, desde sus propios contextos.

                    Todas las secciones que hemos incluido son generadoras de
                    pensamiento crítico-creativo, investigación y trabajo colaborativo.
                    Así, las actividades propuestas son un desafío cognitivo para
                    que los estudiantes eleven la calidad de los aprendizajes.
                    Pueden utilizarse en diversos contextos, como el aula, el hogar
                    o la plataforma.
                    Ponemos estos materiales a consideración de la comunidad
                    educativa y auguramos que se constituyan en recursos
                    valiosos que satisfagan las expectativas de un proceso de
                    enseñanza-aprendizaje que es cada vez más exigente en
                    relación con la calidad.



                    Cordialmente

                    La editorial





























                                                                                                 Lengua y Literatura  3
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   3
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   3                                                                               21/3/25   16:23]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro






                                                               Entrada de unidad
                                                               La unidad se abre con un texto reflexivo
                                                               acompañado de una imagen y preguntas
                                                               generadoras. El organizador gráfico resume
                                                               el contenido a tratarse en los cinco bloques
                                                               curriculares. Para el docente, aparecen los
                                                               códigos de objetivos de la unidad.



               Bloque de Comunicación Oral                                        Desarrollo de conciencias

               Propone una situación                                              Página del Bloque de
               comunicativa gráfica que             Página que profundiza         Comunicación Oral que
               motiva a la narración oral.          en el conocimiento            propone actividades para
               En estas entradas, se indica el      de un contenido, a través     desarrollar la conciencia
               código de la destreza; visible       de presentarlo con una        semántica, léxica y sintáctica.
               solo para el docente.                infografía didáctica.



















               Bloque Escritura                                   Bloque Lectura

               La alfabetización inicial se propone en este       La lectura parte de una situación
               bloque, a partir del trabajo con los fonemas       comunicativa y la presentación de viñetas
               y la aplicación del método global. Se parte        que permite ejercitar la lectura de imagen
               de una lectura de un texto e imagen                y la escucha. Se trabaja el proceso lector
               generadores.                                       a través del antes, durante y después de la
                                                                  lectura.




















               4    Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   4
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   4                                                                               21/3/25   16:23]]></page><page Index="7"><![CDATA[Bloque Lengua y Cultura                            Bloque Literatura

                  Trabaja el contenido relacionado con               Se parte de una situación comunicativa
                  el bloque a través de una infografía de            relacionada con el texto literario propuesto.
                  dos páginas que propone una reflexión              Se trabaja el proceso lector: antes, durante y
                  sobre situaciones cercanas al contexto             después de la lectura. Se mide los niveles de
                  comunicativo de los niños.                         lectura: literal, inferencial y valorativo-crítico






















                  Competencias                                       Inserciones curriculares
                  Mediante secciones móviles o fijas                 Ya sea, a través de secciones móviles o
                  de página completa desarrollamos:                  fijas de página completa desarrollamos:
                  competencias matemáticas,                          Cívica, ética e integridad, socioemocional,
                  socioemocionales, comunicacionales                 seguridad vial, educación financiera, y
                  y digitales.                                       desarrollo sostenible.

                                                                                                       Socioemocional



                                                                                                    Seguridad vial


                                                                                                      Educación
                                                                                                      financiera


                                                                                                      Desarrollo
                                                                                                      sostenible






                  Evaluaciones

                  Evaluación diagnóstica: Verifica los aprendizajes
                  previos, como punto de partida para valorar y
                  planificar los nuevos aprendizajes. Evaluación
                  sumativa: valora las destrezas, a partir de
                  indicadores.







                                                                                                 Lengua y Literatura  5
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   5
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   5                                                                               21/3/25   16:23]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos



               Evaluación diagnóstica       8

                   U1            Nos gusta estar informados                                                    10



                    Bloque Comunicación Oral                           IC. Desarrollo sostenible  Territorio ODS   33
                  Narramos historias                         12        Bloque Lengua y Cultura
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica  15      La intención comunicativa: informar
                    Bloque Escritura                                 a través de carteles                        34
                                                                       IC. Cívica  La bandera del Ecuador        36
                  Las vocales.                               18
                  Fonema /a/, /e/, /i/, /o/, /u/             18        Bloque Literatura
                    C. Comunicacional                                Cuentos infantiles                          38
                  Nos conocemos más                          28        C. Comunicacional
                     Bloque Lectura                                  Hagamos marionetas                          45
                                                                     Evaluación sumativa                         46
                  ¡A leer imágenes!                          30


                   U2            Compartir nuestras experiencias nos acerca                                    48



                    Bloque Comunicación Oral                           IC. Desarrollo sostenible  Territorio ODS   73
                  Compartir experiencias de la vida cotidiana 50       Bloque Lengua y Cultura
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica  53       Lenguas del Ecuador                        74
                    Bloque Escritura                                   IC. Cívica  ¿Qué son las nacionalidades
                  Sonidos consonánticos m, p, d, l, f        56       y los pueblos indígenas?                   76
                    C. Comunicacional                                  Bloque Literatura
                  Describo un animal                         66       Las retahílas                              78
                     Bloque Lectura                                    C. Comunicacional
                  ¡Es hora de leer!                          68       ¡Una nueva versión!                        85
                    C. Digital                                        Evaluación sumativa                        86
                  Conozcamos las partes de nuestro rostro    72


