<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="48"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          3                   Los cuentos nos


                                              permiten imaginar





                       Los cuentos fomentan la creatividad, el pensamiento crítico y las habilidades
                       cognitivas. Al mismo tiempo, nos entretienen y nos dan la posibilidad de imaginar
                       otros mundos con personajes increíbles o tenebrosos.

                       Observa y recuerda

                       •   ¿Qué crees que leen los niños?
                       •   ¿Qué personaje de cuento te gustaría ser por un día?



























































               100
               100  L Libro de consultaeratura
                     engua y Lit
                    6.º E GB
                     6.º EGB


                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   100                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   100]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock





























































                  ¿Qué aprenderemos?


                                                          Lengua
                      Literatura      Comunicación        y cultura          Lectura                Escritura
                                           oral
                       Cuentos           Acuerdos        Variaciones        Lectura de       Escritura de descripciones
                       de terror         en temas      lingüísticas de   descripciones de     de un villano de película
                                        conflictivos      la Sierra     villanos de película

                      Elementos        Características  Características   Descripción de         Clases de sujetos
                                                       del habla en la   estos personajes    Uso de la coma explicativa
                    Características                        Sierra                               Palabras homófonas
                                                                            Estructura



                                                                                                                 101
                                                                                                Lengua y Literatura
                                                                                                L engua y Lit eratura  101
                                                                                                          6.º EGB
                                                                                                          6.º E GB


         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   101                                                                             22/3/25   10:09
                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   101]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         Cuentos de terror

                                                                                                                     ©Shutterstock







                                                La poderosa bruja                           ¡Qué miedo! ¡No voy
                                             preparaba sus pócimas                            a poder dormir!
                                            siempre a la medianoche…
                                                                       ¡Ay no!, ¡seguro
                                                                    que esas pócimas son
                 Cuando leemos cuentos
               de terror, nos enfrentamos                                 mortales!
                a situaciones de suspenso
                 que nos angustian, pero
                 que también nos animan
                a pensar de manera lógica
                   para resolver enigmas,
              descifrar misterios o explicar
                  hechos sobrenaturales.





























                        Socioemocional
                                         Cuentos de terror
               Se dice que los cuentos
                  de terror nos ayudan    El terror literario es un género que se distingue por provocar miedo, ansiedad
                  a enfrentar el miedo     o inquietud en sus lectores u oyentes. Los cuentos de terror exploran temas
                y pensar con calma en    relacionados con lo sobrenatural, lo macabro, lo desconocido y los miedos
                   momentos difíciles.   más profundos de la humanidad. Esta forma de literatura busca generar una
                    Argumenta por qué.   respuesta emocional intensa, generalmente de temor, en sus interlocutores..


               102   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   102                                                                             22/3/25   10:09
                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   102]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Cuento de terror                                                    DUA
                                                                                                   Representación



                  ©Xavier Estrada Monge







                     Escenario                                                                   Tensión y
                                                                                                 suspenso
                     Lugares oscuros
                     y aterradores, como                                                         Los autores generan
                     casas abandonadas,                                                          tensión con situaciones
                     cementerios,                                                                ambiguas, giros
                     bosques tenebrosos                                                          inesperados y
                     o mansiones                                                                 momentos de terror
                     embrujadas.                                                                 inminente.


                     Narrador                                                                    Desenlace
                                                                                                 impactante
                     Pueden narrarse en
                     primera persona,                                                            Los ﬁnales suelen
                     con un protagonista                                                         ser sorprendentes,
                     que enfrenta                                                                dejando preguntas
                     eventos aterradores,                                                        sin respuesta o
                     o en tercera                                                                invitando a reﬂexionar
                     persona.                                                                    sobre el miedo y lo
                                                                                                 desconocido.

                     Seres                                                                       Exploración
                     sobrenaturales                                                              de miedos
                     Incluyen fantasmas,                                                         universales
                     monstruos,
                     vampiros, brujas,                                                           Estos cuentos
                     zombies, demonios                                                           abordan temas como
                     o eventos                                                                   la muerte, la soledad,
                     paranormales                                                                la pérdida, la locura
                     que causan miedo                                                            o el poder del mal.
                     y asombro.



                     Personajes                                                                  Estructura
                     Suelen enfrentar                                                            Sigue el formato
                     peligros sobrenaturales,                                                    de inicio, desarrollo
                     mostrándose                                                                 y desenlace. Sin
                     vulnerables ante sus                                                        embargo, puede
                     oponentes. Esto genera                                                      terminar en el punto
                     empatía y mantiene al                                                       de mayor tensión
                     lector preocupado por                                                       o revelar todos los
                     su destino.                                                                 misterios al ﬁnal.






                                                                                                Lengua y Literatura  103
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   103
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   103                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
                 Antes de la lectura
                •  ¿En qué situaciones   Lectura de cuentos de terror
                   has sentido miedo?
                   ¿Crees en la                                        Pesadilla
                   existencia de
                   monstruos?            Me despierto con un sabor a infusión de toronjil en la boca. Parece que me
                •  ¿Qué personajes de    desmayé de la impresión y que quisieron reanimarme. Trato de incorporarme
                   cuentos de terror te   del sillón en el que, probablemente, me colocaron esas dos extrañas mujeres
                   han causado           que abrieron el portón antes de mi desvanecimiento. Reviso con cautela a mi
                   miedo?, ¿por qué?     alrededor y descubro que desaparecieron. ¡Me muero del miedo!
                                         De pronto, una puerta chilla y por la abertura veo ingresar la mano cautelosa
                 Durante la lectura
                                         de una de las hermanas que creí desaparecidas;  trae consigo una lavacara
                •  ¿En dónde parece      y una toalla. Pienso que, de seguro, estoy lastimado y no me he dado cuenta,
                   que está el narrador   y van a limpiarme la herida que ellas me hicieron cuando se convirtieron en el
                   del cuento?           demonio que en apariencia intentan ocultar.
                •  ¿Quiénes serán esas
                   mujeres que curan     Y  claro,  tuve  que  desmayarme  en  ese  preciso  momento.  Desaproveché
                                         la oportunidad de observar su espantoso aspecto y mirar la transformación.
                   al personaje?
                •  ¿Por qué crees que
                   se desmayó el
                   protagonista?







































                                                                                                                    Darío Guerrero Díaz






               104   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   104
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   104                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación


                  Cuando  la  mujer  se  acerca                                                 Durante la lectura
                  y  empieza  a  colocar  las
                  toallas húmedas sobre mi                                                 Darío Guerrero Díaz  •  ¿Por qué el niño
                  frente, cierro los ojos para                                                     insiste en imaginar
                  esperar  que  sus  finos  dedos                                                  que las mujeres le van
                  se conviertan en largas uñas                                                     a hacer daño?
                  que se  expanden alrededor                                                    •  ¿Qué características
                  de todo mi cuerpo.                                                               de un cuento de
                  Luego de cinco segundos no                                                       miedo puede tener
                  siento el dolor y al contrario                                                   este texto? Enumera
                  algunas gotas de alivio                                                          algunos elementos
                  caen sobre mi  enmarañada                                                        que motivan al terror.
                  cabeza. La mujer me dice:
                  —¿Ya te sientes mejor?
                  Creo que estás con fiebre.
                  No es muy normal que un
                  joven  como  tú  se  desmaye
                  en cualquier parte. ¿O será
                  que padeces de alguna
                  enfermedad? Cuenta chico,                                                           expandir. Extender
                  cuál es tu problema.                                                                enmarañar.
                                                                                                      Enredar o envolver
                  Sigo  paralizado,  pues  no  sé                                              en algo.
                  qué decir y la cabeza me está                                                secta. Comunidad cerrada
                  empezando a doler mucho.                                                     que promueve fines
                  Trato de responder  entre                                                    espirituales.
                  dientes porque sé que si no                                                  candelabro. Candelero con
                  lo hago, puedo  enfurecerla                                                  varias ramas o brazos,
                  y lo que vendrá después no                                                   destinado a soportar velas.
                  quiero imaginarlo.
                  Hago una pausa en medio de mi tartamudeo para recordar qué otros detalles
                  contó mi hermano sobre la casa, pero no recuerdo más que la imagen de las
                  mujeres y su secreto. Pero ¿dónde están las dichosas ancianas?
                  Tomo algo de fuerzas y sobre todo voluntad. Al final, todos mis esfuerzos se
                  caen al piso en el momento en que ingresa la otra mujer a la habitación, con       Ética e integridad
                  un candelabro en la mano y una vela encendida. Dice, con mala gana: —No
                  hay luz, y ya oscurece. Tendremos que permanecer así.                          En muchas historias de
                                                                                                 terror, los ancianos son
                  —Esto es terrible— me digo a mis adentros. Les gusta la oscuridad, sin duda,   retratados como
                  y las velas encendidas insinúan ya sus prácticas secretas.                     malvados, a menudo
                                                                                                 por estereotipos que
                  Recuerdo que una vez leí que existen sectas que hacen sesiones para convocar   los relacionan con el
                  a los espíritus en reuniones secretas. Lo hacen en la oscuridad y usan velas,   conocimiento oculto
                  más bien, candelabros antiguos que cargan en medio de las tinieblas. Bueno     y lo sobrenatural.
                  eso también pasa en los locos Adams, pero en este caso… no creo que estas
                  mujeres tengan un solo rasgo cómico.


