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<Search><pages Count="57"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD               Reseñas que muestran
                          6                   el mundo del cine








                      El cine es una fuente inagotable de experiencias culturales, que nos permite conocer otras realidades
                      y adentrarnos en el mundo de la fantasía.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Qué imágenes, emociones o recuerdos vienen a tu mente cuando escuchas la palabra “cine”?
                      •  ¿Por qué crees que el cine es tan poderoso para contar historias y transmitir emociones?































































               250
               250  L engua y Lit eratura
                    Lengua y Literatura
                    10.º E GB
                    10.º EGB


                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   250                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   250]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock

























































                  ¿Qué aprenderemos?


                      Literatura       Comunicación Oral    Lengua y Cultura         Lectura             Escritura

                    El ensayo literario  Elementos no        Coplas populares    Lecturas de reseñas   Escritura de reseñas
                                          verbales en la     latinoamericanas         de cine        cinematográficas
                                        comunicación oral
                     Características
                                                                                   Ficha técnica       Los conectores
                                         Paralingüística                                             lógicos y su función
                       Estructura
                                            Kinesia                                                     Palabras de
                                                                                                      ortografía dudosa
                                           Proxémica




                                                                                                                 251
                                                                                                Lengua y Literatura
                                                                                                L engua y Lit eratura  251
                                                                                                         10.º EGB
                                                                                                         10.º E GB


         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   251                                                                            14/3/25   09:23
                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   251]]></page><page Index="4"><![CDATA[1              Bloque Literatura                                                  Representación

                                                                                                         DUA







                                         El ensayo literario

                                                                                                                    ©Freepik


                                           Me gusta leer los
                                         ensayos literarios en el
                                        periódico del domingo.                              Espero que los que
                                                                Los ensayos literarios    leamos sean de los que
                                                               son serios, pero algunos        hacen reír.
                                                                    hacen reír.



















                                                                                               Los grandes
                                                                                           escritores comparten
                                                                                          sus ideas en los ensayos
                                                                                                literarios.

















                                          Muchas veces evitamos leer ensayos porque pensamos que son textos densos y difíciles de
                                          entender. Sin embargo, la lectura de buenos ensayos literarios puede resultar muy grata.
                                          Como comentan los estudiantes de la gráfica, hasta pueden tener un tono humorístico.


                        Desarrollo       ¿Qué es el ensayo literario?
                        sostenible
                                         Es un texto argumentativo, escrito a partir de una reflexión sobre un tema. Es
               ¿Cómo crees que un ensayo   redactado con estilo literario; es decir, aprovechando recursos estilísticos y expresivos.
                   literario puede ayudar    La belleza de las palabras convierte al ensayo en una pieza literaria. Lo que diferencia
                  a crear conciencia sobre    a un ensayo literario de otro texto argumentativo es el uso del lenguaje con un fin
                         el cuidado del   estético. Adjetivaciones, comparaciones, imágenes, personificaciones y otros
                       medioambiente?    recursos estilísticos añaden expresividad a las ideas que se quiere comunicar.



               252  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   252
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   252                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    El ensayo literario:                                                DUA
                                    características y estructura                                   Representación



                  ©Xavier Estrada Monge



                                      Texto argumentativo,
                                      formulado a partir de
                        De nición     una re exión sobre un
                                      tema. Utiliza recursos
                                      estilísticos para añadir
                                      expresividad.                               Presentar una postura frente a un
                                                                                  tema en forma de una tesis.
                                                                   Objetivos      Argumentar para sustentar la idea
                                                                                  que se de ende.

                          Características                                         Motivar a los lectores a re exionar
                                                                                  acerca de las ideas presentadas.

                        Texto argumentativo -
                        literario. Presenta una
                        idea y la sustenta con
                        argumentos de apoyo.
                        Intencionalidad.
                        Comparte un punto de
                        vista acerca de
                        un tema.
                                                                                                Estructura
                        Temas. Son variados.
                        Lenguaje formal
                        literario. Estilo                                                       Introducción
                        personal y expresivo,                                               Párrafo de apertura.
                        con empleo de                                                       Presenta el tema y
                        recursos estilísticos.                                              formula una tesis para

                        Tipos de párrafos.                                                  evidenciar la postura
                        Argumentativos.                                                     frente al concepto
                                                                                            central.
                        Extensión. Variada.
                        Desde unos cuantos                                                     Cuerpo del texto
                        párrafos hasta un libro                                             Párrafos de
                        completo.                                                           desarrollo.
                                                                                            Argumentos de
                                                                                            distintos tipos para
                                                                                            sustentar la tesis. Juicio
                                                                                            crítico desde la
                                                                                            perspectiva del autor,
                                                                                            comentarios,
                                                                                            análisis y citas.
                                                                                                 Conclusión
                                                                                            Enfatiza lo dicho en la
                                                                                            tesis y cierra el texto.






                                                                                                Lengua y Literatura  253
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   253
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   253                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
                Antes de la lectura
                                         Lectura de ensayos literarios
                •  ¿Qué diferencia a un
                  ensayo literario de un   Lee el ensayo y descubre la tesis que defiende.
                  relato o un cuento?
                •  ¿Qué temas o ideas                               La resistencia
                  te gustaría explorar a
                  profundidad si         Hay días en que me levanto con una esperanza demencial, momentos en los que
                  pudieras escribir      siento que las posibilidades de una vida más humana están al alcance de nuestras
                  sobre cualquier cosa?  manos. Este es uno de esos días.
                                         Y, entonces, me he puesto a escribir casi a tientas en la madrugada, con urgencia,
                                         como quien saliera a la calle a pedir ayuda ante la amenaza de un incendio, o como
                 Durante la lectura      un barco que, a punto de desaparecer, hiciera una última y ferviente seña a un puerto
                •  ¿Qué idea se          que sabe cercano pero ensordecido por el ruido de la ciudad y por la cantidad de
                   descubre el inicio    letreros que le enturbian la mirada.
                   del ensayo?
                                         Les pido que nos detengamos a pensar en la grandeza a la que todavía podemos
                                         aspirar si nos atrevemos a valorar la vida de otra manera. Nos pido ese coraje que nos
                 Nota que el autor, a    sitúa en la verdadera dimensión del hombre. Todos, una y otra vez, nos doblegamos.
                  más de usar la primera   Pero hay algo que no falla y es la convicción de que —únicamente— los valores del
                  persona, se dirige     espíritu nos pueden salvar de este terremoto que amenaza la condición humana.
                  directamente al lector.   Mientras les escribo, me he detenido a palpar una rústica talla que me regalaron los
                  Espera que se          tobas y que me trajo, como un rayo a mi memoria, una exposición “virtual” que me
                  involucre y reaccione   mostraron ayer en una computadora, que debo reconocer que me pareció cosa de
                  mientras está leyendo.  Mandinga. Porque a medida que nos relacionamos de manera abstracta, más nos

                                         alejamos del corazón de las cosas y una indiferencia metafísica se adueña de nosotros
                      El autor           mientras toman poder entidades sin sangre ni nombres propios. Trágicamente, el
                                         hombre está perdiendo el diálogo con los demás y el reconocimiento del mundo
                                         que lo rodea, siendo que es allí donde se dan el encuentro, la posibilidad del amor,
                      Ernesto Sábato
                                         los gestos supremos de la vida.
                (Argentina, 1911-2011).
                                                                                                                   ©Freepik






                Ensayista, físico y pintor.
              Su obra narrativa consiste
                en tres novelas: El túnel,
                Sobre héroes y tumbas y
               Abaddón el exterminador.
                        Es uno de los
              representantes del grupo
                      de escritores del
                   denominado boom
                     latinoamericano.


                      toba. Etnia de
                      Argentina.
                      Mandinga. Nombre
              que se le da al demonio en
              ciertas culturas.

               254  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   254
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   254                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación


                  Las palabras de la mesa, incluso las discusiones o los enojos, parecen ya reemplazadas       Comunicacional
                  por la visión hipnótica.  La televisión nos  tantaliza, quedamos como prendados
                  de ella. Este efecto entre mágico y maléfico es obra, creo, del exceso de la luz que   Los ensayos necesitan ser
                  con su intensidad nos toma. No puedo menos que recordar ese mismo efecto que   releídos, pues no siempre
                  produce en los insectos, y aun en los grandes animales. Y entonces, no solo nos   en una primera lectura se
                  cuesta abandonarla, sino que también perdemos la capacidad para mirar y ver lo   logra entender del todo la
                  cotidiano. […] Muchas veces me ha sorprendido cómo vemos mejor los paisajes en   idea principal.
                  las películas que en la realidad.
                                                                                                 Relee el fragmento y emite
                  Es  apremiante reconocer los espacios de encuentro que nos quiten de ser una   una opinión sobre su
                  multitud masificada mirando aisladamente la televisión. Lo paradójico es que a través   contenido.
                  de esa pantalla parecemos estar conectados con el mundo entero, cuando en verdad
                  nos arranca la posibilidad de convivir. […] Nos quita las ganas de trabajar en alguna
                  artesanía, leer un libro, arreglar algo de la casa mientras se escucha música […].

                  Al ser humano se le están cerrando los sentidos, cada vez requiere más intensidad,
                  […] no oímos lo que no llega a nosotros cargado de decibeles. […] Me pregunto si la
                  gente se da cuenta del daño que le hace el ruido, o es que se los ha convencido de
                  lo avanzado que es hablar a los gritos. En muchos departamentos se oye el televisor   tantalizar. Término
                  del vecino, ¿cómo nos respetamos tan poco? […]                                      tomado del
                                                                                                      portugués:
                  Pero hay una manera de contribuir a la protección de la humanidad, y es no   atormentar.
                  resignarse. No mirar con indiferencia cómo desaparece de nuestra mirada la infinita   apremiar. Insistir a una
                  riqueza que forma el universo que nos rodea, con sus colores, sonidos y perfumes.
                  […] Hay que revalorar el pequeño lugar y el poco tiempo en que vivimos —que   persona para que haga
                  nada tienen que ver con esos paisajes maravillosos que podemos mirar en la   algo con rapidez.
                  televisión— pero que están sagradamente impregnados de la humanidad de las
                  personas que vivimos en él.

                                                                    Sábato, E. (2000). [Fragmento]


                ©Freepik


                                                                                                       Socioemocional


                                                                                                 ¿Cómo crees que el ruido
                                                                                                 constante a nuestro
                                                                                                 alrededor afecta nuestras
                                                                                                 emociones y la forma en
                                                                                                 que nos relacionamos con
                                                                                                 los demás?


















                                                                                                Lengua y Literatura  255
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   255                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   255]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               La resistencia
                                                                                                                  ©Freepik

               Después de la lectura

               Nivel literal
               1.  Resume el contenido del ensayo, a través de sus ideas principales.