                    U3           U3 Somos capaces de describir                                                 88



                    Bloque Comunicación Oral                           Bloque Lengua y Cultura
                  Pautas de la comunicación oral             90       Intención comunicativa de los textos
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica  93       informativos                               114
                    Bloque Escritura                                    C. Matemática                            116
                  Sonidos consonánticos: t, n, ñ, y, j, g     96       IC. Ética e Integridad
                    C. Comunicacional                                 Noticias para compartir                    117
                  Escribo una receta                         108       Bloque Literatura
                     Bloque Lectura                                   Poesía infantil                            118
                  Lectura de descripciones                   110       C. Comunicacional
                    IC. Desarrollo sostenible  Territorio ODS   113   ¡Nuestros propios versos!                  123
                                                                      Evaluación sumativa                        124


               6    Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   6                                                                               21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   6]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4            La escritura nos motiva                                                      126



                    Bloque Comunicación Oral                           IC. Desarrollo sostenible  Territorio ODS   149
                  Conversamos sobre la contaminación         128      Bloque Lengua y Cultura
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica  131     Nombres de animales en kichwa               150
                    Bloque Escritura                                   Bloque Literatura
                  Sonidos consonánticos:                             Las fábulas                                 152
                  /g/gu, gü; /r/“rr”, /b/, /b/“v”            134       C. Comunicacional
                   C. Comunicacional                                 ¡Hora de actuar!                            159
                  Describo una escena                        144     Evaluación sumativa                         160
                    Bloque Lectura
                  Leo de un texto científico                 146




                   U5            Volamos con la imaginación                                                   162


                    Bloque Comunicación Oral                           IC. Desarrollo sostenible  Territorio ODS   185
                  Hablo sobre mi mascota favorita            164      Bloque Lengua y Cultura
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica  167     Intención comunicativa: expresar emociones  186
                    Bloque Escritura                                   Bloque Literatura
                  Sonidos consonánticos:                             Trabalenguas y adivinanzas                  188
                  /s/ “z”, “c”; /k/ “c” “qu”                 170       C. Digital
                   C. Comunicacional                                 Tarjetas de memoria: Adivina, adivinador    195
                  Describo a un animal imaginario            180     Evaluación sumativa                         196
                    Bloque Lectura
                  Leo sobre animales de mi región            182



                   U6            Somos un país pluricultural                                                  198


                    Bloque Comunicación Oral                           Bloque Lengua y Cultura
                  El respeto hacia la opinión del otro       200     Palabras de la comida ecuatoriana           224
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica  203       Bloque Literatura
                    Bloque Escritura                                 Diálogos teatrales                          226
                  Letra h, dígrafo ch, dígrafo ll,                     IC. Desarrollo sostenible
                  letra x /ks/, letra w /u/                  206     Causas, efectos y soluciones
                   C. Comunicacional                                 del calentamiento global                    234
                  Escribo invitaciones                       216       IC. Ética e Integridad
                    Bloque Lectura                                   La tolerancia y el respeto ayudan
                  Leo experiencias personales                218     a vivir en paz                              235
                    IC. Ética e Integridad                             C. Comunicacional
                  Valores para vivir mejor                   222     Juguemos a hacer teatro                     236
                    C. Desarrollo sostenible  Territorio ODS   223   Evaluación sumativa                         237
                                                                     Bibliografía/Webgrafía                      239



                                                                                                 Lengua y Literatura  7
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   7
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   7                                                                               21/3/25   16:23]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                                                                   Temas de
                Evaluación diagnóstica                           Preparatoria              Acción y expresión




               1. Crea una oración para la escena y pinta un círculo por cada palabra dicha.












                   ©Shutterstock




               2. Pinta una casilla por cada sonido de la imagen.















                                                                                                                   ©Shutterstock













               3. Une con líneas los dibujos cuyos nombres terminen igual.







                                                                                                                   ©Freepik

















               8     Lengua y Literatura
                     2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   8                                                                               21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[4. Dibuja en el recuadro dos personajes de tu región y comenta una expresión
                      típica que podrían decir.








                                                                                                               Elmer Espín, (2017)

                            ¡Venga a bailar conmigo,
                               no me vaya a dejar                             ¡Achachay!
                                   guindado!                            ¡Que frío hace, vecino!







                          Elmer Espín, (2017)




                                ¡He bailado tanto
                           que me va a dar un yeyo!

                  5. Crea un diálogo y escríbelo con tu propio código en los bocadillos.















                  ©Shutterstock



                  6. Escribe con tu propio código lo que sucede en cada escena.











                 ©Freepik

                  Había una vez...                   Entonces...                       Finalmente...


                  ______________________________     ______________________________    ______________________________
                  ______________________________     ______________________________    ______________________________
                  ______________________________     ______________________________    ______________________________

                                                                                               Lengua y Literatura  9
                                                                                                          2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   9                                                                               21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   9]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD               Nos gusta
                          1                   estar informados









                       Nos informamos para conocer más acerca de nuestro maravilloso
                       mundo.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué crees que están aprendiendo en la tablet?
                       •  ¿Qué dispositivos electrónicos sabes usar?





























































               10
               10   L engua y Lit eratura
                    Lengua y Literatura
                    2.º E GB
                    2.º EGB


                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   10                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[©Shutterstock



























































                  ¿Qué aprenderemos?