                                                                                                Lengua y Literatura  105
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   105
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   105                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA. Representación

             Durante la lectura                                              La mujer del candelabro me dice:
                                                                                —¿Qué hacemos contigo? ¿Te
             •  ¿Qué motivó al niño                                                das cuenta de que es tarde y
                a ir a esa casa                                                      la  tormenta  no  ha  cesado?
                misteriosa?                                                            Llegaste en el momento
             •  ¿Cuál de los elementos                                                  menos  preciso,  jovencito.
                que el niño dice que                                                     Justo  cuando  íbamos  a
                no volverá a ver te                                                      terminar con nuestro
                parece familiar o                                                         cometido.
                conocido?                Darío Guerrero Díaz                              Cada palabra retumbaba

                                                                                         en mi cabeza, y me iba
                                                                                         convenciendo de que
                                                                                        no estaba muy lejos de
                    inventario. Asiento                                               la verdad. Estas  mujeres
                    contable de los                                                  guardaban un oscuro secreto
                    bienes y demás                                                y yo era un impedimento para
             cosas pertenecientes a una                                        que  cumplieran  su  cometido.  ¿Y
             persona o comunidad.                                         cuál era ese cometido? Convertirse en
             cometido. Encargo.                              seres furiosos que salen a deambular por las noches o
                                         en dulces muñecas de porcelana invadidas de espíritus malignos.
                                         Pensar que vi tantas películas de terror y ahora estaba dentro de una de ellas.
                                         De pronto, en medio de mis meditaciones, escucho otra vez la voz de una
                                         de las mujeres:
                                         —Creo que se volvió bobo o perdió el habla con el golpe.

                                         —Claro que no, les dije. Solo me duele la cabeza.
                                         —Aleluya, al fin volvió a hablar —dijo la mujer del candelabro.
                        Digital          Entonces, con una angustia incontenible, les dije:


                    Haz una narración    —Ya me quiero ir a casa.
               de este cuento y grábala.   Y la mujer que seguía sosteniendo su mano sobre mi frente, contestó:

               ©Shutterstock             —Nooo. No podemos dejarlo salir.
                                         Este era el fin de todo, de mi aburrida vida escolar, de las películas a
                                         medianoche, de las  peleas con  Pablo, de los  regaños de mamá,  de mis
                                         investigaciones secretas y de los helados de paila que tanto me gustaban.
                                         Empiezo, entonces, a hacer un  inventario mental  de todos los bienes
               Enfatiza en el tono de voz,   materiales que poseo y a los cuales no volveré a ver nunca más: las dos
                 las pausas y los efectos   tortugas marinas miniatura que vivían secretamente en una estantería
                 especiales para causar   del cuarto, los libros de  Misterios del Mundo, mi Iphone 4, regalo de
                 misterio y miedo en los   cumpleaños  de  papá  para  alivianar  la culpa  de  haberse  ido, las  tres
                           receptores.   medallas  de  oro  que  gané  en  los  juegos  deportivos  de  la  escuela,  mi
                                         colección de  “Los  Vengadores”, los libros 3D de mitología griega, mis
                                         amados juegos de mesa. ¡Ah! y olvidaba a mi adorado Play Station 4.
                                         Y además, a mi preciosa Cleopatra, la perra más sofisticada del mundo.

               106   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   106                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   106]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  No era posible, iba a perder todo por esta absurda idea de venir a meterme en   Durante la lectura
                  esta horrible mansión. Pero, el único culpable era Pablo, mi hermano perfecto,   •  ¿Crees que los miedos
                  con sus historias extrañas de mujeres que logran transformarse. Pensándolo       del niño son solo su
                  bien, yo creo que Pablo es más raro que yo, pero mamá no se da cuenta,           imaginación o hay
                  pues a quién se le ocurre estudiar esa cosa tan rara: “Apreciación del arte”.    algo real que los causa?
                  Cualquier ser normal estudiaría Medicina, Robótica, Manualidades o se haría
                  investigador privado, pero apreciar el arte, qué cosa tan rara.               •  ¿Alguna vez te has
                                                                                                   sentido confundido o
                  Mamá está fascinada con esa locura y cree que el loco de la casa soy yo porque   no sabías qué esperar
                  siempre estoy metido en problemas o descubriendo los secretos del mundo          en una situación?
                  en YouTube.

                  Al terminar de hacer todas mis reflexiones premortem, es decir antes de morir,
                  la otra mujer contesta:
                  —Sí, mejor hagamos otra cosa.

                  Otra cosa… solo cerré los ojos y pensé en mamá.                                     El autor
                  Supuse que estaba a punto de presenciar la extraña metamorfosis de estas       Valeria Muñoz
                  mujeres, que pasarían de ser dos cuerpos metidos en unos aburridos vestidos    (Ecuador, 1976).  Autora
                  a convertirse en los monstruos macabros y devoradores, como ya lo había        y editora. Ha publicado
                  descrito mi hermano Pablo. Esperé dos minutos, tres, cuatro y hasta cinco.     los libros de cuentos:
                  Pero nada pasó.                                                                Fiel en el crepúsculo y
                                                                                                 Mujer de Película,
                  La última imagen que tengo es la de dos mujeres sentadas bordando un           además de libros para
                  pañuelo. Usaban aguja, hilo y tijeras. Me quedé dormido hasta el día siguiente.   niños y de poesía: La
                  Cuando desperté, comprendí que el terror es solo una extraña sensación de      isla más pequeña del
                  soledad y que los peores monstruos solo duermen dentro de mí.                  mundo, Prehistoria del
                                                                                                 silencio y La última bruja
                  Salí de la casa sin despedirme, pienso que las mujeres también dormían.        del mundo.
                  Pero, mientras mis pies buscaban ansiosos el portón de salida de la mansión,
                  dejaban la huella de un leve rastro de sangre en el cemento.

                                                                               Muñoz, V. (2018)

                                                                                                      Comunicacional


                                                                                                 En la literatura existen
                                                                                                 historias insólitas que
                                                                                                 hablan sobre seres
                                                                                                 monstruosos. Muchos
                                                                                                 de los cuentos de
                                                                                                 miedo tienen siempre
                                                                                                 finales extraños que
                                                                                                 dejan duda sobre su
                                                                                                 verosimilitud en el
                                                                                                 lector.
                                                                                                 Narra un cuento de terror
                                                                                                 que conozcas con un
                                                                                                 final atemorizante.
                   Darío Guerrero Díaz


                                                                                                Lengua y Literatura
                                                                                                          6.º EGB  107





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   107
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   107                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Pesadilla

               Nivel literal
               1.  Subraya los hechos que sucedieron en el cuento anterior.
                   •  Las dos mujeres se transformaron en seres alados y peligrosos.
                   •  El niño imagina sucesos tenebrosos mientras permanece en la casa.

                   •  Las dos mujeres bordaban un pañuelo.
                   •  Una de las mujeres ingresa al cuarto con una vela y un candelabro.
                   •  El niño despierta tras un extraño desmayo.

               2.   Dibuja el escenario en el que imaginas que se desarrolla el cuento Pesadilla.




















               3.   Las historias de miedo siempre nos motivan a realizar deducciones. Explica de forma creativa los
                   siguientes asuntos que propone el cuento.
                   a)  ¿Por qué el niño está obsesionado con historias de personas que se transforman?

                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)  ¿Cuál crees que es el misterio que ocultan esas dos mujeres?
                      ______________________________________________________________________________________________

                   c)  ¿Qué sucede al final del cuento? ¿por qué hay un rastro de sangre?

                      ______________________________________________________________________________________________

               Nivel inferencial
               4.  Observa esta imagen y escribe un texto creativo para explicar
                   quién fue antes este ser monstruoso. Inventa su historia.
                   ______________________________________________________________

                   ______________________________________________________________
                   ______________________________________________________________                                   ©Shutterstock

                   ______________________________________________________________


               108   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   108                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   108]]></page><page Index="11"><![CDATA[5.  Crea una secuencia gráfica de una pesadilla que recuerdes haber tenido. Explícala de manera oral.










































                  Nivel valorativo-crítico
                  6.  Opina y contesta las siguientes preguntas.

                      a)  Qué historias de seres que se transforman conoces? ¿Crees que han sido importantes a lo largo de
                         la historia?
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                      b)  ¿Por qué las muñecas son utilizadas como personajes de terror?

                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      c)  ¿Crees que los niños disfrutan de las historias de terror o no? Explica el porqué.

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  109
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   109
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   109                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="12"><![CDATA[2                    Bloque Comunicación Oral                                     Representación

                                                                                                         DUA







                                         Cómo llegar a acuerdos en temas conflictivos



                                                                                      Tranquilos,
                                                                                     niños. Vamos                    ©Shutterstock
                                                                                     a hacer una
                                                                                       votación.