                                       La esperanza de vivir una vida más humana se mantiene.



                                       ___________________________________________________________________________________
                Ideas principales
                que aborda
                                       ___________________________________________________________________________________



                                       ___________________________________________________________________________________


               Nivel inferencial
               2.  Reconoce la tesis del ensayo; es decir, la idea que defiende.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               3.  Reflexiona y contesta.

                   a)  ¿A qué se refiere el autor cuando habla de relacionarnos de manera abstracta?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿A qué se refiere el autor cuando habla del efecto hipnótico de la televisión?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   c)  ¿Qué otros artefactos de la actualidad podrían tener el mismo efecto?, ¿por qué?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               Nivel valorativo-crítico
               4.  Interpreta esta frase que emplea el autor: “Porque a medida que nos relacionamos de manera abstracta, más
                   nos alejamos del corazón de las cosas y una indiferencia metafísica se adueña de nosotros mientras toman
                   poder entidades sin sangre ni nombres propios”.
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               256   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   256                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   256]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Describo y pinto un momento especial de mi vida


                  Las memorias nos permiten atesorar momentos preciosos de nuestra vida. Cada experiencia compartida con la
                  familia nos moldea, nos fortalece y nos ayuda a sustentar nuestra identidad.  Visualiza una memoria feliz y
                  conviértela en un texto literario y una creación artística.


                       Paso 1

                       •  Necesitas una cartulina, una hoja, lápiz, colores,                                           ©Shutterstock
                         marcador negro. También podrías usar copias
                         de fotos.



                       Paso 2

                       •  Piensa en los momentos importantes que has
                         compartido  con  tus  padres  o  tus  abuelos  y
                         elige uno para ilustrarlo.



                       Paso 3


                       •  Describe con mucho detalle el momento que
                         elegiste: ¿cómo era el lugar?, ¿con quién
                         estabas?, ¿cómo te sentías?, ¿qué diálogos
                         recuerdas?



                       Paso 4

                       •  Dibuja. En la cartulina dibuja un esbozo a lápiz.
                         Toma en cuenta todos los detalles que incluiste
                         en tu texto escrito para que se pueda entender
                         a la perfección.



                       Paso 5

                       •  Una vez que hayas terminado de  dibujar,
                         repasa tus trazos con el marcador negro y
                         luego, pinta tus dibujos. Incluye las fotos si has
                         decidido convertirlo en un collage.











                                                                                               Lengua y Literatura  257
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   257
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   257                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="10"><![CDATA[2              Bloque Comunicación Oral                                           Representación

                                                                                                         DUA







                                          Elementos no verbales de la comunicación oral

                                                                                                                    ©Shutterstock












































                                          La comunicación se compone de una combinación de elementos verbales, como las
                                          palabras; y no verbales, es decir, expresiones complementarias que nacen del  uso del
                                          cuerpo mientras hablamos. La chica que habla en la gráfica emplea sus manos para
                                          sostener una libreta y sonríe de manera amigable durante su discurso. La forma de sostener
                                          la libreta nos permite saber que se siente tranquila y segura al hablar frente a la audiencia.
                                          Los gestos del docente que la mira, en cambio, denotan algo de preocupación, pues tiene
                                          sus manos cerradas y sostiene su barbilla como señal de que algo no está muy bien.


                       Seguridad vial    La comunicación no verbal

                                         Permite transmitir información sin necesidad de palabras. Gestos, posición del
                  Cuando un conductor    cuerpo, movimientos, risas, sonrisas, suspiros, la manera de pronunciar los términos,
                hace contacto visual con   hasta detalles más sutiles como errores de pronunciación, pausas y silencios, añaden
                 un peatón en un cruce,   significación al discurso oral. Si escuchamos con atención y no utilizamos solamente
                 ambos están utilizando   los oídos, sino también los ojos, descubriremos el sentido que guardan estos
                  un elemento no verbal   recursos que acompañan a las palabras. Debemos mantenernos atentos a estos
                     para comunicar su   detalles si queremos comunicar un mensaje con claridad cuando hablamos y, para
                    intención de pasar o   comprender los matices del mensaje cuando escuchamos.
                            detenerse.

               258  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   258                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   258]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
 Representación                                                                                 DUA. Representación

                  El lenguaje no verbal




















                                               “La comunicación no verbal aporta más del 65 % del
                                                   sentido en una conversación cara a cara”.


                                                         El lenguaje no verbal







                          Paralingüística                       Kinesia                         Proxémica


                              Volumen                         Expresión facial                 Espacio personal
                               Tono                              Mirada
                               Ritmo                            Posturas
                              Silencios                          Gestos                   Uso del espacio en la situación
                              Timbre                           Proximidad                        comunicativa


                      Factores relacionados con la       Factores relacionados con el
                       manera de usar el lenguaje       comportamiento del hablante.
                               verbal


                      Se refieren a la forma como se   Tienen que ver con el significado
                          dicen las palabras.           de los movimientos corporales.
















               ©Freepik





                                                                                                Lengua y Literatura  259
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   259
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   259                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA. Representación

               Elementos paralingüísticos del intercambio verbal

               Dependen de la situación comunicativa, las emociones, la intencionalidad y las circunstancias del emisor. Entre
               sus funciones están: acentuar o redundar el mensaje verbal; remplazarlo y motivar la respuesta del receptor.


                        Volumen
                                                                                                                   ©Freepik

                  Intensidad con la que emitimos el mensaje. Permite
                  enfatizar y regular la expresión. El volumen bajo
                  se relaciona con inseguridad, tristeza o timidez. El
                  volumen alto se relaciona con seguridad y autoridad.


                         Tono

                  Añade expresividad. Un tono ascendente expresa
                  duda, indecisión o interrogación. El tono descendente
                  expresa firmeza y confianza. Un tono mixto puede
                  comunicar burla, ironía y sarcasmo.


                         Ritmo


                  Corresponde a la fluidez verbal; es decir, el número
                  de palabras que se pronuncian en un minuto. Debemos
                  encontrar el término medio (entre 100 y 150 palabras
                  por minuto) para que el mensaje llegue con claridad al
                  receptor.                                                                                        ©Freepik


                        Silencios


                  Las pausas en medio del discurso también son
                  significativas. Ceden la palabra al interlocutor o
                  enfatizan una idea importante, pues permiten la
                  reflexión del receptor.


                         Timbre


                  El timbre o registro es un sello distintivo del hablante.
                  Podemos reconocer a la persona que habla por el
                  timbre de su voz.



                        Educación
                        financiera                                                                                  ©Shutterstock
                  En las entrevistas de trabajo, un entrevistador experto se fija en los gestos
                  del entrevistado para saber si está nervioso, desconoce temas, oculta algo,
                  miente o es inseguro.




               260  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   260                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   260]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación


                     Claves para una comunicación no verbal efectiva


                      •  Utiliza la sonrisa como herramienta para producir un efecto espejo en el interlocutor, generar empatía y
                        sentimientos positivos.

                      •  Sé expresivo sin exceso. Evita sobreactuar, habla con naturalidad y utiliza los recursos expresivos en los
                        momentos importantes y decisivos.

                      •  Emplea gestos que se relacionen con las palabras, de manera que acompañen a la idea que buscas
                        expresar: señalar algún elemento gráfico, indicar medida, extender los brazos…

                      •  Evitar ademanes que demuestran nerviosismo: jugar con el cabello, hacer gestos repetitivos, moverse
                        en la silla…

                      •  Mostrar interés en la conversación con gestos de asentimiento al escuchar algo con lo que estás de
                        acuerdo.

                      •  Controlar el contacto
                        visual. Mirar a la audiencia
                        en forma general sin
                        detenerte en alguien en
                        particular, pues ese detalle
                        puede parecer agresivo y
                        causar incomodidad.
                      •  Controlar la postura. Si
                        se encuentran alrededor
                        de una mesa, inclinarse
                        un poco al escuchar y
                        mantenerse erguido al
                        hablar; evitar las manos
                        cerradas y los brazos
                        cruzados.
                      •  Moverse con naturalidad.
                        Si te encuentras de pie, trata
                        de no mantenerte inmóvil,
                        no des la espalda al                                                                         ©Shutterstock
                        auditorio. Si estás usando
                        una pizarra para escribir,
                        hazlo de forma lateral.     En los juicios orales juega un papel fundamental el lenguaje no verbal.



                     Barreras de la comunicación: los prejuicios


                      La RAE define a los prejuicios como: “opiniones previas y tenaces, por lo general desfavorables, acerca de algo que se
                      conoce mal”. Los prejuicios son suposiciones e ideas preconcebidas que nos llevan a dar por ciertas situaciones que
                      no lo son.
                      Los prejuicios crean barreras para una comunicación positiva, en especial cuando se trata de escuchar y aprender
                      de otros. No adelantes suposiciones negativas con relación a la persona que habla ni acerca del tema que se va a
                      desarrollar. Mantén la mente abierta y espera a escuchar a la persona, antes de poner en marcha tu actitud defensiva
                      y crítica prejuiciosa. Una vez que escuches lo que otros dicen, critica a las ideas, no a las personas.




                                                                                                Lengua y Literatura  261
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   261
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   261                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Elementos no verbales de la comunicación oral


               1.  En parejas, interpreten el significado de los siguientes gestos y expresiones corporales.


                       a                   b                   c               d                  e               ©Freepik
















                   a)  _________________________________________      d)  _________________________________________
                   b)  _________________________________________      e)  _________________________________________

                   c)  _________________________________________




                       f                   g                 h                 i                  j
                                                                                                                  ©Freepik















                   f)  _________________________________________      i)  _________________________________________

                   g)  _________________________________________      j)  _________________________________________

                   h)  _________________________________________


               2.  ¿En qué circunstancias la comunicación no verbal se explica por sí sola? Explícalo con ejemplos.
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               262   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   262                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  El mundo de los gestos para comunicarse

                  1.  Responde. ¿Cuál es la diferencia entre los siguientes usos del lenguaje no verbal?



                                                                El silencio


                         Ha iniciado la clase. El docente explica un tema   El docente ha explicado un tema y ha
                         especialmente complejo. Algunos estudiantes      desarrollado varios ejemplos para aclarar lo que
                         siguen conversando y no permiten escuchar. El    hubiera podido generar alguna duda. Al terminar
                         docente se queda en silencio.                    se queda en silencio y mira a su clase.

                         __________________________________________       __________________________________________
                         __________________________________________       __________________________________________
                         __________________________________________       __________________________________________




                                                            Gestos con la mano


                         En una discusión de grupo, el moderador señala   El moderador del grupo escucha la intervención
                         a una persona con la mano cerrada y con el       de uno de los participantes. En un momento, lo
                         dedo índice levantado. ¿Qué es lo que quiere     mira y levanta su mano completa a la altura del
                         decir?                                           pecho. ¿Qué es lo que quiere decir?