                                                                                       Lengua
                   Comunicación oral            Escritura            Lectura                            Literatura
                                                                                      y Cultura

                                               Conciencia          Lectura de         Intención          Cuentos
                    Narramos historias
                                               fonológica           imágenes        comunicativa:        infantiles
                                                                                       disuadir
                                              Fonemas: /a/,                           a través de
                       La narración
                                            /e/, /i/, /o/, /u/                         carteles

                       Conciencia            Escribo con mi
                    semántica, léxica        propio código
                       y sintáctica




                                                                                                                   11
                                                                                                 Lengua y Literatura
                                                                                                 L engua y Lit eratura  11
                                                                                                              GB
                                                                                                           2.º E
                                                                                                           2.º EGB

         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   11                                                                              21/3/25   16:24
                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[1            Bloque Comunicación Oral                                             Representación

                                                                                                         DUA






               Narramos historias


               Observa la imagen, escucha el título, pon atención en los detalles y narra
               una historia.
                                                                                                                    ©Shutterstock
                                                      El oso travieso




















































               La narración

               Narrar o contar historias, relatos, vivencias, cuentos y experiencias es parte de
               nosotros desde que aprendimos a hablar.


                       Comunicacional

                  Narra una anécdota que te haya ocurrido por hacer travesuras, como el osito de la
                  imagen. Ayúdate con gestos y movimientos para que te entiendan mejor.


               12   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   12
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   12                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                        D
                                                                                                         UA
                                    La narración                                                        DUA
                                                                                                  Representación
                                                                                                  Repr esent ación

                  ©Xavier Estrada Monge     En la narración intervienen:






                             Una persona que                                Una o más personas

                               narra o cuenta                                    que escuchan








                                                  ¿Cómo                       ¿Cómo
                                                hablamos?                 escuchamos?

















                                              ¿Voz muy alta?                Miramos
                                                                          con atención





                                              ¿Voz, alta y clara?
                                                                           Escuchamos
                                                                         sin interrumpir




                                               ¿Voz bajita?
                                                                          Mantenemos
                                                                             silencio.
















                                                                                                 Lengua y Literatura  13
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   13
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   13                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               1. Habla con un compañero o compañera sobre los animales que aparecen
                   en la historia.  Escribe con tus propios códigos las características más
                   importantes.
                                                                                                                     ©Shutterstock

















               2. Marca con una (X) el lugar donde se desarrolla la historia.
















               3. Elige uno de los personajes que está presente en la historia. Escucha las
                   preguntas y escribe tus respuestas con tus propios códigos.

                   •  ¿Cómo se llama?







                   •  ¿Qué come?







                   •  ¿Dónde vive?









                      Comunicacional

                 Recuerda y narra algo lindo que te ocurrió en las vacaciones. Usa un tono de voz apropiado.



               14   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   14
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   14                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA.
                                                                         Representación
                  Conciencia semántica, léxica y sintáctica
                                                                                                      Ética e integridad
                   Conciencia semántica

                  1. Nombra el dibujo y  di todo lo que sabes sobre este                         Escuchar cuentos
                                                                                                 nos enseña a
                ©Shutterstock  insecto.                                                          valorar las historias
                                                                                                 de los demás y a
                                                                                                 ser empáticos.








                  2. Observa los dibujos y expresa las características de la

                             .


















                ©Shutterstock





                  3. Observa el dibujo y  expresa lo que es y significa su
                      etiqueta. Coloréalo.



                                                                                                      Socioemocional


                                                                                                 ¿Te gusta escuchar
                                                                                                 cuentos y que te
                                                                                                 narren historias?,
                                                                                                 ¿qué sientes
                                                                                                 cuando alguien te
                                                                                                 los cuenta?







                ©Shutterstock





                                                                                                 Lengua y Literatura  15
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   15                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   15]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación

                                         4. Nombra el dibujo y di todo lo que sabes acerca de él.

                                                                                                                     ©Shutterstock













                                         5. Observa los dibujos y  di las características de los


                                                        .
















                                                                                                                     ©Shutterstock



                                         6. Observa el  dibujo  y  di  lo  que representa.  ¿De dónde
                                            vienen? Coloréalo.






                         Matemática

                      Recuerda los
                  personajes de la
                 historia de “El oso
                          travieso”.
                   ¿Cuál de todos
                   tiene el nombre
                        más corto?
                     ¿Cuál tiene el
                      nombre más
                             largo?









               16   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   16                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   16
                                                                                                                     21/3/25   16:24]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación
                   Conciencia léxica

                  1. Observa el dibujo y di una oración acerca de este. Da una palmada por
                ©Shutterstock  cada palabra que utilices.























                  2. Escucha la oración. Colorea un cuadrado por cada palabra.






                                                                       En el bosque viven muchos animales.







                ©Shutterstock








                  3.  Observa el dibujo y formula
                      oraciones. Coloca una (X)
                      en los círculos por cada
                      palabra que digas. Juega
                      a aumentar o disminuir
                      palabras.