                                                      ¡No!
                                              Yo no quiero irme a la                            Yo sí
                                             Amazonía. Hay muchos                         estoy de acuerdo
                                            insectos y me dan miedo.                    en irnos de paseo a la
                                                                                     Amazonía. Vamos a conocer
                                                                                          muchos animales
                                                                                              nuevos.
                      La construcción de
                acuerdos es una habilidad
                   valiosa en la gestión de
                    conflictos en diversos
                 ámbitos. En la vida diaria,
                     es muy común tener
                 desacuerdos sobre lo que
                 pensamos o respecto a lo
                    que queremos hacer.



















                      Ética e integridad
                                         Los acuerdos
                Si estás jugando con tus
                    amigos y cada uno    Un acuerdo es un entendimiento o pacto alcanzado entre dos o más partes
                    quiere jugar a algo
                 diferente podrías decir:   que pactan voluntariamente sobre un tema o cuestión en particular. Los
                 “¿por qué no hacemos    acuerdos pueden ser formales o informales y abarcan una amplia variedad de
               una lista y nos turnamos   contextos, desde asuntos personales, académicos hasta acuerdos comerciales,
                  para elegir? Así, todos   diplomáticos y legales.
                    jugamos lo que nos   Es importante recalcar que en un acuerdo el consentimiento es voluntario
                 gusta y nos divertimos
                              juntos”.   y el compromiso, mutuo. Las personas pueden establecer términos
                                         y condiciones de su acuerdo, pero siempre llegando a un pacto en común.


               110   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   110                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   110]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Construcción de acuerdos
                                                                                                        Matemática
                  La construcción de acuerdos en torno a temas conflictivos es un proceso
                  mediante el cual las partes involucradas en un conflicto trabajan juntas para   La resolución de
                  encontrar soluciones y compromisos mutuamente aceptables. Este proceso         conflictos es una
                  busca resolver desacuerdos, mitigar tensiones y crear una base sólida para la   habilidad que involucra
                  cooperación futura.                                                            al pensamiento lógico.

                  Es importante trabajar esta habilidad, ya que nos permitirá resolver conflictos
                  de diversa índole a lo largo de nuestra vida
                                                                                                                       ©Shutterstock

                  Características claves de la construcción de acuerdos
                                                                                                 ¿Cómo resuelves los
                                                                                                 conflictos con tus
                                                                                                 compañeros de clase?
                     1.                   Diálogo abierto y comunicación efectiva. La            Explica.
                                          comunicación es esencial en la construcción de
                                          acuerdos. Las partes deben expresar sus puntos de
                                          vista, preocupaciones y necesidades de manera
                                          abierta y respetuosa. El diálogo efectivo favorece la
                                          comprensión mutua.



                     2.
                                          Identificación de intereses y necesidades                  Seguridad vial
                                          comunes. En lugar de centrarse únicamente en las
                                          posiciones iniciales, las partes deben identificar sus   Dibuja una calle con
                                          intereses comunes y necesidades compartidas. Esto      carriles para autos,
                                          puede revelar áreas en las que se pueden encontrar     bicicletas y un cruce
                                          soluciones mutuamente beneficiosas.                    peatonal. Escribe un
                                                                                                 acuerdo para que todos
                                                                                                 compartan la vía
                                                                                                 respetando semáforos,
                     3.                   Negociación  y compromiso.  La  negociación            señales de alto y pasos
                                          implica ceder en ciertos puntos, a cambio de la        peatonales.
                                          ganancia  en  otros.  La construcción  de  acuerdos
                                          implica encontrar un punto medio en el que ambas
                                          partes estén dispuestas a comprometerse para llegar
                                          a una solución aceptable.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                     4.
                                          Mediación. En algunos casos, un tercero imparcial,
                                          como un mediador, puede ayudar a las partes en
                                          conflicto a comunicarse de manera efectiva y a guiar
                                          el proceso de construcción de acuerdos.







                                                                                                Lengua y Literatura  111
                                                                                                          6.º EGB





         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   111
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   111                                                                             22/3/25   10:09
                                                                                                                     22/3/25   10:09]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación


                                            5.
                                                                 Exploración   de   múltiples   soluciones.  Es
                                                                 importante considerar una variedad de soluciones
                                                                 posibles para el conflicto. Esto amplía las opciones
                                                                 disponibles y puede conducir a soluciones más
                        Desarrollo                               creativas.
                        sostenible

               ¿Cómo podemos resolver
                   el problema cuando       6.
                 alguien quiere talar un                         Acuerdos por etapas. En algunos casos, puede ser
                    bosque para hacer                            beneficioso dividir el conflicto en etapas y construir
                  edificios y otra quiere                        acuerdos gradualmente. Esto puede ayudar a crear
                         mantenerlo?                             confianza y avanzar hacia soluciones más amplias.




                                            7.
                                                                 Compromiso de cumplimiento y seguimiento.
                                                                 Una vez que se llega a un acuerdo, es esencial que
                                                                 las partes se comprometan a cumplirlo y establezcan
                                                                 un sistema de seguimiento para garantizar que se
                                                                 cumplan los términos del acuerdo.




                                            8.
                                                                 Resolución pacífica de conflictos. La construcción
                        Educación                                de acuerdos es una forma de resolución pacífica de
                        financiera                               conflictos, que busca evitar un aumento de tensiones
                                                                 y, en su lugar, promueve la colaboración y armonía.
                Si en tu familia algunas
                     personas quieren
                 ahorrar para el futuro
                y otras prefieren gastar                                    ¿Qué
                 el dinero, ¿cómo crees                                les parece si este
                que podrían llegar a un                           mes vamos al zoológico y el           ¡El
                acuerdo para que todos        ¡Yo quiero             siguiente al museo?             zoológico
                      estén contentos?     que nos vayamos                                        es muy aburrido!
                                              de paseo al                                        Mejor, al museo de
                                              zoológico!                                              ciencias.






               ©Shutterstock





                                                                                                                   ©Shutterstock






               112   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   112
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   112                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación

                  Recomendaciones para llegar a acuerdos negociados

                                                                                                      Comunicacional

                                                                                                 Todos los días nos
                                                                                                 enfrentamos  a
                        Detectar el              Abordar el               Elegir el              diversidad de
                    1   conflicto con        2   conflicto con        3   momento más            pensamientos.
                        prontitud y              amplitud de             oportuno para           Es importante saber
                                                                                                 llegar a acuerdos que
                        actuar de                perspectivas.           actuar.                 beneficien a todas las
                        inmediato.                                                               partes.


                                                 Plantear                 Centrarse en el
                          Crear el mejor     5                        6
                     4                           objetivos                problema y
                         clima posible
                                                 comunes.                 buscar la
                         y no imponer
                                                                         solución más
                         una solución.
                                                                         adecuada para
                                                                         todas las partes.                             ©Shutterstock
                         Discutir el                                                             Comenta sobre algún
                     7   problema                Formalizar los           Realizar un            problema o desacuerdo
                         a fondo, de         8   acuerdos por         9   seguimiento de         que hayas tenido
                         manera franca           escrito.                cumplimiento            recientemente y cómo lo
                         y calmada                                       de acuerdos.            solucionaste al llegar a
                         y buscar una                                                            un acuerdo con la otra
                                                                                                 parte.
                ©Shutterstock  solución
                          pactada.








                                                                                                        Cívica

                                                                                                 Muchos pueblos del
                                                                                                 mundo nunca han
                                                                                                 logrado ponerse de
                                                                                                 acuerdo en relación
                                                                                                 con sus creencias o
                  Es importante recordar que no siempre se va a poder complacer a todas las      intereses. El resultado
                  partes cuando se llega a un acuerdo. Sin embargo, se debe tratar de buscar el   ha sido la guerra.
                  bien común.                                                                    Investiga sobre algún
                                                                                                 conflicto mundial que
                  Llegar a acuerdos puede ser un proceso difícil, pero necesario para aprender   ha sido producto de la
                  a entender a las personas que nos rodean. La vida diaria está cimentada en     falta de acuerdos. Haz
                  acuerdos que construimos, aunque a veces lo olvidemos.                         un resumen, léelo en
                  Muchas guerras se podrían evitar si las personas fuesen capaces de ceder y     clase y coméntalo.
                  llegar a acuerdos que eviten la violencia y los malos entendidos.


                                                                                                Lengua y Literatura  113
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   113
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   113                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Cómo llegar a acuerdos en temas conflictivos


               Nivel literal
               1.  Observa la siguiente situación comunicativa.
                                                                                        ¡No me gusta
                                                                                      el fútbol! Yo quiero
                                 ¡Yo quiero exponer                                   exponer sobre los
                                 sobre los futbolistas                            escritores ecuatorianos más
                                  ecuatorianos más                                  importantes. Ese es un
                                    importantes!                                       tema más serio.




















                                                                                                                    ©Shutterstock





               2.  Reflexiona y contesta las preguntas.
                   a)  ¿Qué conflicto tienen los dos niños?

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)  ¿Cuál de ellos tendrá la razón?
                      ______________________________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   c)  ¿Cómo deberían solucionar este desacuerdo?

                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________



               114   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   114                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   114]]></page><page Index="17"><![CDATA[3.  Elabora un plan de mediación para que estos niños puedan llegar a un acuerdo.