                         __________________________________________       __________________________________________
                         __________________________________________       __________________________________________
                         __________________________________________       __________________________________________




                  2.  Dramatiza. Forma grupos pequeños para poner en práctica la pantomima. Escojan un tema y escriban
                      el guion. En no más de cinco minutos deben representar varias acciones para contar una historia sin palabras.
                      Te damos algunas ideas para la práctica.



                        •  Atracar un banco                                          •  Atrapar a un chancho que se ha
                        •  Una fábula con personajes                                   escapado
                           prejuiciosos                                              •  Un encuentro entre distintos
                        •  Jugar básquet y ganar el                                    animales de la selva
                           partido en el último minuto                               •  La práctica de un coro
                        •  Pedir permiso a los padres                                  navideño
                           para salir a una fiesta                                   •  Un cuento tradicional




                                                                                      ©Freepik



                                                                                               Lengua y Literatura  263
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   263
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   263                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="16"><![CDATA[3              Bloque Lengua y Cultura                                            Representación

                                                                                                         DUA







                                         Coplas populares latinoamericanas

                                                                                                                    ©Shutterstock



















                                                Por estas felices calles
                                                vive la que adoro yo,
                                               la que se robó mi calma,
                                                dueña de mi corazón.                      De todos los carnavales
                                               ¡Qué bonito es Carnaval!                    mi carnaval es mejor,
                                                                                         porque sale desde el alma,
                                                                                          del fondo del corazón.













                                          Las coplas que se cantan o se recitan en varios países de América tienen ciertas similitudes,
                                          con ligeras variantes, producto de las variedades lingüísticas de cada país y región. Las
                                          coplas mantienen su vigencia gracias a los cantores de las comunidades que usan esta
                                          expresión artística en las fiestas populares. Varios lingüistas han realizado investigaciones
                                          para recopilar y guardar esta manifestación de arte netamente popular en los países
                                          latinoamericanos.


                                         Los cantares populares
                       Ética e integridad
                                         Las  múltiples  manifestaciones  del  arte  popular  en  los  países  de  la  región
                Muchas coplas destacan   latinoamericana se dan a través de la música, la artesanía, el folklore y la canción
                  la honestidad, cumplir   popular. Una de estas manifestaciones es la copla, que usa el pueblo para expresarse
                 promesas y actuar bien,   artísticamente en las reuniones de su comunidad. En Ecuador, tanto en la Sierra
                         incluso sin ser   como en la Costa, la poesía popular desempeña un papel muy importante en las
                 observados. Con versos   festividades a lo largo del año. Coplas, amorfinos, décimas, arrullos, etc., permiten
                 sencillos, nos recuerdan   que las personas exhiban sus creencias, su sentido del humor y mantengan vivas las
                        ser honestos y   tradiciones de sus antepasados. Las coplas latinoamericanas demuestran la fusión
                          respetuosos.   de las producciones  poéticas  de la  lengua  española y  las de las  culturas étnicas
                                         originarias.


               264  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   264                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   264]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación
                                                                                                      Comunicacional
                  Coplas populares argentinas
                                                                                                 Uno de los recursos más
                          Un diablo se cayó al agua,                                             usados en la poesía
                                                                                                 popular es el juego de
                             otro diablo lo sacó
                                                                                                 palabras, ya sea por su
                            y otro diablo le decía:                                              sonido o por los múltiples
                          —¿Cómo diablo se cayó?                Mi madre me dio una soba         significados que un
                                                                                                 término pueda tener.
                                                                 por un pedazo de asao.          Al igual que en la poesía
                                                                ¡Mi madre, deme otra soba,       popular del resto del
                                                                                                 continente, las coplas
                        Los besos que dan las madres            comeré lo que ha quedao!
                                                                                                 argentinas reproducen
                          dicen que son los mejores                                              fielmente el hablado de
                            eso será pa’ los chicos                                              los campesinos de ese
                                                                                                 país.
                           pero no pa’ los mayores.                Cuantito te vi venir
                                                                                                 Las declaraciones de
                                                                   le dije a mi corazón:         amor, a veces un poco

                                                                 qué piegrita tan churita        torpes o pícaras, son un
                           Es tanto lo que te adoro,                                             tema constante en las
                                                                para darme un trompezón.
                          es tanto lo que te quiero,                                             coplas latinoamericanas.
                           que si me sacan los ojos                                              Opina sobre la picardía a la
                                                                                                 que recurren estas coplas
                                                                                             ©Shutterstock  “soba”, “piegrita”, “churita”.
                           te miro con los aujeros.                                              y averigua qué significa:





                                                                                                       Socioemocional
                       Cuando Dios formó este mundo
                                                                                                 La poesía popular rompe
                          hizo los hombres de barro;
                                                                                                 con todos los formalismos
                          pero para hacerlo a usted                                              comunicativos: se
                           tuvo que raspar el tarro.                                             arriesga, embroma,
                                                                                                 satiriza y juega con la
                                                                                                 doble intención.
                                                               ¡Ya se ha muerto el carnaval!     Ante las decepciones
                                                                  Ya lo llevan a enterrar.       amorosas, nada mejor
                                                                                                 que el humor y la actitud
                                                                  Echenlé poquita tierra;        alegre que suelen tener
                                                                 ¡que se vuelva a levantar!      los copleros; es decir, las
                                                                                                 personas que recitan
                            En el fondo de la mar
                                                                                                 coplas.
                           suspiraba un tero-tero                                                Algo que también es
                            y en el suspiro decía:                                               común en las coplas es
                          “¡Qué lindo es vivir soltero!”         Cuando llega el carnaval        usarlas como medio para
                                                                                                 aconsejar y referirse a
                                                                no almuerzo ni ceno nada;
                                                                                                 consecuencias de
                                                               me mantengo con las coplas,       actitudes o acciones. Esto
                                                                me duermo con la tonada.         es lo que se conoce como
                                                                                                 sabiduría popular.


                                                                                                Lengua y Literatura  265
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   265
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   265                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Coplas populares mexicanas




                        Comunicacional             ¡Ay soledad, soledad,               ¿De qué le sirve a tu mamá
                                                 soledad de cerro en cerro!              echarle tapia al corral
                 Generalmente, la poesía
                  popular recurre a ideas        Todos tienen sus amores,               si al cabo nos hemos d’ ir
                  graciosas; eso la vuelve    ¡y a mí que me muerda un perro!           por la puerta prencipal?
                     fácil de entender y
                  atractiva para quienes
                        escuchan a los
                        declamadores.             Como que quiere llover,              Diga usted, señor platero,
               Aunque ahora muchos de           como que quiere hacer aire,             cuánta plata es menester
                        estos textos se
                 encuentran recopilados           como que quiere llorar                para engarzar un besito
                  en libros, no debemos           este corazón cobarde.               que me ha dado una mujer.
                olvidar que forman parte
                   de la literatura oral, es
                  decir, que se crearon y
                transmitieron oralmente.         Dicen que la pena mata,
                    ¿Cuál es el valor de la        pero yo digo que no,
                     tradición oral en los        pues si la pena matara
                             pueblos?                                                                              ©Shutterstock
                                                 ya me hubiera muerto yo.






                                         Coplas populares peruanas

                          A mi palomita se la han llevado                       Ausente estás de mi vista

                                cuatro forasteros.               ©Shutterstock  pero no del pensamiento;
                             A ver si puedo rescatarla                           con los ojitos del alma
                               con cuatro rifleros.                             te miro cada momento.


                                 ¡Ay! unos ojitos                              De esta orilla a la otra orilla
                              me tienen penando;                                no nos podemos hablar.
                               cada que los sueño                                 El río tiene la culpa,
                               despierto llorando.                               que no nos deja pasar.


                             De los ángeles del cielo                           Aunque me digan la fea
                             no he podido conseguir,                           no me tengo que enfadar,

                              una pluma de sus alas                            porque siempre la más fea
                              para poderte escribir.                             se lleva el mejor galán.


                                         IADAP. (1983). Poesía popular andina.


               266  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   266                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   266]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                     Cívica, ética e integridad                                                   Participación




                             Al celebrar sus tradiciones, los pueblos kichwa puruwa fortalecen su identidad cultural,
                      valorando sus raíces. Esto refuerza el sentido de pertenencia y preserva la diversidad cultural del país.


                    Pawkar Raymi: carnaval Puruwa

                                                                                                  Coplas del Carnaval
                    El Carnaval Puruwa, o  Pawkar Raymi, se realiza como primera celebración en        de Licto
                    agradecimiento a la  Madre  Tierra, la  Pachamama, en reciprocidad con la   En esta esquina
                    naturaleza por su generosidad. Se festeja a través de ritmos, cantos, poemas,   baila un payaso,
                    alimentos, ofrendas y visitas de casa en casa. Es una de las más importantes   sale guambrita
                    celebraciones del año para los pueblos kichwa puruwa de Chimborazo.        dale un abrazo.

                    Antiguamente, en tiempos de esta festividad, los comuneros recolectaban flores   Morenito soy,
                    y agua de vertientes, para lavar los rostros de los jóvenes. De allí parte la   blanquito nací;
                    costumbre de mojarnos y celebrar el Pawkar Raymi.                          rondando tu esquina,
                                                                                               la color perdí.
                    El Pawkar Raymi también se conoce en algunas comunidades con el nombre de
                    Sisa Pacha (época del florecimiento) o TumariPukllay (juego ceremonial con agua   Ay de mí, ay de vos,
                    y flores). Se entrega, como tributo a la Pachamama, granos tiernos y maduros,   en una cárcel los dos
                    animales pequeños y se comparte la pambamesa o comida comunitaria:  papas   comidos o no comidos,
                    con queso, mote, choclo, arvejas y mellocos son compartidos en este almuerzo   pero juntitos los dos.
                    colectivo. Para beber: chicha de jora (maíz malteado).
                                                                                               Eso que te digo,
                    Los personajes principales de la fiesta son el Embajador; el  Taita Carnaval,   te digo no más,
                    personaje  de  la buena  suerte y  abundancia;  la  Warmi Tukushka,  un hombre   a ver si me quieres
                    disfrazado de mujer; los priostes, encargados de organizar la fiesta; y, los wira   un poquito más.
                    kuchas, grupo de seis a doce indígenas, que bailan, cantan, tocan tambores,
                    rondadores, rondines y guitarras.                                          Pero me he de ir,
                                                                                               y no he de volver;
                                                                     Riobamba Turismo. (2020).  y esos tus ojos
                                                                                               ya no me han de ver.