                ©Shutterstock





                                                                                                 Lengua y Literatura  17
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   17
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   17                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="20"><![CDATA[2             Bloque Escritura                                                    Representación

                                                                                                         DUA






                         Matemática
                                         Las vocales

               ¿Cuántas flores ves
                     en el dibujo?          Fonema /a/
                      ¡Cuéntalas y
                         anótalas!       Escucha el cuento de la vocal a que lee tu docente.



                       Socioemocional                               Dos abejas

              Con el fonema /a/
                       empieza la
                palabra ‘amistad’.                                                                                   ©Shutterstock
                 ¿De qué manera              Estas eran dos abejas amigas que
                  se puede ser un            volaban y trabajaban juntas todo
                     gran amigo?             el día.


                                             Eran igualitas, aunque si las
                                             mirabas de cerca, podías ver que
                                             tenían algunas diferencias.




                    Una tenía sus antenas viradas un
                    poquito hacia adelante y la otra
                    hacia atrás.

                    Cuando el sol iluminaba sus alas,
                    podías apreciar que en una
                    se reflejaba un color un poco
                    anaranjado y en la otra un lindo azul.








                                                                     Todo el día volaban de flor en flor
                                                                     para llevar miel a su colmena.
                                                                     Les gustaban todas las flores,
                                                                     pero sus favoritas eran los
                                                                     azahares y los alelíes amarillos.

                                                                     Y así, volando de arriba a abajo,
                                                                     pasaban sus días estas amables
                                                                     abejas amigas.



               18   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   18                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA                                                                                                    DUA.
 Representación                                                                                   Representación



                  1. Encierra los dibujos cuyo nombre empieza igual que el de:                          .

















                  ©Shutterstock







                  2. Colorea los dibujos cuyo nombre comienza con /a/.












                  ©Shutterstock





                  3. Dibuja una (X) en la casilla que corresponde al sonido /a/, en cada uno
                      de los dibujos.











                  4. Di los dos últimos sonidos de las palabras que nombran los dibujos y dibuja
                      una (X) en el dibujo que completa la serie.






                  ©Shutterstock







                                                                                                 Lengua y Literatura  19
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   19
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   19                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
                  Fonema /e/


               Disfruta escuchando este cuento de la vocal e.

                                             El elefante y las estrellas

               Este era un elefante, encantador
               y elegante, que amaba ver las
               estrellas.

               Iba todas las noches al lago color
               esmeralda donde se reflejaban las
               estrellas como en un espejo.
               Se entretenía hasta la medianoche
               con ese estupendo espectáculo.

               Se emocionaba tanto al verlas que
               se ponía a bailar con mucho estilo.

               Quería tener una escalera para
               alcanzarlas. Sabía que eso no era
               posible, así que se contentaba
               con ver las estrellas en el lago
               color esmeralda, hasta quedarse
               dormido soñando con ellas.





















                                                                                                                     ©Shutterstock






                       Educación                                          Desarrollo
                       financiera                                         sostenible

                 Si quisieras regalar unos binoculares a este        ¿Qué podemos hacer para que no se
                 elefante, ¿qué harías para conseguir el             contamine el lago de este elefante?
                 dinero?                                             Dibuja una idea.


               20   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   20
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   20                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación


                  1. Encierra los dibujos cuyo nombre empiece igual que el de                           .

























                ©Shutterstock





                  2. Escucha con atención el sonido con el que terminan las palabras que
                      nombran los dibujos. Tacha el dibujo que no corresponde a la serie y explica
                      por qué.












                ©Shutterstock







                  3. Pon una (X) en la casilla que corresponde al sonido /e/ en cada palabra.













                ©Shutterstock





                                                                                                 Lengua y Literatura  21
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   21
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   21                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
                  Fonema /i/


               Escucha escucha el cuento de la vocal i.



                                                                                                                    ©Shutterstock
                                             Un impresionante insecto


                  En una isla lejana, se han reunido               El insecto que investigan es un
                  muchos investigadores de todo el                 bichito bastante inquieto, con una
                  mundo.                                           apariencia inocente, con patitas

                  Han ido a investigar la aparición                como las de una diminuta iguana
                  de un impresionante insecto que                  y de un intenso color café.
                  ha despertado el interés de todos                Lo fotografían con la intención de
                  estos inteligentes científicos.                  enviar su imagen al mundo entero.

                  Es una reunión internacional con                 Y así como infelizmente muchas
                  investigadores de Italia, Irán, India,           especies de animales desaparecen,
                  Irlanda, Indonesia. Es como un                   igual se descubren interesantes
                  mundial de científicos.                          nuevas especies de aves, peces
                                                                   e insectos. Nuestro país es un
                                                                   ejemplo ideal de eso.


































                       Seguridad vial

                   La vocal “i” nos recuerda que seguir instrucciones es clave para cruzar la calle de
                   forma segura.


               22   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   22                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación

                  1. Encierra los dibujos cuyos nombres empiezan como el de:                             .




















                ©Shutterstock





                  2. Coloca una (X) en la casilla que corresponde al sonido /i/ en las palabras
                      que nombran los dibujos.





