                           Diálogo abierto y comunicación efectiva
                      ¿Cómo deberían expresar sus puntos de vista con respeto?

                      Niño:
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________
                      Niña:
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________

                           Identificación de intereses y necesidades comunes
                      ¿Qué intereses en común pueden tener los dos niños?

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                           Negociación y compromiso
                      Escribe algunos puntos en los que podrían ceder los niños.

                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________

                           Exploración de múltiples soluciones
                      Escribe algunas soluciones para resolver el conflicto.

                      __________________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________ _____

                      __________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________

                           Acuerdos   Haz un listado de acuerdos que serían útiles para los niños.
                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________

                      __________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  115
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   115                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   115]]></page><page Index="18"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         Variaciones lingüísticas de la Sierra: quichuismos



                                                       Te
                                                   cuento que                             Por                        ©Shutterstock
                                                 ayer comí chulpi                     paseo de fin
                                                    chocho.                          de año iremos a
                                                                                       Yanacocha.







                Las palabras del kichwa se
                 usan con frecuencia en la
               vida cotidiana de la Serranía
                  ecuatoriana, para llamar
                  a los familiares, designar
                  nombres de lugares, de
                  cosas o de alimentos. La
                presencia del kichwa en el
                español es innegable y nos
                    enriquece como país.
                                                                                         El equipo que más
                                                                                        me gusta es el Mushuc
                                                                                               Runa.












                                              ¿Sabías
                                           que en kichwa
                                        perro se dice allcu y se
                                         pronuncia “ashcu”?




                           Cívica
                                         Presencia del kichwa en el español de la Sierra ecuatoriana
                 ¿Cómo crees que el uso
                 de palabras kichwa en   La influencia de esta lengua ancestral en el habla cotidiana de la Sierra es
                   contextos cotidianos   evidente. ¿Quién no usa quichuismos para llamar al guagua (wawa), llevar la
                     enriquece nuestra   chauchera a la tienda, o gritar “¡Achachay!” cuando hace frío?
                identidad cultural como
                        ecuatorianos?    Son variados los ámbitos en los que se utilizan palabras kichwas o
                                         quichuismos, como se detalla a continuación.


               116   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   116                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   116]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación



                             Nombres geográficos


                    El volcán Pichincha, que se encuentra muy
                    cerca de la ciudad de Quito, tiene dos picos: el
                    Rucu Pichincha y el Guagua Pichincha.
                    También se habla del Taita Imbabura o de la
                    Mama Tungurahua.
                    Guagua Pichincha: Pichincha niño

                    Rucu Pichincha: Pichincha viejo
                    Taita Imbabura: Padre Imbabura
                                                                                                                       ©Shutterstock
                    Mama Tungurahua: Madre Tungurahua






                                   La comida

                    El yahuarlocro es un plato típico de la Sierra
                    ecuatoriana, al igual que el locro de papa y la
                    sopa de quinoa.
                    ¿Quién no ha probado el mote, el choclo, el
                    zapallo  o el  taxo?  Todas son palabras  del
                    kichwa.
                    yahuar. Sangre.

                    lukru. Sopa espesa.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                    sara. Maíz.








                                 Los animales

                    Existe toda clase de animales en nuestro país,
                    cuyos nombres provienen del kichwa. Por
                    ejemplo: katsu, puma, cóndor, cuy o llama.
                    katsu. Escarabajo.

                    kuntur. Cóndor.
                    kuy. Cuy.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                    llama. Oveja.





                                                                                                Lengua y Literatura  117
                                                                                                          6.º EGB





         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   117
                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   117                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Características del habla de la Sierra
                        Socioemocional
                                         •  El dialecto serrano se distingue porque en algunos casos se arrastra la r
                 Entender que nuestra      y hay una pronunciación exagerada de las consonantes.
                    habla cotidiana es
                   diversa, al igual que   •  Se practica el voseo: uso del pronombre vos, en lugar de tú.
                      nuestra cultura,   •  Se utiliza el pronombre le para referirse a la tercera persona: le conozco
                     fortalece nuestra     bien; le quiero mucho, le llaman por teléfono. En cambio, el dialecto
                  identidad. Debemos       costeño usa el pronombre lo.
                sentirnos orgullosos de
                    mantener vivas las   •  Se emplean muchas palabras de origen kichwa.
                  lenguas ancestrales.
                                         •  Se usan expresiones con el verbo  dar para suavizar las órdenes: dame
                                           trayendo el libro, deme pasando la sal.
              ©Shutterstock              •  Se utilizan muchos diminutivos: quiero un vasito de agüita, mi perrito está

                                           enfermito.

                                         •  Los habitantes de Cañar y Azuay presentan un tono inconfundible al hablar,
                                           como un ”cantadito”.
                                         •  En la Amazonía se utilizan distintas formas del habla. En Morona Santiago
               Reflexiona: ¿qué se puede   hablan parecido a los cuencanos; en Zamora, el habla es similar al de los
                   hacer para que estas    lojanos. Por su parte, en Galápagos usan más el dialecto costeño.
                   lenguas no mueran?
                                         Pueblos kichwas




                                        ©Shutterstock


                                                                                                                    ©Shutterstock
                           Cívica


                Las coplas típicas de la
                    Sierra ecuatoriana
                 dejan ver esos rasgos
               característicos del habla
                 regional. Por ejemplo:               Saraguros                              Puruhá

                Achachay aguacerito
                no me vengas a mojar    ©Shutterstock                                                               ©Shutterstock
                   porque soy muy
                 pobrecito y no tengo
                    otro ponchito.
                             Popular








                                                      Chibuleos                             Otavalos


               118   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   118                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   118]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                       Participación




                                 Esta tradición es una de las representaciones más conocidas de nuestra cultura
                                  mestiza. El cantón Mejía conserva esta costumbre, pero también se reproduce
                                                          en otros pueblos andinos.



                    El Paseo del Chagra en Machachi

                    Los vaqueros de los Andes, llamados chagras,
                    participan de muchos festejos en la provincia de
                    Pichincha, pero su mayor celebración es el Paseo
                    del Chagra, que se desarrolla por las principales
                    calles de Machachi, en el marco de las fiestas de
                    cantonización de Mejía.

                    La fiesta popular inicia con la misa campal, para
                    después continuar con el desfile del toro
                    pregonero, tirado por cuatro huascas (sogas) y
                    conducido por hábiles chagras. La música de                                                           ©Shutterstock
                    bandas de pueblo acompaña a los participantes
                    que integran las delegaciones provenientes de
                    varias provincias del país. Durante este evento, cientos de jinetes demuestran sus habilidades sobre el
                    lomo de hermosos corceles de vaquería, y deleitan a turistas nacionales y extranjeros que acuden a
                    Machachi desde las primeras horas de la mañana; por la tarde, asisten a una corrida de toros de pueblo
                    que cierra la jornada de este día.

                    La erupción del volcán Cotopaxi, en 1877, las fiestas de Santiago Apóstol, patrono de Machachi, y la
                    cantonización de Mejía son los tres acontecimientos que dieron origen al tradicional Paseo del Chagra.

                    En 1981, estos tres antecedentes marcaron el camino del primer paseo del chagra que, desde entonces,
                    se desarrolla por las céntricas calles del pueblo. Para 1983, la Ilustre Municipalidad de Mejía y el Centro
                    Agrícola formalizaron la fiesta. Y el mismo año, se institucionalizó el Paseo del Chagra en el calendario de
                    festividades del Ecuador.

                    Posteriormente, se generó la necesidad de organizar esta celebración año tras año, pues logró unificar los
                    intereses del pueblo y las tradiciones del campo, a más de figurar en el calendario festivo nacional, que lo
                    convirtió en una de las fiestas más importantes de la Serranía ecuatoriana.

                                                                                                 Ministerio de Turismo. (2014)


                  Taller

                  En la Costa ecuatoriana, también hay una tradición donde los montuvios                                  ©Wikimedia Commons
                  cabalgan caballos e interactúan con toros: ¿cómo se llama y dónde
                  ocurre?
                  ____________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________

                                                                                               Lengua y Literatura  119
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   119
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   119                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Variaciones lingüísticas de la Sierra: los quichuismos

               1.  Reconoce a qué pueblo kichwa pertenecen las personas de las gráficas según su vestimenta.

                                                                                                         Darío Guerrero Díaz










                                  _____________________________         _____________________________


               2.  Relaciona las palabras kichwas que usamos en el español con su significado.

                              achachay                               niño pequeño
                              achira                                 joven, muchacho

                              amarcar                                sementera, sembrío
                              ananay                                 ¡qué frío!

                              atatay                                 variedad de hoja para envolver tamales
                              ayllu                                  cargar en brazos

                              chacra                                 pequeño

                              chagra                                 hermano
                              chapa                                  ¡qué bonito!
                              chuso                                  lugar de nacimiento

                              guambra                                nacido en provincia

                              llacta                                 ¡qué asco!
                              ñaño                                   comunidad, grupo
                              wawa                                   policía, el que cuida


               3.  Observa atentamente la gráfica y  examina en dónde habita el pueblo kayambi.  Reflexiona
                   y realiza las actividades.
                                                         a)  ¿En qué provincias se ubican los kayambis, según el gráfico?
             Darío Guerrero Díaz                         b)  ¿A qué nacionalidad crees que pertenecen los kayambis?
                                                            _________________________________________________



                                                            _________________________________________________
                                                         c)  ¿Qué lengua originaria hablan los kayambis?