                 ©Shutterstock



                                                                                                          Digital

                                                                                                  Escucha una interpretación
                                                                                                  de las coplas del Carnaval
                                                                                                  de Licto en:
                                                                                                  lynk.ec/10gt26















                                                                                               Lengua y Literatura  267
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   267
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   267                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Coplas populares latinoamericanas


               1.  Al igual que en toda Latinoamérica, en Argentina hay una fuerte relación entre la vida en el campo y la literatura
                   oral popular. Las coplas argentinas se entonan, generalmente, en las áreas rurales y pueden estar acompañadas
                   por música, a manera de canciones, o ser recitadas. Reflexiona: ¿cuáles son los puntos en común entre las
                   coplas argentinas, mexicanas y peruanas? ¿Qué diferencias encuentras? ¿Y en relación a los poemas populares
                   ecuatorianos que conoces? ¿A qué crees que se deba?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               2.  Recrea una de las coplas argentinas: transfórmala cambiando algunas palabras para que pueda ser asumida
                   como una copla ecuatoriana.
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               3.  Explica qué cualidades de las coplas permiten memorizarlas con facilidad. Para comprobar esta suposición,
                   memoriza dos coplas argentinas y procura repetirlas completas y sin errores. Escríbelas.




                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________
                    ________________________________________________  ________________________________________________






               268   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   268                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   268]]></page><page Index="21"><![CDATA[4.  ¿Cómo crees que las personas que no tienen educación formal adquieren conocimientos y sabiduría?
                      ¿Qué papel ha cumplido la literatura popular en la transmisión de saberes del pueblo a través de los años?
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                  5.  Reconoce los temas en las coplas mexicanas y peruanas.
                                    Coplas mexicanas                                  Coplas peruanas

                       1.  _______________________________________    1.  ___________________________________________

                       2.  _______________________________________    2.  ___________________________________________
                       3.  _______________________________________    3.  ___________________________________________
                       4.  _______________________________________    4.  ___________________________________________
                       5.  _______________________________________    5.  ___________________________________________

                       6.  _______________________________________    6.  ___________________________________________



                  6.  Representa gráficamente las siguientes coplas.



                                 Me gusta la cinta verde                           Tan arriba te levantas
                             porque es color de esperanza,                       que al cielo quieres llegar;
                               más me gustan las humitas                         las estrellas se han de reír
                               porque me llenan la panza.                       del golpe que te has de dar.



















               ©Freepik
















                                                                                               Lengua y Literatura  269
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   269                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   269]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario CITAM + H                                          Participación





               Feria de productos orgánicos promocionada con coplas populares

               ¿Cuál es nuestro desafío?

               Una de las manifestaciones más conocidas del arte popular es la copla. Las
               comunidades las emplean para expresarse artísticamente, en las reuniones
               festivas.

               Utilizaremos CITAM + H para crear coplas tradicionales que servirán para difundir
               una feria de productos orgánicos en el colegio.




               Objetivos

               •  Planear y llevar a la práctica una feria de productos
                   orgánicos provenientes de huertos urbanos.

               •  Crear coplas populares para generar una campaña
                   de difusión de la feria.
                                                                                                                   ©Freepik






               Hipótesis-Observaciones

               Pregunta. ¿Por qué es importante promover ferias agrícolas a través de una campaña publicitaria basada en
               coplas?
               Hipótesis. La promoción de productos orgánicos permite que las personas tomen conciencia de su alimentación
               y escojan nuevos estilos de vida. Publicitar la feria por medio de coplas permitirá que se afiance una expresión
               popular importante y que deja huella en la memoria gracias a su humor y musicalidad.

               Formen equipos de trabajo y desarrollen las siguientes actividades:

               1.  Conversen sobre la importancia de la agricultura urbana.
               2.  Decidan cuáles serán los productores y productos orgánicos que participarán en la feria.

               3.  Lean algunas coplas y escriban otras según las necesidades de la feria.

               4.  Definan roles y responsabilidades entre los estudiantes (promotores de la feria) y los productores que
                   participarán.



               Experimentación-construcción de prototipos

                 C  iencia. Investiguen  y  preparen  un  informe  sobre  la  situación  de  los  huertos
                   urbanos  en  nuestra  ciudad  o  comunidad,  su  función  y  los  beneficios  para  el
                   desarrollo sostenible. Elaboren un listado de los productos orgánicos que se
                                                                                                                    ©Shutterstock
                   venden en la comunidad y sus formas alternativa de producción.


               270   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   270
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   270                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="23"><![CDATA[I
                       ngeniería. Construyan o adapten stands, según el número de productos que       VENTAS           ©Freepik
                    desean promocionar y vender en la feria.

                    Utilicen el material que tengan disponible en el colegio y en la comunidad: sillas,
                    mesas, cartones para crear los espacios.
                    Recuerden elaborar un plano de la ubicación de los stands, que luego servirá como
                    guía para los vivistantes.




                  T
                          ecnología. Se utilizarán herramientas tecnológicas para la difusión de la feria de
                    productos orgánicos y de los negocios de los productores. Se recomienda:

                 •  Usar medios con el propósito de difundir la exposición en la comunidad: WhatsApp,
                    Instagram, Facebook.
                 •  Emplear recursos de diseño, como: lynk.ec/10gt27
                 •  Elaborar videos que muestren los productos de cada stand  y las coplas creadas
                    para motivar a la compra de cada producto. Usen un editor de video como CapCut:
                    lynk.ec/10gt28




                  A   rtes.  Con ayuda  de  su  docente  de  Educación  Artística,  pintar  murales  que
                                                                                                                       ©Freepik
                    adornarán los stands. Se sugiere hacer motivos relacionados con la Pachamama o
                    que sugieran la relación respetuosa del hombre con la naturaleza.

                    Hacer folletos con las letras de las coplas y con información importante de los
                    productos y de los precios. Decidir el tipo de materiales que van a utilizar. Preparar
                    una plantilla que servirá como el esqueleto del folleto e indicará el número de
                    páginas que usaremos y qué contenido irá en cada página, tanto texto como
                    gráficos. Se puede elaborar en papel, o de forma digital con ayuda de Canva.





                  M
                           atemática. Apóyense en su docente de matemática para calcular la comisión que
                    deberán recibir los organizadores de la feria, según el monto de ventas de cada                    ©Freepik
                    stand. Tomar en cuenta todos los recursos que los organizadores han dispuesto
                    para la promoción del evento.
                    Hacer un informe económico de los gastos y ventas para que la información
                    financiera sea transparente para todos los involucrados.




                  H
                           umanidades Con los conocimientos adquiridos en el área de Lengua y Literatura,
                    redacten las coplas promocionales para cada  stand y para los videos que se                        ©Freepik
                    promocionarán en redes. Algunos estudiantes tendrán la tarea de memorizar las
                    coplas y declamarlas para atraer a la gente a los stands.







                                                                                               Lengua y Literatura  271
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   271
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   271                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="24"><![CDATA[Resumen de los resultados del trabajo

               ¿Se cumplieron sus objetivos? Justifiquen su respuesta.
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________



               Análisis

               Expliquen el proceso que siguieron sobre la utilización de cada ciencia involucrada en CITAM + H.



                 C   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 I   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 T   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________

                A   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                M  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________



                H  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________



               Comunicación
               Preparen una campaña fuerte de difusión de la feria para que tengan muchos visitantes. No olviden hablar fuerte,
               mostrar empatía, alegría y motivación al momento de transmitir las coplas y ayudar a atender a los clientes.





               272   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   272
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   272                                                                            14/3/25   09:23]]></page><page Index="25"><![CDATA[Autoevaluación

                  1.  Explica si las coplas creadas contribuyeron a la difusión de la feria. ¿Cómo reaccionó la gente ante este tipo de
                      campaña publicitaria?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  2.  ¿De qué manera este proyecto aportó al cumplimiento del ODS Producción y consumo
                      responsables? Explica.                                                                           ©Shutterstock

                      _______________________________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________________________

                  3.  ¿Se cumplieron los objetivos planteados?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  4.  Resume aquí las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía y citas de
                      personas entrevistadas. Utiliza las normas APA.
                      ___________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________

                  5.  ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Ten en cuenta los siguientes elementos: responsabilidad,
                      puntualidad, trabajo, apoyo al grupo, aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________



                  Metacognición-conclusiones

                  1.  Describe cómo aplicarías lo aprendido en este proyecto, para motivar a tu familia y a la comunidad al consumo
                      responsable de productos orgánicos y al desarrollo de prácticas alternativas de agricultura urbana.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  2.   Contesta. ¿Te has sentido motivado para buscar más información sobre el tema? ¿Cuál de los aspectos
                      aprendidos te gustaría conocer más?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  3.  Opina. ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  273
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   273                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   273]]></page><page Index="26"><![CDATA[4              Bloque Lectura                                                     Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de reseñas de cine


                                                 Qué suerte                                                         ©Freepik
                                              que podemos ver
                                            la película otra vez para
                                             encontrar los detalles         Sí. Me sorprende
                                                   claves.
                                                                           que una película nos
                                                                        haga reír y pensar en cosas
                                                                          importantes al mismo
                                                                                tiempo.



































                                          Cuando vamos al cine lo hacemos con objetivos diversos; el más común es la diversión,
                                          pues una buena película nos hace olvidar la realidad por un momento, adentrarnos en
                                          la historia que nos cuenta y compartir la experiencia con amigos o familiares. Entre las
                                          películas, como en los libros, encontramos productos extraordinarios. El escritor Salman
                        Educación         Rushdie afirma que: “El mejor cine es igual a las mejores novelas”; por eso, vale la pena
                        financiera        analizarlas y comentarlas en una reseña cinematográfica.
                  Antes de producir una
                     película, se realizan   ¿Qué es la reseña de cine?
                   estudios de mercado    Es la valoración de un producto cinematográfico. Se construye a partir de la
                    para comprender las
                 preferencias del público   evaluación de los distintos aspectos que componen la película o el documental. La
                             objetivo.   persona que escribe la reseña, que podría ser un experto o cualquier espectador,
                                         presenta su apreciación en forma de una tesis y variados argumentos para sustentar
                     ¿Qué temas de cine    su posición. También podría usar sus argumentos para refutar opiniones diferentes a
                    piensas que prefieren    la suya. El crítico puede resaltar los aciertos del producto criticado, aunque también
                       los adolescentes?  puede señalar los aspectos que considera menos acertados.



               274  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   274                                                                            14/3/25   09:23
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   274]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
 Representación                                                                                 DUA. Representación

                  La reseña cinematográfica


                                                                          Objetivo
                    La reseña crítica de un producto cinematográfico      Evaluar un producto cinematográfico a partir de sus
                                                                          componentes.

                                     Estructura

                                                             Título de la película, descripción del producto y algunas ideas
                                    Introducción             acerca del contexto de su realización. Punto de vista general.
                                                             Mencionar al director y detalles relevantes de su trayectoria.