                  3. Encierra el dibujo que no termina con los dos últimos sonidos del recuadro.












                  4. Observa la imagen y escribe una oración acerca de ella. Utiliza tus propios
                      códigos.












                                                                                                 Lengua y Literatura  23
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   23
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   23                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
                  Fonema /o/


               Escucha con atención este divertido cuento de la o.

                                       Un oso muy comilón


                 Esta es la historia de un oso goloso,              Esa noche tuvo horribles pesadillas.            ©Shutterstock
                 era también un poquito ocioso y                    Soñó que le perseguía un ogro,
                 muy, muy comilón.                                  le atacaban orangutanes, se le

                 Comía muchísimo. En vez de                         subían miles de orugas por sus                  ©Freepik
                 comer en platos, comía en ollas                    patas y luchaba con una orca en
                 y cada vez eran más grandes.                       alta mar.
                 Le encantaban los fideos con                       Desde ahí ha prometido cuidarse
                 orégano y las ocas con mucha                       más. Hoy es el octavo día de dieta
                 mantequilla.                                       y ya no está tan obeso ni es tan
                 Un día se comió ochenta ovos. Su                   ocioso; hace ejercicio todas las
                 panza se hinchó tanto que ya no                    mañanas ordenadamente. Nunca
                 se podía ver el ombligo.                           más tuvo pesadillas.








































                     Ética e integridad

                 Crea un colorido cartel de hábitos alimenticios saludables. Explica por qué los ciudadanos
                 debemos autocuidarnos en la comida.


               24   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   24                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación


                  1. Encierra los dibujos cuyo nombre empieza igual que el de                            .





























                  2. Pon una (X) en la casilla que corresponda al sonido /o/ de cada palabra.















                  3. Nombra los dibujos y encierra el que no corresponde en cada serie.














                  4. Di las palabras que resultan luego de cambiar el sonido /a/ por el sonido
                      /o/. Piensa en su significado.















                                                                                                 Lengua y Literatura  25
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   25                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
                  Fonema /u/


               Escucha con tus compañeros y compañeras el cuento de la U que lee tu
               docente.

                                                Úrsula y los unicornios

               Úrsula es una niña única. Es fanática de
               los unicornios.                                                                                       ©Shutterstock

               Tiene unicornios por todo lado.
               Unicornios de peluche, unicornios de                                                                  ©Freepik
               plástico, uno de color rosa y otro de color
               uva que son sus favoritos. Su mochila y
               cartuchera tienen dibujos de unicornios.
               Su pijama es un traje de ¡unicornio!
               Cuando fue su cumpleaños, lo único
               que quiso era invitaciones y pastel de
               unicornios.

               Disfraza a su gato Ubaldo como un
               unicornio. Canta acompañada de su
               ukelele canciones de unicornios que
               ella inventa.


                                                                   Ha escuchado que los unicornios
                                                                   son mágicos; unta ungüento a sus
                                                                   peluches para ver qué pasa y, claro,
                                                                   no pasa nada.

                                                                   Piensa siempre que le encantaría
                                                                   que su peluche se convierta en un
                                                                   unicornio volador para viajar por
                                                                   el universo. Llevaría con ella a su
                                                                   hermanito Ulises; son muy unidos.
                                                                   También podría llevar a uno de sus
                                                                   peluches y, por último, una pelota
                                                                   para jugar en Urano.







                      Ética e integridad

                 Úrsula comparte sus juguetes con su hermano. ¿Crees que es importante compartir?


               26   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   26                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   26]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación


                  1. Encierra los dibujos que empiezan con el mismo sonido de                           .































                  2. Coloca una (X) en la casilla que corresponda al sonido /u/ de cada
                      palabra.















                  3. Pronuncia las palabras que resultan luego de omitir el sonido /u/. Piensa en
                      su significado. Crea una oración con cada una.












                  4. Jueguen en grupo con la regleta. Encuentren el casillero que corresponde
                      al sonido /u/ de las palabras que dicen tus compañeros y compañeras.











                                                                                                 Lengua y Literatura  27
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   27
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   27                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                            Participación


                 Escribo con mi propio código


               Nos conocemos más


               1. Dibuja tu cara en el espejo. Trata de recordar todas tus características y
                   represéntalas.  Comparte  con tu clase cómo eres.  Descríbete y  recuerda
                   que todos somos diferentes y muy especiales.





































































               28   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   28                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[2. Reconoce el número de sonidos que conforman tu nombre y colorea un
                      cuadrado por cada sonido.
                      Coloca una (X) en el espacio donde existe /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.









                  3. Reconoce el sonido con el que inicia tu nombre y escribe cuatro palabras
                      que inicien con el mismo sonido. Usa tus propios códigos.

















                  4. Pide a tu docente que escriba tu nombre en este reglón. Sigue varias veces
                      el trazo con tu lápiz, de izquierda a derecha.









                  5. Escribe tu nombre como el modelo anterior.









                  6. Averigua en casa quién eligió tu nombre y por qué. Comparte esta historia
                      en clase.


                  7.  Dibújate junto
                      con tu familia.















                                                                                                 Lengua y Literatura  29
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   29
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   29                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="32"><![CDATA[3             Bloque Lectura                                                      Representación

                                                                                                         DUA






               ¡A leer imágenes!