                                                            _________________________________________________

               120   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   120                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   120]]></page><page Index="23"><![CDATA[4.  Observa la vestimenta de los pueblos kichwas presentados y reconoce las características que los
                      distinguen.


                      ©Wikimedia Commons           Vestimenta femenina:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Vestimenta masculina:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Color y forma del peinado:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Adornos:
                                                   _______________________________________________________________
                                Saraguros
                      ©Wikimedia Commons           Vestimenta femenina:

                                                   _______________________________________________________________
                                                   Vestimenta masculina:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Color y forma del peinado:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Adornos:

                                Puruhaes           _______________________________________________________________
                      ©Wikimedia Commons           Vestimenta femenina:

                                                   _______________________________________________________________
                                                   Vestimenta masculina:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Color y forma del peinado:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Adornos:
                                                   _______________________________________________________________
                                Chibuleos

                      ©Wikimedia Commons           Vestimenta femenina:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Vestimenta masculina:
                                                   _______________________________________________________________
                                                   Color y forma del peinado:
                                                   _______________________________________________________________
                      ©Shutterstock  Otavalos      Adornos:
                                                   _______________________________________________________________




                  5.  Elaboren, en equipo, un mapa del Ecuador con las provincias de la Sierra. Ubiquen los pueblos
                      kichwas en las provincias donde habitan. Busquen los platos típicos de cada provincia y anótenlos.
                      Practiquen cómo vocearlos con acento serrano.



                                                                                               Lengua y Literatura  121
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   121                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   121]]></page><page Index="24"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de descripciones de villanos de películas

                                                                                                                     ©Shutterstock






                                                                                    ¡No digas su nombre!
                                                                                  Recuerda que es el que no
                                                     Lord Voldemort                  debe ser nombrado.
                                                     sí me da miedo.
                                                   Es el personaje más
                                                 tenebroso que conozco.

                  Los villanos, a menudo,
                son claves para impulsar la
                 trama y la tensión en una
                 película. Sus actuaciones
               pueden ser tan impactantes
                  como las de los héroes.




























                        Educación        Los villanos
                        financiera
                                         Los villanos de película son personajes ficticios que desempeñan un papel
                   El cine es una de las   antagonista  en  la  trama  de  una  película.  Suelen  ser  figuras  malvadas  o
               más grandes fuentes de    malintencionadas  que  actúan  en contra  de los  protagonistas  o de los
                   ingresos en EE. UU.   intereses de la historia.
                  Indaga cuánto dinero
                    produce Hollywood    Los villanos pueden variar en su motivación, personalidad y estilo. A menudo,
                              al año.    son una parte esencial que hace que una película sea emocionante y
                                         memorable.  Algunos  ejemplos  de  villanos  memorables  de  películas  son:
                                         Darth Vader  (Star Wars), Lord  Voldemort (Harry Potter), Scar (El Rey León),
                                         La bruja malvada del oeste (El Mago de Oz).


               122   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   122                                                                             22/3/25   10:09
                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   122]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Descripción de estos personajes

                                           Lord Voldemort



                                                                                                     Descripción
                                                                                                     del aspecto
                    Lord  Voldemort,  cuyo  nombre  real  es  Tom                                    físico
                    Marvolo Riddle, es uno de los principales
                    antagonistas de la serie de libros y películas                                    antagonista.
                    de Harry Potter, creada por J. K. Rowling. Es                                     Personaje que se
                    un personaje extremadamente poderoso                                              opone al
                    y malvado en el mundo mágico de Harry                                      protagonista en una obra
                    Potter.  Voldemort es descrito como un                                     de ficción.
                    hombre alto y delgado con una tez pálida                                   chata. Dicho de una nariz,
                    y cadavérica. Su nariz es chata y sin orificios                            poco prominente y
                    nasales. Tiene ojos rojos y crueles.                                       aplastada.
                                                                                             ©Shutterstock  sádico. Persona que
                                                                                               disfruta con la crueldad.


                   Su apariencia física es el resultado de haber dividido su alma en múltiples
                   fragmentos a través de la magia oscura, lo que le causa una apariencia
                   inhumana.
                                                                                                     Descripción
                   Lord Voldemort es uno de los villanos más temidos, debido a su crueldad           de personalidad
                   y despiadada ambición  de dominación.  Es un  mago extremadamente                 y carácter
                   poderoso y sádico. Carece de empatía y compasión, y está obsesionado con
                   la pureza de la sangre, lo que lo lleva a odiar a los muggles (personas no
                   mágicas) y a los sangre sucia (aquellos con ascendencia no mágica).
                                                                                                     Antecedentes
                   Voldemort nació como Tom Riddle y creció en un orfanato muggle. Descubrió         de la vida del
                   su herencia mágica a una edad temprana y asistió a Hogwarts, donde se             personaje
                   destacó como estudiante. Sin embargo, a medida que crecía, se volvía más
                   obsesionado con la búsqueda de la inmortalidad y el poder a través de la
                   magia oscura.
                                                                                                     Misión del
                   Uno de los aspectos más aterradores de  Voldemort es su creación de               villano y sus
                   horrocruxes. Estos son objetos en los que dividió su alma para evitar la          habilidades
                   muerte. La serie se centra en la búsqueda de Harry Potter para destruir todos
                   los horrocruxes y debilitar a Voldemort.

                   Lord Voldemort es un mago excepcionalmente talentoso y posee una amplia            Socioemocional
                   variedad de poderes mágicos, que incluyen la habilidad de volar sin escoba,
                   la invocación de la “marca tenebrosa” y la capacidad de realizar magia oscura   ¿Crees que los villanos
                   de gran alcance.                                                              de las historias siempre

                   Lord Voldemort es un villano icónico en la literatura y el cine. Su caracterización   actúan por maldad
                   compleja y su oscuro pasado lo convierten en uno de los personajes más        o pueden tener otros
                                                                                                 motivos para tomar
                   memorables y temidos en la saga de Harry Potter. Su búsqueda de poder y       decisiones equivocadas?
                   su desprecio por la vida humana son elementos centrales de su carácter.



                                                                                                Lengua y Literatura  123
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   123
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   123                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Estructura del texto


                    peculiar. Que es                  Gru
                    propio y singular     (Mi villano favorito)
                    de una persona,
             animal o cosa.














                                                                                                                   ©Shutterstock



                                         Gru es un personaje ficticio que aparece en la franquicia de películas de
                 Introducción
                                         animación Mi villano favorito. Gru es el protagonista de la serie y es un villano
                         Es la           que, con el tiempo, se convierte en un personaje más complejo y redimido.
                  presentación           Gru es un hombre alto y delgado con una complexión un tanto peculiar. Tiene
              del personaje: su
              descripción física         una nariz prominente y, a menudo, lleva un traje negro con una bufanda. Su
                 y psicológica.          aspecto se caracteriza por su apariencia algo sombría y su expresión facial
                                         seria.
                                         Al principio de las películas, Gru es retratado como un villano malvado y
                                         ambicioso. Tiene un ingenio malicioso y planea robar la luna como parte de
                                         su último y grandioso plan malévolo. Frecuentemente, muestra una actitud
                                         indiferente hacia los demás y tiene un enfoque egoísta en sus objetivos.
                                         A lo largo de las películas, Gru experimenta una transformación significativa.
                   Desarrollo            Al adoptar a tres niñas huérfanas, Margo, Edith y Agnes, su corazón se ablanda,
                                         y su enfoque en la maldad comienza a disminuir. Poco a poco, se convierte en
                  Se narran las
                  acciones del           un padre cariñoso y protector.
                   villano en la         Gru es un inventor brillante y un genio en la ciencia, lo que le permite crear
                      película.          dispositivos y armas avanzadas, para llevar a cabo sus planes malvados.
                                         También cuenta con un ejército de minions, criaturas amarillas y torpes que le
                                         ayudan en sus actividades criminales.
                                         Este villano es conocido por su humor sarcástico y se convierte en elogiado
                                         por su relación cómica con los minions. A lo largo de las películas, se desarrolla
                                         una amistad cercana con las tres niñas que adopta y su relación con otros
                                         personajes evoluciona.
                  Conclusión
                                         Gru es un personaje multifacético que representa una evolución desde un
                 Se manifiesta           villano típico a un padre preocupado y redimido. Su carácter y su transformación
                 la importancia          a lo largo de la franquicia de  Mi villano favorito lo han convertido en un
                    del villano.         personaje querido por el público y han contribuido al éxito de la saga.


               124   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   124                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   124]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Gru (Mi villano favorito)


                  Nivel literal
                  1.  Completa el siguiente cuadro con las características de Gru.

                           Características físicas      Características psicológicas







                                                                                                                         ©Shutterstock








                  2.  Explica cuál es el cambio que sufre Gru a lo largo de su saga de películas.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  3.  Imagina qué le dirían estos tres minions a Gru, al observar su cambio.





