                                                             Comentario crítico
                                                             Características
                                                             que distinguen al
                                                             producto de otros
                                                             Ficha técnica:
                                                             información básica
                                                             para catalogar la obra
                                 Cuerpo o desarrollo         Valoración sustentada
                                                             del producto: puntos
                                                             fuertes, aspectos
                                                             menos acertados,
                                                             argumentos de
                                                             sustento
                                                             Reflexión personal
                                                             Gráfica

                                                             Opinión global. Recapitular la tesis y los principales
                                 Cuerpo o desarrollo         argumentos; resumir la reflexión personal para cerrar la
                                                             reseña.
                                                             Cita de la fuente: medio que publica la reseña.
                                                             Autor de la reseña.




                                                      La ficha técnica y sus elementos
                   Título original                  Año                              Duración


                   País                             Dirección                        Guion
                                                                                     Fotografía
                                                                                     Género
                   Productora                       Reparto

                   Premios y reconocimientos



                   Sinopsis. Síntesis de los hechos narrados. Identifica el argumento central de la historia y narra los hechos necesarios para
                   entender la trama.


                   Breve crítica. Valorar la obra y construir algún aprendizaje a través de su contenido y elementos artísticos.



                                                                                                Lengua y Literatura  275
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   275                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   275]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Lectura de reseñas cinematográficas

                                          Antes de la lectura

                                          •  ¿Cuál es tu película favorita? ¿Quién te recomendó verla?
                                          •  ¿Qué película te gustaría volver a ver y por qué?
                Estructura básica de
                una reseña               Lee la siguiente reseña e identifica los elementos de su estructura.
                cinematográfica

                Título                                    ¿Por qué ver Forrest Gump?


                                          Hay muchas razones para ver Forrest Gump, ya sea por primera o décima vez. Hay
                Introducción.             muchas razones por las cuales es una buena idea ver esta película que, en teoría, podría

                Presentación de la        no haber funcionado en lo absoluto, pero ha sobrevivido al paso del tiempo por más
                película. Algunas ideas   de un cuarto de siglo. Gran parte de su éxito se debe a que, en momentos en los que
                acerca del contexto de    el mundo puede parecer un lugar incierto o cuando dudas de ti mismo, Forrest Gump
                su realización. Menciona   aparece con su ejemplo de vida que te hará reflexionar acerca de la tuya.
                la idea de por qué        A pesar de que Forrest, interpretado de forma magnífica por Tom Hanks, tiene un
                deberíamos verla.         coeficiente intelectual de solo 75, su madre, interpretada de forma igualmente
                                          brillante por Sally Field, no lo deja creer ni por un segundo que él es inferior o que
                                          no puede alcanzar sus sueños. Así que, en los momentos en que creas que todos
                                          los demás tienen la vida resuelta y dudes de ti mismo, recuerda las palabras de la
                                          señora Gump: «Nunca dejes que nadie te diga que es mejor que tú». Si te sientes
                Desarrollo.               diferente o sientes que no encajas, entonces, como dice la señora Gump: «¿De
                Comentario crítico.       cualquier forma, ¿qué es lo normal?»
                Valoraciones personales   Una  cosa es  segura.  Forrest  Gump  es  todo menos  «normal». Es una  película
                y argumentos de           extraordinaria que se inspira en algunas de las décadas más significativas y convulsas
                sustento.                 de la historia de los Estados Unidos. A través de los ojos de niño de Forrest, se
                                          recorren los momentos clave desde los años 50 hasta los principios de los 80. Su
                                          punto de vista ofrece una perspectiva nueva sobre los conflictos, el racismo, las
                                          drogas, la política, el amor y la sobrevivencia.


                        Educación
                        financiera                                                                                  outsmarted

                  La industria del cine es
                una de las más lucrativas.
                Por ejemplo, los ingresos
                de Hollywood genera en
                promedio 10 mil millones
                      de dólares al año.
                Indaga las 3 películas más
                  taquilleras de la historia.




                    Imagen publicitaria
                   de Tom Hanks en su
                papel de Forrest Gump.


               276  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   276                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   276]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA. Representación


                    Aunque Forrest Gump dura dos horas y media, esa duración está más que justificada. Lo vemos enseñarle a
                    bailar a Elvis Presley. Conoce a John F. Kennedy en la Casa Blanca. Crea un negocio de pesca. Sirve en Vietnam y
                    salva varias vidas en el proceso. Se une a protestas en contra de la guerra. Es entrevistado junto a John Lennon.
                    Se convierte en un campeón de ping-pong y revela el escándalo Watergate por accidente.
                    A pesar de todo, Gump conserva su «bondad» innata, incluso cuando los Estados Unidos sufre su propia
                    pérdida de inocencia. Se presentan en tono de comedia las opiniones inocentes de Forrest frente a un mundo
                    egoísta. Hanks, ganador del Óscar a mejor actor, aporta su siempre impecable cadencia para conseguir un
                    efecto cómico perfecto. Pero Gump es, en gran medida, una historia de amor. No solo se trata de la hermosa
                    historia de amor de una madre que sabe que debe educar a su hijo de forma que vea su propia valía en un
                    mundo que suele ser cruel, sino también una desgarradora historia de amor en la que Forrest se enamora de
                    la hermosa, imperfecta, compleja y, muchas veces incomprendida, Jenny.

                    También se presenta una historia de amistad
                    verdadera cuando Forrest conoce al capitán
                    Dan,  interpretado  a la perfección por  Gary
                    Sinise. Forrest salva su vida, ya sea que quiera
                    ser salvado o no. Parece imposible que dos
                    hombres puedan ser más diferentes, pero
                    el amor y la comprensión entre ambos son
                    evidentes y duraderos. La amistad entre Forrest
                    y Bubba, a quien conoce cuando ambos son
                    reclutados, es igualmente conmovedora y un
                    testimonio del valor de la amistad por encima
                    de lo material. «Bubba era mi mejor y buen
                    amigo», dice Forrest. «Y, hasta yo sé que eso
                    no  es  algo  que  encuentras  a  la  vuelta  de  la
                    esquina».

                    Es evidente la clara comparación entre la
                    complejidad de la vida para el capitán Dan y
                    para Jenny, la oscuridad que experimentan en
                    su interior y la simpleza con la que Forrest lo ve
                    todo. Pero, ¿quién podría decir que Forrest es el
                    que tiene que cambiar de mentalidad? Como
                    dice la señora Gump: «Tonto es el que hace
                    tonterías». Y, muy a menudo, Forrest no es el                                                      outsmarted
                    que hace tonterías. Por el contrario, su inocencia
                    pone en evidencia las acciones erradas de los
                    demás y te hace cuestionar todo lo que creías   Tom Hanks como Forrest Gump en el Museo de Cera de
                    saber.                                      Madame Tussaud.




                    Gump recuerda que su mamá le dijo: «La vida es como una caja de bombones.    Conclusión
                    Nunca sabes lo que te va a tocar». Ahora deben ser pocas las personas que no   Opinión global.
                    saben qué van a obtener de Forrest Gump. Pero, una cosa es segura, vale la pena   Resume la reflexión
                    ver cualquier película que ha ganado seis óscares. Ya sea que la veas por primera   personal para cerrar
                    o décima vez, esta película siempre logrará conmoverte.
                                                                                                 la reseña.

                                                                        González, M. (2023).

                                                                                                Lengua y Literatura  277
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   277                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   277]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA. Representación


                                                           Ficha técnica
                Título original: Forrest Gump    Año: 1994                        Duración: 2 horas y 22 minutos

                                                                                  Guion: Eric Roth. A partir de la novela
                                                                                  de Winston Groom
                País: Estados Unidos             Dirección: Robert Zemeckis
                                                                                  Fotografía: Don Burgess
                                                                                  Género: drama


                Productora: Paramount Películas y   Reparto: Tom Hanks, Robin Wright, Sally Field, Mykelti Williamson…
                otras


                Premios y reconocimientos: 6 Óscares: incluyendo película, director, actor (Tom Hanks). 13 nominaciones; 3 Globos de
                Oro: Mejor película drama, director, actor drama (Hanks). 7 nominaciones. BAFTA: Mejores efectos visuales. 8 nominaciones,
                incluyendo mejor película; 3 Premios National Board of Review: Mejor película, actor, actor de reparto (Sinise); Sindicato de
                Productores (PGA): Mejor película; Sindicato de Directores (DGA): Mejor director.


                Sinopsis
                Forrest Gump (Tom Hanks) sufre desde pequeño un cierto retraso mental. A pesar de todo, gracias a su tenacidad y a su
                buen corazón será protagonista de acontecimientos cruciales de su país durante varias décadas. Mientras pasan por su
                vida multitud de cosas, en su mente siempre está presente la bella Jenny (Robin Wright), su gran amor desde la infancia,
                que junto a su madre será la persona más importante en su vida (Filmaffinity).


                Breve crítica
                Forrest es un personaje cuyo demoledor sentido común, y la aplicación de los más sencillos valores y conceptos vitales,
                le permiten vivir insospechadas peripecias. La aventura de la vida adulta de un niño grande. La película emula a su
                héroe protagonista, y la simpleza revestida de ternura domina el relato. El resultado es sorprendentemente divertido,
                y a ratos conmovedor. El éxito se debe a que la narración de todos los acontecimientos que le suceden nos muestra
                un recorrido por la historia reciente de los Estados Unidos. Momentos (cual bombones de una caja) dulces y amargos
                presentados con mimo. Taquillazo absoluto, ícono inmediato, solo la inevitable sensación de ser un producto de
                Hollywood cuidadosamente prefabricado para conquistar al gran público (o, dicho de otro modo, la falta de sutileza como
                concepto para inundar corazones y lagrimales) es lo único que se le puede poner de negativo a esta comedia popular
                imprescindible, de excelente factura, ligera en su profundidad, pero, rebosante de encanto.

                González, M. (2023).





                                                                                                                   ©shutterstock





















               278  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   278
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   278                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Reseñas cinematográficas. ¿Por qué ver Forrest Gump?


                  Nivel literal
                  1.  Examina la información de la reseña y desarrolla las actividades.

                      a)  Completa los datos de la ficha técnica que se solicita.
                          Título original               Año                              Duración
                          País                          Dirección                        Guion
                                                                                         Fotografía
                                                                                         Género:

                          Productora                    Reparto




                          Premios y reconocimientos






                                                                                                                      ©Freepik
                      b)  ¿Qué otros elementos se incluyen en la ficha técnica de una película?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________


                      c)  ¿Cuál es el objetivo de una reseña cinematográfica?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                      d)  ¿Qué diferencia a la ficha técnica de una película de una reseña escrita en forma de un ensayo?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                      e)  ¿Es posible que una reseña te motive a ver una película y que te sientas decepcionado?, ¿por qué?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  279
                                                                                                         10.º EGB





         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   279                                                                            14/3/25   09:24
                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   279]]></page><page Index="32"><![CDATA[Nivel inferencial
               2.  Descubre la cadena de argumentos de la reseña y completa el gráfico.