                 Antes de la lectura

                1.  Observa la escena y  piensa lo que ocurre.  Imagina  de qué se trata la
                    historia y expresa lo que supones.



                                                                                                                     ©Shutterstock
























































                      Seguridad vial


                  Así como sabes leer imágenes, debes aprender a leer señales de tránsito. Así cuidas
                  tu seguridad.


               30   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   30                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA                                                                                                    DUA.
 Representación                                                                                   Representación

                   Durante la lectura

                   2.  Observa las imágenes mientras tu docente lee. Confirma si acertaste o no
                      en tus suposiciones.
                                                       El gato juguetón
                                                              (Anónimo)

                ©Israel Pardo y Darío Guerrero Díaz, (2019).















                   Peluso es un gatito gris muy juguetón.             Le gusta subirse a los árboles, saltar…


















                   ...y jugar con sus                Algunas veces se porta            Riega la leche y asusta
                   amigos del barrio.                mal.                              a la vecina.

















                   Yo me pongo bravo                 Luego hacemos las                 Yo quiero mucho a mi
                   y lo regaño.                      paces y nos abrazamos.            gatito Peluso.




                          Comunicacional

                     Descubre más historias fascinantes de animales aquí: lynk.ec/2gt01


                                                                                                 Lengua y Literatura  31
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   31
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   31                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Después de la lectura

               Nivel literal
               3. Numera las escenas del 1 al 4, según transcurrieron en la historia.




















                                                                                                                    ©Israel Pardo y Darío Guerrero Díaz,











               Nivel inferencial
               4. Explica con tus palabras de qué se trata la historia anterior. Escucha las
                   preguntas y responde con tus propios códigos. Lee tus respuestas.

                    • ¿Cómo es el gato del niño?

                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                    • ¿Siempre se porta bien?


                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                    • ¿Cuándo se porta mal?

                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                    • ¿Cuándo se porta bien?


                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                    • ¿Cómo hacen las paces?

                      –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––


               5. Comenta de forma oral: ¿estás de acuerdo en regañar a una mascota si
                   hace travesuras?


               32   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   32                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[Desarrollo                                                                     DUA
                      sostenible                                                                 Participación


                    Territorio ODS




                  Conoce a los superhéroes del Desarrollo Sostenible.


























                         “Nunca derrocha electricidad                     “Evita que los plásticos peligrosos
                           y apaga las luces cuando                        lleguen al océano y se asegura
                              no las estás usando”.                       de que no se derroche el agua”.


                                         ODS 7                                              ODS 14




                    ¿Por qué necesitamos a Capitán                     ¿Por qué es importante la Protectora
                    Energía?                                           del Agua?
                    Escribe con tus propios códigos.                   Escribe con tus propios códigos.




                   _______________________________________________    _______________________________________________


                   _______________________________________________    _______________________________________________


                   _______________________________________________    _______________________________________________


                   _______________________________________________    _______________________________________________


                   _______________________________________________    _______________________________________________





                                                                                                 Lengua y Literatura  33
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   33
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   33                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="36"><![CDATA[4             Bloque Lengua y Cultura                                             Representación

                                                                                                         DUA






               La intención comunicativa: informar a través de carteles



               1.  Observa la escena y expresa qué crees que dicen los carteles pegados en
                   las paredes.


                                                                                                                    ©Darío Guerrero Díaz, (2019).











                                                                             Zapatos y carteras









































               2.  Pregunten a sus familiares: ¿por qué leen? Anoten las respuestas con sus
                   propios códigos. Compártanlas con la clase.


                      Seguridad vial


                  ¿Para qué sirve la línea cebra trazada en el piso?



               34   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   34                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   34]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA                                                                          DUA.
 Representación                                                          Representación

                ©Darío Guerrero Díaz, (2019).                                                         Ética e integridad







                                                                                                 Cuidar nuestra
                                                                                                 ciudad refleja
                                                                                                 nuestro
                                                                                                 compromiso y
                                                                                                 respeto por el
                                                                                                 entorno.







                                                                                                      Desarrollo
                                                                                                      sostenible

                                                                                                 ¿Por qué es
                                                                                                 importante cuidar
                                                                                                 el lugar donde
                                                                                                 vivimos?
































                  3. Observen los gráficos y conversen en clase.

                      •  ¿Qué dice el cartel?

                      •  ¿Cuál es la intención? ¿Para qué se puso ese cartel?
                      •  ¿Qué hizo el niño cuando leyó el cartel?

                      •  ¿El cartel cumplió su propósito?


                                                                                                 Lengua y Literatura  35
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   35
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   35                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                  Cívica                                                                      Participación




                                     Valorar nuestra bandera es parte de aprender
                                                    a querer a nuestro país,


                 La bandera del Ecuador

































                                                                                                                       ©Shutterstock






                Características


                  Forma                                              Proporciones


                  Rectangular, con el escudo en el                  Tres franjas horizontales con los
                  centro.                                           colores amarillo, azul, y rojo.




                  Significados


                 Cada color tiene un significado. El amarillo simboliza el oro, la riqueza de
                 recursos y la fertilidad de los campos. El azul representa el mar y el cielo
                 ecuatorianos. El rojo simboliza la sangre derramada por nuestros héroes
                 en las luchas libertarias.