                  Nivel valorativo-crítico
                  4.  Opina. ¿Qué tipo de arma avanzada debería crear Gru para cambiar el mundo de manera positiva?
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  125
                                                                                                          6.º EGB





         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   125                                                                             22/3/25   10:09
                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   125]]></page><page Index="28"><![CDATA[5                      Bloque Escritura                                           Representación

                                                                                                         DUA






                                      ©Shutterstock  Escribo descripciones de villanos de películas


                                                      Las descripciones de personajes nos permiten conocer más
                                                       a fondo sus características. Los villanos tienen rasgos
                                                        distintivos e historias importantes detrás de sus malvadas
                                                        personalidades. Cuando los describimos adecuadamente,
                                                        podemos construir un retrato fiel de sus características
                                                       personales.



                                                    Texto descriptivo

                                                    La descripción de villanos se realiza a través de textos descriptivos.
                                                    Estos textos ayudan a transmitir detalles sensoriales y visuales,
                                                    para que el lector pueda  imaginarse claramente el motivo
                                                    de la descripción.



                                            Para efectuar la descripción de un villano correctamente, debemos tomar
                                            en cuenta los siguientes aspectos. De esta forma, lograremos desarrollar
                                            una descripción completa.



                                     Descripción del personaje
                              Una breve introducción del personaje, nombre,
                              quién es, cómo se le conoce, etc.




                                        Características físicas
                  Introducción  personaje físicamente. Se debe incluir altura, color de                              ©Shutterstock
                              Aquí es importante ser muy detallista con cómo se ve el

                              pelo, de ojos, complexión, vestimenta, rasgos faciales y
                              cualquier característica distintiva.




                                    Características psicológicas
                                         y de personalidad

                              Se debe hablar sobre la personalidad del personaje, cómo
                              son sus acciones, sus diálogos, sus pensamientos. Se                                   ©Shutterstock
                              pueden mencionar rasgos como timidez, arrogancia,
                              malicia, valentía.





               126   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   126                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   126]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                      Antecedentes de vida del villano

                   Proporciona información sobre la historia y el pasado del personaje: ¿de dónde viene?,
                   ¿qué experiencias ha tenido?, ¿cómo influyeron esas experiencias en su personalidad?
                   La historia del villano puede ayudar a comprender sus motivaciones.







                           Misión del villano
                   Describe los objetivos del villano en la
                   trama de la película: ¿qué es lo que
                   quiere lograr?, ¿cuáles son su deseos o
                   aspiraciones?                                                                        ©Shutterstock



                                                                                                                    Desarrollo


                    Relaciones con otros personajes
                   Es interesante también hablar sobre
                   cómo se relaciona con el resto de
                   personajes: ¿tiene amigos?, ¿familia?,
                   ¿tiene pareja?

                                                                                                        https://www.pxfuel.com




                    Cambios significativos del personaje
                   A veces, los villanos no resultan ser tan
                   malos después de todo. Si es que el
                   villano que describes tiene  cambios
                   significativos durante el desarrollo de la
                   película, debes comentarlo y mencionar
                   las razones de la evolución.









                   Al final, intenta resumir los aspectos más
                   sobresalientes del villano y explicar por                                            ©Freepik    Conclusión
                   qué es importante en la trama y cuál es
                   su aporte.






                                                                                                Lengua y Literatura  127
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   127                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   127]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





               Escribo la descripción de un villano


                   Planificación

                   •  Piensa en uno de los villanos sobre el que te gustaría hablar.
                   •  Escribe un párrafo en el que expliques por qué lo escogiste.
                   •  Haz una lluvia de ideas que recoja sus características generales.
                   •  Busca información adicional sobre el villano seleccionado.

                  Redacción

                  Escribe  la  descripción  de  tu  villano.  Toma  en  cuenta  la  estructura
                  estudiada en esta unidad.



                                              Descripción del personaje

                     Introducción             Características físicas


                                              Características psicológicas y de personalidad


                                              Antecedentes de vida del villano

                                              Misión del villano
                      Desarrollo
                                              Relaciones con otros personajes
                                                                                                                  ©Shutterstock
                                              Cambios significativos del personaje


                                              Aspectos más sobresalientes del villano, explicar por qué
                     Conclusión
                                              es importante en la trama y cuál es su aporte.

                  Revisión

                  Revisar permite evidenciar los errores y hacer los ajustes necesarios. Se recomienda usar la siguiente
                  tabla para señalar los aciertos y los errores.
                                                                                         Sí   Debo mejorar    No

                   Describí un villano de película.
                   Usé la estructura propuesta: introducción, desarrollo y conclusión.

                   Describí las características físicas y psicológicas del personaje.

                   Utilicé sujetos tácitos, expresos, simples y compuestos.
                  Publicación

                  Preparen una galería gráfica de los villanos y expongan sus descripciones.


               128   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   128                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   128]]></page><page Index="31"><![CDATA[Taller

                  Planificación

                  1.  Piensa en uno de los villanos sobre el que te gustaría hablar.
                  2.  Escribe un párrafo en el que expliques por qué lo escogiste.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  3.  Haz una lluvia de ideas que recoja sus características generales.



                ©Shutterstock


























                  4.  Busca información adicional sobre el villano seleccionado y escribe una breve síntesis.



                        ______________________________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________________________

                        ______________________________________________________________________________________________

                        ______________________________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________________________

                        ______________________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  129
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   129
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   129                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="32"><![CDATA[Redacción

               5.  Escribe la descripción de tu villano, considerando la estructura estudiada en esta unidad. Emplea
                   oraciones completas con variedad de sujetos.



                                                  Descripción del personaje




                                  Características físicas

                        _________________________________________________
                        _________________________________________________
                  Introducción  _________________________________________________
                        _________________________________________________





                               Características psicológicas
                                    y de personalidad

                        _________________________________________________
                        _________________________________________________

                        _________________________________________________
                        _________________________________________________

                                                                                                                    ©Shutterstock

                             Antecedentes de vida del villano
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________


                                    Misión del villano
                  Desarrollo  __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________



                             Relaciones con otros personajes
                        __________________________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________________________



               130   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   130                                                                             22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   130]]></page><page Index="33"><![CDATA[Antecedentes de vida del villano

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                      Desarrollo  __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________



                                Antecedentes de vida del villano

                           __________________________________________________________________________________________
                      Conclusión  __________________________________________________________________________________________


                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________


                  Revisión

                  6.  Utiliza esta rúbrica para evaluar tu trabajo de escritura.

                                                                                            Sí   Debo mejorar    No

                       Describí un villano o villana de película.

                       Usé la estructura propuesta: introducción, desarrollo y conclusión.

                       Describí las características físicas y psicológicas del personaje.

                       Escribí oraciones con sujetos tácitos, expresos, simples y compuestos.

                       Describí todos los elementos del desarrollo.

                       Escribí una conclusión completa sobre el villano o villana.

                       Usé adecuadamente los signos ortográficos, como la coma o el guión.



                  7.  Escribe la versión final de la descripción del villano o villana,
                      incorporando las mejoras correspondientes.


                  Publicación

                  8.  Preparen una galería gráfica de los villanos y expongan
                      sus descripciones.                                                                                ©Shutterstock



                                                                                               Lengua y Literatura  131
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:09
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   131
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   131                                                                             22/3/25   10:09]]></page><page Index="34"><![CDATA[Gramática                                           DUA. Representación

                                         Clases de sujeto: simple y compuesto


                                         Encuentra la diferencia entre las dos imágenes.
















                                                                                                                    ©Shutterstock




                                         La diferencia radica en el número de sujetos o personas que saltan la soga,
                                         pues la acción sigue siendo la misma.

                                         Existen varias clases de sujetos. Según el número de sujetos que realizan la
                                         acción, se dividen en simples y compuestos.


                                           El sujeto simple es aquel que tiene un solo núcleo o sustantivo en la
                                           oración.


                        Desarrollo       Ejemplos:
                        sostenible
                                         Luis contó la historia de los duendes.
                     Un solo individuo   El gusano de seda se transformó en una bellísima mariposa.
                 puede hacer muchas
                  cosas para mejorar la   La madre es una persona fundamental en la vida de las personas.
                problemática climática,
                        pero muchos      La diosa fue castigada por su soberbia y vanidad.
                     individuos juntos   Un perico apareció entre los matrorrales.
                   pueden hacer más.
                Siempre es bueno unir    Una doctora atendió a los más necesitados del pueblo.
                           esfuerzos.

                                           El sujeto compuesto es aquel que se forma con dos o más núcleos o
                                           sustantivos en la oración.

                                         Luisa y Fernando son amigos desde segundo año.

                                         Las ranas y los sapos nadan en el mismo estanque.
               ©Shutterstock  Crea algunas oraciones     Perros, gatos y ratones fueron mencionados en la fábula.    ©Shutterstock


                  con sujeto compuesto   Los peatones y los conductores deben respetar reglas.
                 sobre buenas prácticas   Mesas, sillas y alfombras fueron cambiadas por el nuevo dueño.
                         ambientales.
                                         La risa y el buen humor son esenciales para estar sanos.