                                                                                                 Título de la reseña

                        ________________________________________________________________________________________________


                                                                                                       Tesis

                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________


                                                                                Argumentos de sustento para la tesis

                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________
                        ________________________________________________________________________________________________



                                                                                      Temas que analiza el ensayo

                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________



                                                                                           Conclusión de la reseña

                        ______________________________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________________________
                        ______________________________________________________________________________________________



               3.  Mira el tráiler de la película y descubre qué relación tiene con la reseña. En: lynk.ec/10gt29


               280   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   280                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   280]]></page><page Index="33"><![CDATA[Nivel valorativo-crítico
                  4.  ¿Ha cumplido la reseña con el objetivo de despertar tu curiosidad por ver la película?, ¿por qué?
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                  5.  ¿En qué se diferencia una reseña de la publicidad que se usa para motivar a ver la película?
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                  6.  Explica el papel que cumplen las citas utilizadas en el ensayo. Comenta su contenido.
                      «Nunca dejes que nadie te diga que es mejor que tú».
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                      «De cualquier forma, ¿qué es lo normal?»
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                      «Bubba era mi mejor y buen amigo y, hasta yo sé que eso no es algo que encuentras a la vuelta de la esquina».
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                      «Tonto es el que hace tonterías».
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                  7.  Compara la reseña en forma de ensayo con la breve crítica de la ficha técnica y reconoce las similitudes y
                      diferencias.

                          A                                                                                      B

                                ________________________                                                    ________________________
                               ________________________                                                     ________________________
                             ________________________                                                         ________________________
                            ________________________                                                            ________________________
                          ________________________                                                               ________________________
                          ________________________                                                                ________________________
                           ________________________                                                             ________________________
                             ________________________                                                          ________________________
                              ________________________                                                       ________________________
                                ________________________                                                    ________________________





                                                                                               Lengua y Literatura  281
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   281                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   281]]></page><page Index="34"><![CDATA[5              Bloque Escritura                                                   Representación

                                                                                                         DUA







                                         Escritura de reseñas cinematográficas



                                                                 Cinema Paradiso

                                         Cinema Paradiso sitúa al espectador en el contexto histórico de la Italia de la
                Párrafo introductorio    posguerra mundial. Propone un viaje a la inocencia con una fuerte carga emocional.
                Presenta la película, el   Esta obra maestra realiza una formidable defensa del cine como instrumento de
                título, el director, Ubica   entretenimiento y como vehículo de expresión, punto de encuentro y fiel reflejo de
                al lector en el contexto   la sociedad.
                de la obra: lugar, época,
                situación histórica.      Salvatore, un cineasta italiano de renombre, regresa a su pueblo al entierro de
                Menciona la idea de por   Alfredo, el amigo de infancia y juventud que le descubrió la magia del cine y le
                qué deberíamos verla.     hizo amar el séptimo arte. Salvatore rememora su infancia y juventud. En el primer
                                          flashback, se ve a Salvatore (Totó), a los seis años, cuando descubre el embrujo del
                                          cine, gracias a Alfredo (el proyector). El segundo flashback narra la adolescencia de
                Párrafos de desarrollo    Salvatore y su amor por Elena. En el último tercio, la acción vuelve al presente. Su
                                          regreso al pueblo significará un reencuentro con su pasado, con sus recuerdos y
                Su función es la de       con sus sentimientos.
                ampliar el tema.
                Sintetizar la trama y     La película se apoya sobre tres
                desarrollar el comentario   conceptos básicos: la pasión, el amor
                crítico, con valoraciones   y la amistad. Está cargada con un halo
                personales y              de nostalgia, que se descubre en cada
                argumentos de sustento    imagen y en los compases de una
                de distintos tipos.       banda sonora maravillosa, a cargo del
                                          maestro Ennio Morricone.
                                          Cinema Paradiso es la historia de la
                                          pasión de Totó por el cine. A través de
                                          sus ojos se descubre el cine y su fuerza
                                          como espectáculo de masas que, tras
                                          la Segunda Guerra Mundial, no solo se
                                          perfilaba como una fábrica de historias,
                                          sino también como un foro colectivo,
                                          en el que todas las clases sociales
                                          compartían espacio y afición. Pero
                                          Cinema Paradiso también es un alegato                                   ©shutterstock
                                          al amor y la amistad.



                                          Cinema Paradiso es una película que no solo hace crecer como espectadores, sino
                Párrafo de conclusión
                                          también como personas. Este año se celebra el vigésimo quinto aniversario de esta
                Opinión global que        obra inmortal. Verla por primera vez o volver a disfrutarla en una sala de cine será
                resume la reflexión       una experiencia memorable.
                personal y cierra la
                reseña.                                                                                Caro, A. (2014).



               282  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   282                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   282]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
 Representación                                                                                 DUA. Representación

                  Cualidades del párrafo
                  El párrafo está constituido por un conjunto de oraciones que
                  desarrollan una idea sobre un solo tema. Cada oración aporta
                  para crear un mensaje completo. Las cualidades del párrafo son:
                  unidad, cohesión y coherencia.
                  Unidad. Un párrafo trata un solo asunto. Cada oración que lo
                  forma está relacionada con la temática y añade sentido a la
                  oración central.

                  Cohesión. Corresponde a la conexión natural entre las ideas,
                  de manera que construyan el sentido general del párrafo. La
                  cohesión  se  crea  mediante  el  uso  de  elementos  semánticos
                  que arman el significado del mensaje y el uso de conectores
                  lógicos que crean relaciones de sentido entre palabras y
                  oraciones.
                  Coherencia. Es la característica que permite la comprensión                                         ©shutterstock
                  del contenido del párrafo. Se construye gracias a la organización
                  de las palabras en la oración y de la composición de enlaces
                  entre oraciones, para conferir sentido completo al texto.


                                                    Elementos de cohesión en el párrafo



                     a) Cohesión por elementos léxicos
                       Repetición de palabras claves a lo largo del párrafo.

                       Énfasis para resaltar una idea. Se logra con el empleo de sinónimos que reiteran el sentido de las palabras,
                       o hiperónimos que señalan la categoría en la que se ubican.

                       Asociación de ideas. Empleo de antónimos o expresiones que se refieren al mismo espacio de la realidad.



                     b) Cohesión por elementos gramaticales

                     Distintos tipos de palabras cumplen la función de cohesionar al texto: pronombres personales, pronombres
                     demostrativos, pronombres indefinidos, pronombres relativos, pronombres y determinantes posesivos, adverbios, etc.




                      c) Elipsis

                      Consiste en la supresión de un elemento del texto, que el lector debe llenar gracias a su comprensión del contexto general. Es
                      posible omitir un nombre, un verbo, una proposición o toda una oración. Las claves previas permitirán entender el contenido,
                      a pesar del elemento omitido.



                  Clasificación de los párrafos según su ubicación en el texto


                  Según su ubicación dentro del texto, los párrafos se clasifican en: párrafo introductorio, párrafos de desarrollo
                  o conectores y párrafo de conclusión.


                                                                                                Lengua y Literatura  283
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   283                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   283]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





                Escribo una reseña cinematográfica

                Planificación

                Elige la obra cinematográfica que vas a comentar. Indaga sobre la obra y recoge la información necesaria para
                llenar la ficha técnica.  Toma en cuenta la audiencia a la que vas a dirigir la reseña, para seleccionar el lenguaje
                y el vocabulario más apropiado.
                Prepara un esquema con una lista de los aciertos de la producción que
                merecen valoraciones positivas; igualmente, prepara una lista de los
                aspectos que te parezcan poco logrados. Cada uno de tus argumentos
                te servirá como oración central para tus párrafos; acompáñalos con
                detalles de sustento.

                Redacción
                Prepara la ficha técnica con los siguientes elementos.

                                                  La ficha técnica y sus elementos                                © shutterstock
                 Título original               Año                              Duración
                 País                          Dirección                        Guion
                                                                                Fotografía
                                                                                Género
                 Productora                    Reparto
                 Premios y reconocimientos
                 Sinopsis

                 Breve crítica
                Redacta el primer borrador. Utiliza el esquema para redactar los párrafos de la reseña, con ayuda de conectores
                de distintos tipos, de manera que se mantenga la unidad y coherencia. Arma el texto con la estructura de:
                introducción, desarrollo y conclusión.


                Revisión
                En parejas, revisen la redacción de la reseña. Verifiquen la ortografía y puntuación. Corrijan si hace falta.
                Usen la tabla de revisión para pulir los detalles.

                                                                                                     Sí     No
                 La ficha técnica contiene todos los elementos.
                 La introducción presenta la obra cinematográfica y adelanta la apreciación crítica.
                 La sinopsis resume el texto de manera sucinta, pero clara.
                 Los párrafos de desarrollo aportan con valoraciones críticas sustentadas.
                 La conclusión da una opinión global y cierra la reseña.
                 La ortografía y los conectores están correctamente escritos.
                Publicación

                Escriban la versión corregida en computadora. Utilicen el corrector para pulir los textos. Compartan la lectura
                de sus reseñas en clase.


               284   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   284                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   284]]></page><page Index="37"><![CDATA[Taller

                  Planificación

                  1.  Elige la obra cinematográfica que vas a comentar: película, documental.
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  2.  Mira la obra y recoge la información necesaria para llenar la ficha técnica.
                  3.  Toma en cuenta la audiencia a la que vas a dirigir la reseña, para seleccionar el lenguaje y el vocabulario más
                      apropiado.
                  4.  Prepara un esquema, con indicadores para anotar los aciertos de la producción que merecen valoraciones
                      positivas; y de la misma manera de los aspectos poco logrados. Mira el ejemplo.


                                      Aspectos positivos                        Aspectos que podrían mejorar

                       __________________________________________________  __________________________________________________
                       __________________________________________________  __________________________________________________
                       __________________________________________________  __________________________________________________
                       __________________________________________________  __________________________________________________
                       __________________________________________________  __________________________________________________
                       __________________________________________________  __________________________________________________

                                                               Opinión global:


                       ______________________________________________ __________________________________________________________
                       ______________________________________________ __________________________________________________________
                       ______________________________________________ __________________________________________________________
                       ______________________________________________ __________________________________________________________
                       ______________________________________________ __________________________________________________________
                       ______________________________________________ __________________________________________________________


                  Redacción

                  5.  Prepara la ficha técnica con los siguientes elementos.

                          La ficha técnica y sus elementos

                          Título original               Año                              Duración
                          País                          Dirección                        Guion
                                                                                         Fotografía
                                                                                         Género

                          Productora                    Reparto
                          Premios y reconocimientos







                                                                                               Lengua y Literatura  285
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   285                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   285]]></page><page Index="38"><![CDATA[Sinopsis









                       Breve crítica











               6.  Redacta el primer borrador. Utiliza el esquema para redactar los párrafos de la reseña, con ayuda de conectores
                   de distintos tipos, de manera que se mantenga la unidad y coherencia. Cada uno de tus argumentos te servirá
                   como oración central para tus párrafos; acompáñalos con detalles de sustento.