               36    Lengua y Literatura
                     2.º EGB





         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   36                                                                              21/3/25   16:24
                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[T aller
                  Taller
                  1.  Recuerda cómo es la bandera del Ecuador. ¡Colorea cada una de sus
                     partes con sus colores correctos!





































































                  2.  Comenta con tus compañeros: ¿en qué actos se debe izar la  bandera del
                     Ecuador?
                     Dibuja en una hoja aparte lo que significa cada color de la bandera.



                                                                                               Lengua y Literatura  37
                                                                                                          2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   37                                                                              21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   37]]></page><page Index="40"><![CDATA[5             Bloque Literatura                                                   Representación

                                                                                                         DUA






               Cuentos infantiles


               Observa la escena y descríbela. Comparte tus ideas en clase.



                                                                                                                     ©Shutterstock






























































                          Cívica

                  ¿Por qué no es un buen ciudadano quien no da mantenimiento a su vehículo?



               38   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   38
                                                                                                                     21/3/25   16:24
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   38                                                                              21/3/25   16:24]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA
 Representación                     ¿Cómo se construye un cuento?                                       DUA

                                    Elementos                                                     Representación



                  ©Shutterstock


                                                                                       Personajes
                  ©Freepik                                                               Somos los

                                                                                     personajes. Nos
                                                                                   encanta aparecer
                                                                                      en los cuentos.













                            Acciones

                    En los cuentos ocurren
                       muchos diálogos y
                              hechos.








                                                                                          Lugares

                                                                                      Estos relatos se
                                                                                 desarrollan en castillos,
                                                                                      bosques, casas,
                                                                                         ciudades.







                                                                                                  Tiempo

                                                                                             Se desarrolla en
                                                                                           una época o en un
                                                                                          momento específico:
                                                                                          el verano, el siglo XXI,
                                                                                           el futuro, la noche.




                                                                                                 Lengua y Literatura  39
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   39                                                                              21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   39]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Es hora de escuchar la lectura de un cuento.


               Antes de la lectura
               ¿Qué crees que hace feliz a un automóvil?




                                                     Un carrito feliz                                                ©Shutterstock

                      Esta es la historia de un lindo carrito amarillo. Su dueña le había
                      puesto de nombre Cocó.                                                                         ©Freepik

                      Él era muy feliz. Su dueña lo cuidaba con esmero, lo limpiaba, lo
                      pulía y sacaba brillo. Hasta le rociaba un rico spray de naranja
                      en el interior.
                      El carrito disfrutaba mucho de los paseos diarios. Su dueña era
                      una conductora cuidadosa, respetaba las señales de tránsito y los
                      límites de velocidad. Hacía caso atento a los semáforos en las calles
                      y avenidas y lo estacionaba solo en los lugares permitidos.

                      Le encantaba ir por las autopistas y observar los enormes camiones,
                      las motocicletas, los patrulleros de la policía, las camionetas
                      y los autos deportivos.

                      Realmente le gustaba andar con todos ellos.
                      Un día se asustó mucho cuando un gran jeep negro lo rebasó a
                      toda velocidad. Recordaba que su dueña lo frenó en seco y tocó
                      su bocina muy fuerte.



































               40   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   40                                                                              21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación
                    Una mañana, cuando salieron de camino al supermercado, Cocó se sintió
                    un poquitín enfermo. De su tubo de escape salía un humo denso y gris.
                    Mientras rodaban por la avenida, observaba que las personas se cubrían la
                    nariz y boca a su paso. El humo llegaba a los arbolitos del parterre y ellos no
                    podían respirar. Los pajaritos volaban huyendo de él. ¿Qué estaba pasando?

                ©Shutterstock




                ©Freepik



















                  Su dueña lo estacionó y escuchó que llamaba por teléfono
                  a Arturo.
                                                                                                Durante la lectura
                  Arturo era su mecánico; él lo cuidaba y arreglaba. Disfrutaba                 ¿Cómo
                  tanto ir a su taller, pero ahora se sentía muy nervioso.                      reaccionaban las

                  Nunca antes le había pasado algo así.                                         personas cuando
                                                                                                Cocó sacaba
                  Al rato llegó una wincha azul, lo sujetaron a ella y lo                       humo?
                  llevaron  remolcado.  Estaba  muy  triste.  Estar  dañado  o

                ©Shutterstock  descompuesto no era para nada divertido.




                ©Freepik























                                                                                                 Lengua y Literatura  41
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   41
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   41                                                                              21/3/25   16:25]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
                        Digital
                                         Al llegar a la mecánica,  Arturo lo recibió con afecto.
                        Aprende la       Arturo era, aparte de su dueña, el único ser humano que
                    canción de los       conversaba con él.
                        carritos en:
                     lynk.ec/2gt02       —Vamos a ver qué te pasa Cocó —dijo el mecánico.
                                         Toda la tarde trabajó revisando su motor.  Arturo ajustó
                                         piezas, aflojó otras, cambió su aceite y examinó todo.

                                         Al día siguiente, su dueña llegó a recogerlo.