               132   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   132                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   132]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Clases de sujeto: simple y compuesto


                  1.  Dibuja sujetos simples o compuestos, según requiera el predicado.























                              tienen mucho pelo en su cuerpo.                     aparece todas las noches.























                                  da amor y comprensión.                        tienen garras y dientes filudos.


                  2.  Subraya los sujetos simples en las oraciones del siguiente párrafo y encierra los sujetos compuestos.

                        Los perros y los gatos llevan miles de años acompañándonos. Ellos han tenidos diversos roles a
                        lo largo de la historia de la humanidad. Por ejemplo, Laika fue un perro valiente al que enviaron
                        por primera vez al espacio. Stubby, en cambio, se convirtió en el perro más condecorado de la
                        historia militar. Él sirvió como mascota y como perro de guerra. Fue reconocido por su valentía en
                        el campo de batalla.
                        Los gatos no se quedan atrás. Macak, el gato de Nikola Tesla, fue una inspiración para sus futuros
                        descubrimientos. Muezza, la gata de Mahoma, fue uno de sus animales más especiales. Los unos
                        y los otros, sin duda, han hecho historia.



                                                                                               Lengua y Literatura  133
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   133
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   133                                                                             22/3/25   10:10]]></page><page Index="36"><![CDATA[Gramática                                                                     DUA. Representación

               Clases de sujeto: tácito y expreso


               Fíjate en los dibujos y lee los siguientes predicados











               ©Shutterstock     Grabó su nuevo disco.            ©Shutterstock      Duermen tras un día agotador.















               ©Shutterstock   Fueron entrenados para saltar.     ©Shutterstock      Sostuvo la raqueta con firmeza.














               ©Shutterstock     Zarpó sin rumbo.                 ©Shutterstock       Tenemos mucho frío.




                                         Los predicados anteriores poseen significado propio, a pesar de no aparecer
                                         escrito el sujeto en la oración, pues está sobreentendido.
                        Educación
                        financiera         Cuando el sujeto se encuentra sobreentendido y no aparece escrito en la
                                           oración se trata de un sujeto tácito.
                Muchas veces usamos
                  la palabra tácito para
                  referirnos a algo que   Observa los sujetos sobreentendidos en paréntesis en las siguientes
                está sobreentendido o    oraciones.
                 para un mensaje que     (Yo) Crucé la calle por el puente peatonal.
                       no es explícito.
                    Escribe una oración   (Ellos) Tienen miedo de continuar en la competencia.
                 tácita sobre una buena   (Tú) Vistes con el traje de novia de mamá.
                   práctica económica.
                                         (Nosotros) Somos los primeros en vacunarnos.

                                          (Ustedes) Respetan las normas de convivencia.


               134   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   134                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   134]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA. Representación

                  Fíjate en las siguientes oraciones. El sujeto aparece en la oración.

                  Xxxx xxxx xxxx xxxx





                  ©Shutterstock                                      ©Shutterstock






                           Los jueces dieron su veredicto.                   Julia compró boletos para el cine.












                  ©Shutterstock                                      ©Shutterstock



                          Las maletas pesaban demasiado.                         Un perro dañó los rosales.


                               Cuando el sujeto aparece en la oración recibe el nombre de sujeto expreso.

                  El núcleo del sujeto expreso puede ser un sustantivo propio, un sustantivo
                  común o un pronombre.

                  Ejemplos:

                                        Ricardo preparó la mejor receta de pizza del lugar.

                    Sustantivo           Patricia Martínez fue la mejor encestadora del
                      propio                                equipo.
                                                                                                     Seguridad vial
                                                Atahualpa fue el último rey inca.
                                                                                                 Escribe una oración con
                                                                                                 sujeto tácito y otra con
                                            La mariposa apareció en medio del jardín.                          sujeto expreso. Deben
                                                                                                 tener un mensaje de
                    Sustantivo                                                                   buenas prácticas como
                      común           Los armarios viejos tienen un extraño olor a soledad.      peatón.
                                                   Mi casa es muy organizada.



                                              Ellos organizaron un bazar navideño.
                    Pronombre
                                            Tú tienes grandes capacidades científicas.



                                                                                                Lengua y Literatura  135
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   135
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   135                                                                             22/3/25   10:10]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Clases de sujeto: tácito y expreso


               1.  Subraya los sujetos expresos en las siguientes oraciones.
                   •  Una familia divertida vive junto a mi casa.
                   •  Tienen muchas ganas de cruzar el puente.
                   •  Nadie conoce sus orígenes.
                   •  El secreto no se guardó adecuadamente.



               2.  Escribe cuatro oraciones sobre tus villanos favoritos. Utiliza sujetos tácitos.

                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________

               3.  Observa la siguiente imagen. Describe a la heroína. Usa oraciones con sujeto expreso y sujeto tácito.




                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________

                      _____________________________________________________________________________________________
               ©Shutterstock  _____________________________________________________________________________________________





               136   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   136                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   136]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación




                    Canva


                    Este es un programa para crear diseños visuales para presentaciones,
                    post para redes sociales, collages, videos, etc.




                   Pasos para utilizar Canva
                                                                     f)  El programa te ofrecerá la opción en blanco para
                    a)  Ingresa a lynk.ec/6gt10                          que personalices el cartel con herramientas    ©Shutterstock   siembra.ec/6cy04

                    b)  Haz clic en   Empezar a diseñar                  de diseño como: texto, marcas, dibujos, fotos,
                                                                         texturas.
                    c)  Haz clic en   Crea un diseño
                                                                     g)  El programa también te ofrece plantillas listas
                    d)  Selecciona el tipo de presentación que           para editar, según tus necesidades.
                       deseas realizar, de la barra que se desplegará.
                                                                     h)  Una vez realizado el diseño, el programa te
                    e)  Por ejemplo, puedes seleccionar hacer un         presenta la opción de imprimir o descargar en
                       cartel  para  presentar  la  descripción  de  los   diversos formatos.
                       villanos.



































                   Actividades
                    1.  Crea un cartel para presentar visualmente la   4.  Puedes  crear otro cartel que acompañe al
                       descripción del villano.                           primero, para colocar los datos más importantes
                    2.  Usa las imágenes que te ofrece el programa;       de la descripción.
                       también puedes subirlas desde tu archivo visual.  5.  Descarga tu presentación y luego imprímela
                    3.  Incorpora un título atractivo al cartel.          en el tamaño que desees.

                                                                                               Lengua y Literatura  137
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   137
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   137                                                                             22/3/25   10:10]]></page><page Index="40"><![CDATA[Gramáticaafía                                                                 DUA. Representación
                Or
                  t
                   og
                      r
                Uso de signos ortográficos
                La coma en frases explicativas

                Reflexiona sobre el uso de la coma en las siguientes oraciones.







                                       Allá, muy alto, vio una bandada de gansos salvajes.
                                       Y eso fue, precisamente, lo que hizo.
                                       Los gansos, desesperados, huyeron de los cazadores.
                                       Nadie, nunca más, volvió a ver a la bandada en el cielo


                                                                                                                    ©Shutterstock





                               La coma sirve para introducir una explicación que complementa la
                               información de la oración.



                               Una clave para identificar si se necesita o no la coma es prescindir de la
                               posible frase explicativa. Si el texto no pierde sentido significa que
                               podemos colocar la coma antes y después de la frase.




               Uso del guion

               El guion (-) es un signo ortográfico auxiliar en forma de una pequeña raya horizontal escrito a la mitad
               de la altura de la letra minúscula.
               No debe confundirse con la raya, que es otro signo y, por tanto, posee otros usos. El guion tiene dos
               funciones:

               •  Servir como signo de división de una
                  palabra al final de una línea.
                   Ejemplos:
                   Los  reglamentos  mejoran  la  convivencia
                   en una  comunidad. Gracias a las reglas, las
                   personas tienen deberes y derechos.
               •  Como signo de unión entre dos palabras u
                  otros elementos independientes.
                   Ejemplos:
                   La mujer era médico-pediatra.                                                                    ©Shutterstock
                   Compré una lavadora-secadora.



               138   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   138                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   138]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Uso de signos ortográficos

                  La coma en frases explicativas

                  1.  Escoge las frases explicativas del molino para completar estas oraciones.








                                                            casi
                                                                                totalmente
                                                        en picada
                                                                                  motivados





                                            con velocidad
                                              extraordinaria







                                                                          desde
                                                           ©Shutterstock  muy lejos









                      •  Los navíos,                                  , dejaban ver sus banderas.

                      •  Los abogados,                               , intercedieron por el culpable.

                      •  María,                                       , se lanzó a salvar a su mascota.


                      •  Corrió,                                      , en el momento adecuado.

                  Uso del guión

                  2.  Escribe un ejemplo con cada uno de los dos usos del guión. Recuerda que el guion es una raya corta.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  139
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   139
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   139                                                                             22/3/25   10:10]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Palabras homófonas

                                         Observa la siguiente situación comunicativa y las palabras en negrita.



                      Los seres humanos                                  El tubo por donde
                    tenemos vello en varias                          pasa el agua está oxidado.
                   partes de nuestro cuerpo.                           Necesito que venga el
                                                                       plomero ahora mismo.