               7.  Arma el texto con la estructura de: introducción, desarrollo y conclusión.

                        __________________________________________________________________      Título
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________      Introducción
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________      Desarrollo
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________


               286   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   286                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   286]]></page><page Index="39"><![CDATA[__________________________________________________________________       Desarrollo
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________       Conclusión
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________       Fuentes
                          __________________________________________________________________


                  Revisión

                  8.  En parejas, revisen la redacción de la reseña. Verifiquen la ortografía y puntuación. Corrijan si hace falta. Usen
                      la tabla de revisión para pulir los detalles.


                                                                                                            Sí   No
                     La ficha técnica contiene todos los elementos.
                     La introducción presenta la obra cinematográfica y adelanta la apreciación crítica.
                     La sinopsis resume el texto de manera sucinta, pero clara.
                     Los párrafos de desarrollo aportan con valoraciones críticas sustentadas.
                     La conclusión da una opinión global y cierra la reseña.

                     Han sido empleados correctamente la ortografía y los conectores.
                  Publicación

                  9.  Escriban la versión corregida en computadora. Ilustren el texto. Utilicen el corrector para pulir los textos.
                      Compartan la lectura de sus reseñas en clase.

                                                                                               Lengua y Literatura  287
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   287                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   287]]></page><page Index="40"><![CDATA[Gramática                                                                     DUA. Representación

                Los conectores lógicos y su función


                Están formados por palabras o grupos de palabras que cumplen la función de enlazar unidades lingüísticas:
                palabras, frases y oraciones. Los conectores establecen relaciones lógicas entre las palabras, conectan las ideas y
                añaden matices significativos al texto. Las preposiciones y conjunciones también cumplen la función de
                conectores. La construcción de párrafos se enriquece con el uso de los conectores lógicos.
                En una reseña cinematográfica, empleamos párrafos narrativos, para contar la sinopsis de la historia; descriptivos,
                para mostrar las características de la obra; y, argumentativos, para exponer los comentarios críticos.
                Observa las siguientes oraciones y fíjate en las diferencias de sentido que presenta cada una. Reconoce las
                palabras que posibilitan esos cambios.


                 El partido reinició gracias a que los espectadores exigieron que volvieran a jugar.

                 Para empezar, los espectadores exigieron que volvieran a jugar; el partido reinició.

                 Los espectadores exigieron que volvieran a jugar; por consiguiente, el partido reinició.         © shutterstock

                 En resumen, el partido reinició porque los espectadores exigieron que volvieran a jugar.


               Las  oraciones  anteriores  tienen  en  común  algunos  elementos:  todas  hablan del partido  que  reinició,  de  los
               espectadores y de lo que hacen. Sin embargo, presentan variantes en cuanto al mensaje que transmiten, ya que la
               relación que se establece entre los términos que las conforman varía.
               Por ejemplo, en la primera oración podemos identificar que el partido reinició debido a que los espectadores
               exigieron que volvieran a jugar; es decir, la causa del reinicio del partido fue la exigencia de los espectadores; por
               eso la oración indica que el partido reinició gracias a que los espectadores lo exigieron.
























                                                                                               © shutterstock





                Si prestas atención reconocerás que en las otras oraciones se presentan relaciones de: orden, consecuencia
                y cierre o resumen. Las palabras que indican estas relaciones son los conectores.
                Según su función y significado, los conectores lógicos sirven para establecer relaciones de distinto tipo.



               288  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   288                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   288]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA. Representación


                          Función                     Conectores                             Ejemplos


                                                       acerca de,
                                                   con el objetivo de,        Con el objetivo de organizar el proyecto,
                   Introducir un tema
                                                   con el propósito de,       presentó su propuesta inicial.
                                                     a primera vista.



                                                    en otras palabras,
                                                       es decir,
                                                  dicho de otra manera,
                                                     se hace notar,
                                                        o sea,
                                                        esto es,
                                                       en efecto,
                   Enfatizar o explicar               desde luego,            La falta de trabajo provoca estrés en las
                                                                              personas; es decir, causa ansiedad y angustia.
                                                     por supuesto,
                                                     naturalmente,
                                                      por ejemplo,
                                                     como muestra,
                                                     en el caso de,
                                                      en particular,
                                                         así.


                  Los conectores en el párrafo introductorio

                  A primera vista, Coco, de Disney-Pixar, trata de la tradición mexicana del Día de los
                  Muertos, con sus elaborados altares, calaveras pintadas y caminos de pétalos para
                  recibir a los espíritus de los seres queridos fallecidos, en una visita temporal al mundo
                  de los vivos. Parecía un terreno ya conocido en otras películas, pero va mucho más
                  allá. La cinta presenta un mundo fabuloso, colorido y completamente mágico; una
                  historia  acerca de generaciones de familias conectadas, que sorprende a los
                  espectadores y hace correr lágrimas por sus mejillas, mientras sigue las acciones de
                  un niño que se arriesga a desafiar a su familia para perseguir sus sueños musicales.
                                                                                                                       © shutterstock
                      Añadir elementos o señalar orden dentro de un nuevo tema


                     otro punto es, con respecto a, con relación, por   Primero se elige un paisaje; en segundo lugar,
                     lo demás, además, luego, así pues, a               se identifican sus elementos; a continuación, se
                     continuación, enseguida, después, asimismo,        considera el tipo de técnica más adecuado.
                     por un lado, por una parte, por otra parte, en
                     cambio, ahora bien, en primer lugar, en último     Luego, se realiza un bosquejo y,  en último
                     término, para empezar, para terminar.              término, se trabaja la obra.


                            Indicar finalidad


                     para (que), con miras a, a fin de (que), con el fin de   Reunió toda la información que pudo,  a fin de
                     (que).                                             tener pruebas suficientes para sustentar su versión.



                                                                                                Lengua y Literatura  289
                                                                                                         10.º EGB





         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   289                                                                            14/3/25   09:24
                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   289]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA. Representación


                       Función                     Conectores                             Ejemplos

                                                   en cambio,
                                                  por el contrario,
                                                   sin embargo,            No llevó nada a la reunión; a pesar de que
                Señalar oposición
                                                    a pesar de,            habían solicitado contribuciones.
                                                   no obstante,
                                                   antes bien.

                                                     porque,
                                                    dado que,
                                                    gracias a,
                                                considerando que,          Prepararon una fiesta con motivo del
                Indicar causa
                                                  con motivo de,           aniversario de la fábrica.
                                                   a causa de,
                                                con el objetivo de,
                                                con el propósito de.

                                                 por consiguiente,
                                                    por tanto,
                                                  de modo que,             Las carreteras sufrieron muchos daños por los
                Indicar consecuencia                                       deslaves; por lo tanto, se prohíbe la circulación
                                                   por lo cual,
                                                 en consecuencia,          del transporte pesado.
                                                 razón por la cual.
                                                      antes,
                                                    después,
                                                    más tarde,
                                                  más adelante,            Simultáneamente, se llevaron a cabo los
                                                  ahora mismo,
                Indicar orden temporal                                     partidos de hombres y mujeres; más tarde se
                                                   en estos días,
                                                 al mismo tiempo,          jugaron los dobles mixtos.
                                                 simultáneamente,
                                                  a continuación,
                                                  acto seguido.

                Los conectores en los párrafos de una reseña

                Sinopsis de Coco

                El protagonista es Miguel, un chico de 12 años. Su tatarabuelo fue un guitarrista que se marchó y dejó a su
                tatarabuela criando sola a su hija Coco, por lo que, desde entonces, la familia prohibió la
                música. Coco es la vieja matriarca de la familia. A causa de su historia, ella se pasa el día
                sentada en silencio. Miguel se siente desconectado de su familia y resentido porque le
                prohíben ser músico. La familia se prepara para la celebración del Día de los Muertos.
                Al mismo tiempo, Miguel sale a perseguir su sueño y participar en una competencia
                musical; sin embargo, su intento de conseguir una guitarra,
                accidentalmente, lo lleva hasta el reino de la muerte.  Ahí
                conoce a generaciones de parientes que solo había visto en
                viejas fotos y se da cuenta de que su sueño de ser músico
                podría ser más significativo de lo que pensó;  en especial,
                para Mamá Coco. No podrá volver a la tierra de los vivos, a
                menos que reciba todo el apoyo de su familia.                                                         © shutterstock



               290  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   290                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   290]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA. Representación

                  Valoración y temática

                  La película Coco toca el corazón de los adultos, mientras deleita a los más jóvenes. No obstante, ninguna
                  película animada desde Up había escarbado tan profundo en la red de relaciones que se tejen en el camino a la
                  vejez, ni se había enfocado tan de cerca en una tradición cultural específica. El resultado es una experiencia
                  muy rica: una historia sobre familia y cultura, muerte y trascendencia, con vibrante música latina y una
                  animación excepcional, inundada en los brillantes colores y resplandecientes diseños por los que Disney y Pixar
                  son conocidos.





                                                                              La escuela está ubicada detrás del centro
                      Ubicar espacialmente  arriba, abajo, delante, detrás, cerca, lejos.
                                                                              médico, cerca de la parada del bus.








                                           si, a menos que, siempre que, con tal que,  Nos dejó salir, con tal que dejemos limpia la
                       Indicar condición
                                                   a condición de que.        cocina y lavemos los platos.





                                                                              Evaluaremos los proyectos de manera
                                           por un lado, por una parte, por otra parte,  imparcial; por un lado, los de los estudiantes
                           Distinguir
                                                  en cambio, ahora bien.      antiguos y, por otro, los de los alumnos
                                                                              nuevos.





                                                                              La risa no siempre es señal de que uno se
                                            por ejemplo, como muestra, en el caso   siente bien; por ejemplo, hay ocasiones en
                            Ilustrar
                                              de, en particular, así, en especial.  las que las personas ríen como muestra de su
                                                                              nerviosismo.




                                                                              Recolectó el papel periódico, recogió los
                                           En conclusión, finalmente, así pues, en
                       Cerrar o resumir un   definitiva, en resumen, en pocas palabras,   plásticos, guardó las cajas de cartón para
                                                                              volver a usarlas y redujo el desperdicio;
                             tema          brevemente, de manera sucinta, en   en definitiva, fue amigable con el
                                           síntesis.
                                                                              medioambiente.



                  Párrafo de conclusión
                  Coco es un hermoso y eterno clásico de Pixar: juguetón, ingenioso, profundo. Es una historia universal de amor y
                  pertenencia, con personajes absolutamente reales. En resumen, Coco es una visión feliz y emocionante, una
                  celebración de la vida, en medio de la tradición del Día de los Muertos.
                                                                                                        Cohen, S. (2017).