                                         Lo encendió y salieron entusiasmados del taller.  Ya no
                        Desarrollo       echaba ese humo desagradable.
                        sostenible
                                         El carrito estaba otra vez feliz.
                  ¿Cómo afecta el
                humo de los autos        Eso de contaminar la ciudad no le había gustado para
                a nuestra ciudad?,       nada.
                   ¿qué podemos
                        hacer para
                        prevenirlo?                                                                 Espinosa, R. (2023)



                                                                                                                    ©Shutterstock




                                                                                                                    ©Freepik









































               42   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   42
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   42                                                                              21/3/25   16:25]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA.
                                                                                                    Representación
                   Después de la lectura

                   Nivel literal
                   1. Escribe los números para ordenar la secuencia de la historia.

                ©Shutterstock




                ©Freepik











                  2. Dibuja al personaje que más te gustó de esta historia.























                  3. Narra el cuento nuevamente. Escribe con tus propios códigos lo que ocurrió
                      en la historia. Cuéntala en clase.


                                            _______________________________________________________________________
                         ¿Cómo
                          inicia?           _______________________________________________________________________





                                            _______________________________________________________________________
                        ¿Cuál fue
                      el problema?          _______________________________________________________________________





                                            _______________________________________________________________________
                         ¿Cómo
                         terminó?           _______________________________________________________________________




                                                                                                 Lengua y Literatura  43
                                                                                                           2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   43
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   43                                                                              21/3/25   16:25]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA.
                                                                                               Representación
               Nivel inferencial
               4. Ayuda al carrito Cocó a llegar a la casa de su dueña.


                                                                                                                    ©Shutterstock
































































               5. En  parejas, inventen un nuevo final para la historia.  Compártanlo con el
                   resto de la clase.


               Nivel valorativo-crítico
               6. Opina.  ¿Cómo afecta la contaminación que provocan los autos en la
                   ciudad?, ¿qué podemos hacer para prevenirla?



               44   Lengua y Literatura
                    2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   44                                                                              21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                            Participación


                    Escribo con mi propio código

                  Hagamos marionetas



                    Sigue los pasos y confecciona las marionetas para presentar el cuento de
                    “Un carrito feliz” en televisión.



                       ¿Qué necesitas?

                       • 1caja de cartón de 50 x 60                     • goma
                       • 3 hojas de cartulina blanca                    • colores

                       • 1 hoja de cartulina negra                      • marcadores negros, rojos y cafés

                       • hojas de papel bond                            • cinta pegante
                       • 1 pedazo de algodón                            • 3 armadores de alambre o

                       • tijeras                                          paletas de helado



                       ¿Cómo lo haces?

                       • Recorta  una cara de la caja,
                         como indica el modelo.














                        • Dibuja y colorea alguno
                          de los lugares donde ocurre
                          el cuento y pega al fondo
                          de la caja.

                        • Dibuja al carrito, a su dueña,
                          a la grúa y al mecánico.
                          Colorea, recorta y pega las
                          figuras en un palo de helado.
                        • Narra la historia utilizando tu                                                           ©Shutterstock
                          hermoso teatrino y tus títeres.
                                                                                                                    ©Freepik



                                                                                               Lengua y Literatura  45
                                                                                                          2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   45
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   45                                                                              21/3/25   16:25]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativaa
                Ev  aluación sumativ                                                       Acción y expresión




               1. Dibuja tres objetos cuyo nombre termine con el fonema /a/.






















               2. Escucha las preguntas y dibuja las respuestas. Reconoce que los nombres
                   de los dibujos empiezan con el fonema /o/.


                                                       ¿Cómo se llaman
                      ¿Cuál es el nombre             los órganos que están             ¿Cuál es el animal
                       del animal que es                 en nuestra cara                 que nos regala
                     grande y come miel?                                                     su lana?
                                                        y sirven para ver?


















               3. Di el nombre del siguiente dibujo. Colorea un cuadrado por cada sonido.















                 ©Freepik





               46    Lengua y Literatura
                     2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   46                                                                              21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   46]]></page><page Index="49"><![CDATA[4. Di el sonido señalado del nombre del dibujo y encierra las palabras que
                      comiencen con él.
                ©Shutterstock















                  5. Observa la imagen y escribe con tus propios códigos lo que te sugiere. Lee
                      a tu docente.

                                             ________________________________________________________________________


                                             ________________________________________________________________________


                                             ________________________________________________________________________


                                             ________________________________________________________________________


                ©Freepik  6. Piensa en un objeto que comience con el primer sonido de                     y formula
                      una pregunta para que la responda tu docente.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                  7. Escribe tu nombre.








                   Coevaluación

                  8. Conversa con un compañero y opinen sobre la historia del carrito Cocó.
                      ¿Les gustó?, ¿por qué?


                    Metacognición para aprender a aprender               Responde de manera oral.

                   ¿Me siento listo para narrar historias?                                                              ©Shutterstock
                   ¿Es fácil para mí escribir las vocales?

                   ¿Qué se me dificultó aprender en esta unidad?
                   ¿De qué temas quisiera aprender más?



                                                                                               Lengua y Literatura  47
                                                                                                          2.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   16:25
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   47
         Lengua 2 EGB Cultiva.indb   47                                                                              21/3/25   16:25]]></page><page Index="50"/></pages></Search>