                                                                                                    Lo
                                                                                               siento, tuvo
                                                                                                 que salir.


               ©Shutterstock    bello habla
                                   ¡Qué


                                 la profe!                                                                         ©Shutterstock


                                         Las palabras destacadas suenan igual, pero su grafía es diferente. En el primer
                                         caso, la palabra vello se refiere al pelo que crece en el cuerpo; mientras que
                                         en el segundo caso, bello se refiere a la cualidad propia de la belleza.



                       Comunicacional      Existen palabras que suenan igual pero se escriben de manera diferente
                                           y tienen distintos significados. A estas se las conoce con el nombre de
                   Antes de los verbos     homófonas.
                 infinitivos terminados
                  en ar, er, ir se escribe   Conoce algunos casos de palabras homófonas en nuestro idioma.
                  con la preposición a:
                  a comer, a reír, a freír.  a = preposición
                  Escribe oraciones con   ha = del verbo haber
                     ejemplos como los
                           anteriores.   abrasar = quemar
                                         abrazar = dar un abrazo

                                         abría = del verbo abrir
                                         habría = de haber, tener

                                         agito = batir algo
                                         ajito = diminutivo de la planta de ají




               140   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   140                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   140]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Palabras homófonas

                  1.  En el siguiente recuadro hay cinco parejas de palabras homófonas. Encuéntralas y únelas.


                            ves            echo            cede             vez             rebele



                                                                                                                       ©Shutterstock
                            sierra          sede           cierra          revele           hecho


                  2.  Busca el significado de cada pareja de palabras.
                     a)  _____________________________________________________________________________________

                     b)  _____________________________________________________________________________________

                     c)  _____________________________________________________________________________________

                     d)  _____________________________________________________________________________________

                     e)  _____________________________________________________________________________________
                     f)  _____________________________________________________________________________________

                     g)  _____________________________________________________________________________________

                     h)  _____________________________________________________________________________________
                     i)  _____________________________________________________________________________________

                     j)  _____________________________________________________________________________________

                  3.  Elige tres de las anteriores parejas y escribe una oración con cada una de ellas.





                       ______________________________________________________________________________________________

                       ______________________________________________________________________________________________





                       ______________________________________________________________________________________________

                       ______________________________________________________________________________________________




                       ______________________________________________________________________________________________

                       ______________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  141
                                                                                                          6.º EGB





         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   141                                                                             22/3/25   10:10
                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   141]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


               Áreas asociadas: Literatura y Emprendimiento


              Afiches de personajes monstruosos


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               La publicidad es uno de los medios de comunicación que promueve el intercambio de información, con el
               fin de ofrecer un producto o servicio.

               Ahora que has leído cuentos de miedo, te invitamos a realizar afiches para promocionar a los personajes
               monstruosos que buscan trabajo, pues quieren hacer uso de sus cualidades para aportar a la sociedad.



               ¿Qué necesitamos?                                                                                    ©Shutterstock
               •  cartulinas A3 de color blanco
               •  tinta china
               •  pinturas y marcadores
               •  lápices

               •  mucha creatividad










               Procedimiento

               1.  Formen grupos de trabajo de acuerdo con sus afinidades.
               2.  Lean otros cuentos de miedo cuyos personajes sean seres monstruosos. Seleccionen los que más
                   llamen su atención.
               3.  Realicen bosquejos de los personajes elegidos. Hagan un listado de las potencialidades de cada
                   monstruo escogido.
               4.  Piensen en un eslogan para promocionar a cada uno de los monstruos. Recuerden destacar sus
                   potencialidades.
               5.  Usen tinta china y colores para dar vida al afiche publicitario. Cuando estén listos, realicen una
                   exposición para que la gente de la escuela conozca el otro lado de los seres monstruosos.


               Extiende tus conocimientos

               La publicidad es una de las herramientas fundamentales para
               vender y promocionar productos en la sociedad actual. Los                                            ©Shutterstock
               medios están invadidos de mensajes que no siempre envían
               información adecuada. Por eso, es importante analizar lo que
               vemos y leemos.



               142   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   142                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   142]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                                Participación





                  1.  Lee el siguiente texto y resuelve los acertijos.

                         Un villano de película llamado
                                       “El Acertijo”


                     Si preguntáramos quién es el villano de ficción más                                              https://batman.fandom.com/
                     famoso en este momento, la respuesta más popular
                     sería: El Acertijo que, gracias a la más reciente película
                     del  Caballero de la Noche, dirigida por Matt Reeves,
                     The Batman, ha vuelto a tener un papel protagónico en
                     el cine y, también, en la publicidad, las figuras de acción
                     y hasta en los memes de Internet.

                     El Acertijo es, junto con el Joker, Gatúbela y el Pingüino,
                     uno de los villanos más gustados, no solo del universo
                     de Batman, sino también del mundo de los cómics, por
                     su traje verde esmeralda, su obsesión por las adivinanzas
                     y porque el público invariablemente intenta resolver
                     sus enigmas.
                                                               Monroy, B. (2022)


                  2.  Resuelve los siguientes acertijos que el personaje propuso a su antagonista en cómics y en la popular
                      serie animada.

                      a)  Avanzando a cada tanto, de reversa en medio. Dejándome con mis propios artificios, me vuelvo
                         más directo y peor. ¿Quién soy?





                             _______________________________________________________________________________________



                      b)  ¿Qué te pertenece solamente a ti y a nadie más, pero puede ser usado por todo el mundo?






                             _______________________________________________________________________________________


                      c)  Tengo millones de ojos, pero vivo en las tinieblas. Tengo millones de orejas, pero solo cuatro
                         lóbulos. No tengo músculos, pero gobierno dos hemisferios. ¿Quién soy?




                             _______________________________________________________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  143
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   143
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   143                                                                             22/3/25   10:10]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Describe los elementos del cuento Pesadilla.

                    Narrador


                    Espacio
                    Personajes

                    Elementos sobrenaturales

                    Momentos de tensión y suspenso

                    Miedos universales

                    Desenlace


               2.  Subraya la información correcta.
                   a)  Los acuerdos buscan resolver desacuerdos y mitigar tensiones.
                   b)  La construcción de acuerdos provoca que las partes trabajen por separado.
                   c)  Los acuerdos definen compromisos mutuamente aceptables.

                   d)  La construcción de acuerdos no promueve la cooperación futura.



               3.  Escribe un ejemplo junto a cada característica del habla de la Sierra ecuatoriana.

                    El dialecto serrano se distingue                            Evento
                    porque en algunos casos se
                    arrastra la r.

                                                                                Evento
                    Se practica el voseo.



                    Se utiliza el pronombre le para                             Evento
                    referirse a la tercera persona.


                    Se emplean muchas palabras                                  Evento
                    de origen kichwa.


                    Se usan expresiones con el verbo                            Evento
                    dar para suavizar las órdenes.


                                                                                Evento
                    Se utilizan muchos diminutivos.




               144   Lengua y Literatura
                     6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   144                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   144]]></page><page Index="47"><![CDATA[4.  Lee la descripción de esta villana. Identifica los elementos que se presentan y los que le faltan para
                     estar completa.
                                                                Úrsula


                       Sus tentáculos y su apariencia bastan para hacer temblar a cualquier niño. Hablamos de Úrsula, la
                       villana de La Sirenita (1989), que utilizaba la magia para “ayudar” a los demás, aunque sus tratos eran
                       engañosos, ya que se volvían imposibles de cumplir y ella aprovechaba para acabar con sus vidas.

                       A la protagonista, Ariel, le robó su voz. Pero eso no frustró sus planes y Úrsula se vio obligada a salir
                       a la superficie, bajo el aspecto de Vanessa, para evitar que la joven cumpla con su trato al enamorar
                       al príncipe Eric.


                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________

                     _________________________________________________________________________________________________

                  5.  Identifica las clases de sujeto que presentan estas oraciones.

                     a)  La señora y el señor Pérez celebran sus bodas de oro.

                     b)  Frankenstein es el nombre de un monstruo.

                     c)  Tienen muchas ganas de visitar Puerto López en Manabí.


                     d)  Las carteras están vendiéndose en el local del sur.

                     e)  Las niñas y los niños tuvieron un gran desempeño en el partido de fútbol.


                  6.  Elabora una oración con cada una de las palabras homófonas.

                     a)  abrazar _____________________________________________________________________________
                     b)  abrasar _____________________________________________________________________________
                     c)  cierra _______________________________________________________________________________

                     d)  sierra _______________________________________________________________________________


                    Coevaluación
                  7.  Trabaja con un compañero. Describan de manera oral a uno de sus villanos preferidos. Intercambien
                     opiniones.

                   Metacognición para aprender a aprender        Responde de manera oral.

                   Describe las actividades que te ayudaron a ejercitar mejor los temas de escritura de la unidad.

                   ¿Qué bloque es el que captó más tu atención?
                   ¿Tienes herramientas para analizar un cuento de terror?

                   ¿Crees que debes mejorar en algo? Explica.


                                                                                               Lengua y Literatura  145
                                                                                                          6.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   145                                                                             22/3/25   10:10
         Lengua 6 EGB Cultiva.indb   145]]></page><page Index="48"/></pages></Search>