                                                                                                Lengua y Literatura  291
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   291
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   291                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Los conectores lógicos y su función

               1.  Escribe tres oraciones con conectores de distintos tipos. Cuida que se considere la lógica de los conectores en
                   cada una de ellas.

                        Función          Conectores                              Oraciones
                    Introducir un tema acerca de,
                                    con el objetivo de,
                                    con el propósito de,
                                    a primera vista.
                    Enfatizar o explicar en otras palabras,
                                    es decir,
                                    dicho de otra manera,
                                    se hace notar,
                                    o sea,
                                    esto es,
                                    en efecto,
                                    desde luego,
                                    por supuesto,
                                    naturalmente,
                                    por ejemplo,
                                    como muestra,
                                    en el caso de,
                                    en particular,
                                    así.
                    Añadir elementos   otro punto es,
                     o señalar orden   con respecto a,
                      dentro de un   con relación,
                      nuevo tema    por lo demás,
                                    además,
                                    luego,
                                    así pues,
                                    a continuación,
                                    enseguida,
                                    después,
                                    asimismo,
                                    por un lado,
                                    por una parte,
                                    por otra parte,
                                    en cambio,
                                    ahora bien,
                                    en primer lugar,
                                    en último término,
                                    para empezar,
                                    para terminar.

                     Indicar finalidad   para (que),
                                    con miras a,
                                    a fin de (que),
                                    con el fin de (que).


               292   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   292                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   292]]></page><page Index="45"><![CDATA[Función           Conectores                              Oraciones
                    Señalar oposición  en cambio,
                                    por el contrario,
                                    sin embargo,
                                    a pesar de,
                                    no obstante,
                                    antes bien.
                      Indicar causa  porque,
                                    dado que,
                                    gracias a,
                                    considerando que,
                                    con motivo de,
                                    a causa de,
                                    con el objetivo de,
                                    con el propósito de.
                        Indicar     por consiguiente,
                     consecuencia   por tanto,
                                    de modo que,
                                    por lo cual,
                                    en consecuencia,
                                    razón por la cual.
                     Indicar orden   antes,
                       temporal     después,
                                    más tarde,
                                    más adelante,
                                    ahora mismo,
                                    en estos días,
                                    al mismo tiempo,
                                    simultáneamente,
                                    a continuación,
                                    acto seguido.

                  2.  Relaciona algunas de las oraciones y escribe un párrafo narrativo.


                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________  ©Freepik
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________
                          ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  293
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   293                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   293]]></page><page Index="46"><![CDATA[3.  Escribe un párrafo usando al menos 3 de los conectores indicados.

                        Función          Conectores                               Párrafos

                         Ubicar      arriba,
                     espacialmente   abajo,
                                     delante,
                                     detrás,
                                     cerca,
                                     lejos.

                    Indicar condición  si,
                                     a menos que,
                                     siempre que,
                                     con tal que,
                                     a condición de que.

                       Distinguir    por un lado,
                                     por una parte,
                                     por otra parte,
                                     en cambio,
                                     ahora bien.

                         Ilustrar    por ejemplo,
                                     como muestra,
                                     en el caso de,
                                     en particular,
                                     así,
                                     en especial.

                    Cerrar o resumir un  En conclusión,
                         tema        finalmente,
                                     así pues,
                                     en definitiva,
                                     en resumen,
                                     en pocas palabras,
                                     en síntesis.
                                     brevemente,
                                     de manera sucinta.



               4.  Escribe un comentario sobre tu película preferida. Utiliza conectores.

                        ____________________________________________________________________________________________
                        ____________________________________________________________________________________________
                        ____________________________________________________________________________________________

                        ____________________________________________________________________________________________
                        ____________________________________________________________________________________________  ©Freepik
                        ____________________________________________________________________________________________
                        ____________________________________________________________________________________________
                        ____________________________________________________________________________________________



               294   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   294
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   294                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="47"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación



                     Referencias de artículos científicos


                     Los artículos científicos son publicaciones primarias que aparecen en revistas especializadas. Pueden aparecer
                     en versión impresa, digital o ambas. La información para realizar la referencia de un artículo, generalmente, se
                     encuentra en la primera página del artículo, en la parte superior o en el pie de página. La mayoría de las revistas
                     incluyen los datos de volumen y número, pero alguno de estos datos puede estar ausente. En estos casos, se
                     omiten de la referencia, conservando el orden de los demás elementos.




                            Artículo impreso                                                          Comunicacional
                        Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista en cursiva, volumen   La finalidad de las revistas
                        en cursiva(número), pp.-pp.                                              científicas es difundir el
                                                                                                 progreso de la ciencia y
                        Alves, D.  (2014).  Introducción: “Métodos digitales y herramientas para la   actualizar el
                        investigación histórica. Revista Internacional de Humanidades y Artes de la   conocimiento en
                        Computación. 8 (1), 1-12.
                                                                                                 determinadas áreas del
                                                                                                 saber.
                                                                                                 ¿Qué revistas científicas
                                                                                                 has leído?




                                                                                                      Comunicacional

                                                                                                 Según sus características,
                                                                                                 es posible diferenciar
                                                                                                 claramente cuatro tipos
                                                                                                 principales de artículos
                                                                                                 científicos:
                                                                                                 1. artículos editoriales;
                                                                                                 2. artículos originales de
                                                                                                  investigación;
                                                                                                 3. artículos de revisión; y
                                                                                                 4. cartas científicas. Este
                                                                                                  tipo de texto exige una
                                                                                                  redacción muy
                            Artículo en línea                                                     cuidadosa.

                        Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista en cursiva,
                        volumen en cursiva(número), pp.-pp. URL

                        Galina Russell, I.  (2011).  ¿Qué son las Humanidades Digitales?  Revista
                        Digital Universitaria 12 (7). http://www.revista.unam.mx/vol.12/num7/art68/
                        index.html





                                                                                               Lengua y Literatura  295
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   295
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   295                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="48"><![CDATA[Ortografía                                                                    DUA. Representación


               Palabras de ortografía dudosa
               Existe un conjunto de palabras que suelen causar inseguridad al momento de escribirlas; son las llamadas
               palabras de ortografía dudosa; suenan igual, pero se escriben de forma diferente y tienen significados distintos.
               Examina los siguientes ejemplos y evita errores.

                      Expresión                      Función                             Ejemplo de uso

                abajo                 Adverbio de lugar.                     Nos encontramos abajo.

                a bajo                Preposición junto a un adjetivo.       Compré porque estaba a bajo precio.

                quehacer              Sustantivo, sinónimo de actividad.     Cuidar el jardín es mi diario quehacer.

                                                                             No sé qué hacer con las plagas que dañan
                qué hacer             Pronombre interrogativo más un verbo.
                                                                             las plantas.
                hay                   Forma del verbo haber.                 Hay muchas flores en mi jardín.

                ahí                   Adverbio de lugar.                     Te dije que estaba ahí.

                poyo                  Banco de piedra junto a las puertas.   Mi abuelo toma sol, sentado en el poyo.

                                                                             El pollo come gusanos y pequeñas
                pollo                 Cría de un ave.
                                                                             semillas.
                                      Preposición más el infinitivo del verbo
                a ver                                                        Fuimos a ver aves silvestres.
                                      ‘ver’.
                                                                             A esta hora ya no ha de haber entradas
                haber                 Verbo auxiliar.
                                                                             para el concierto.

                acuestas              Del verbo acostar.                     ¿A qué hora te acuestas a dormir?
                                                                             Se puso todo el peso a cuestas y lo cargó
                a cuestas             Locución adverbial, a la espalda.
                                                                             sin esfuerzo.
                                                                             Los niños se divirtieron en la fiesta;
                asimismo              Locución adverbial; significa también.
                                                                             asimismo lo hicieron sus padres.
                                      adverbio de modo más adjetivo: de la   Manuel lo hizo con arcilla; así mismo,
                así mismo
                                      misma manera                           hazlo tú.
                                      Preposición a+ pronombre reflexivo sí +
                a sí mismo                                                   El trabajador se respeta a sí mismo.
                                      adjetivo de identidad mismo

                sino                  conjunción adversativa                 No llegó Juan, sino su amigo Pedro.

                si no                 condicional + adverbio de negación     Si no llegas a tiempo, perderás su turno.

               Expresiones que deben escribirse separadas

               A veces: equivale a “en alguna ocasión”.  A veces viene mi tía de visita.
               De pronto: equivale a “inesperadamente”. Estaba tranquila; de pronto, saltó.
               A través de: significa “algo que pasa de un lado a otro”. Pasó a través de la puerta de vidrio.





               296  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   296
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   296                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="49"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Palabras de ortografía dudosa

                  Representa en forma gráfica el significado de las siguientes expresiones y descríbelas en una oración.




                     abajo








                     a bajo






                   quehacer







                   qué hacer







                      hay







                      ahí







                     poyo







                     pollo






                                                                                               Lengua y Literatura  297
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   297
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   297                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                Áreas asociadas: Literatura y Estudios Sociales


                 ¡Qué bonito es carnaval!


                ¿Cuál es nuestro desafío?
                 El carnaval es una de las festividades más importantes en Latinoamérica; solo en nuestro país hay varias provincias
                 que le dedican actividades especiales y todas ellas son manifestaciones coloridas de la cultura mestiza que tiene
                 diversos matices y particularidades en cada pueblo o ciudad. Te invitamos a organizar un día de feria para exponer
                 sobre los diversos carnavales del mundo

                 Procedimiento

                 1.  Dividan a la clase en cinco grupos.

                 2.  Cada grupo deberá escoger uno de los carnavales más famosos de
                     América Latina, por ejemplo:
                     •   Carnaval de Oruro, en Bolivia                                                                Pelayo, A. (2013). Carnaval
                     •   Carnaval de Guaranda, en Ecuador
                     •   Carnaval de Veracruz, en México
                     •   Carnaval de Negros y Blancos, en Colombia
                     •   Carnaval de Barranquilla, en Colombia

                 3.  Investiguen a fondo el tema, de tal forma que, como
                     mínimo, puedan responder a las siguientes preguntas:
                     ¿cuál es el origen de la celebración?, ¿en qué fecha se
                     realiza?,  ¿la gente prepara  algún  plato o  bebida  especial
                     durante esta celebración?, ¿se acostumbra a usar disfraces
                     o alguna indumentaria diferente?, ¿qué actos públicos son
                     tradicionales para esa celebración?

                 4.  Organicen un día de carnaval cultural: cada grupo deberá
                     presentar los resultados de su investigación de la forma más
                     creativa posible. Por ejemplo, pueden vestir los trajes típicos de
                     esa celebración, hacer un carro alegórico a escala, preparar y
                     compartir con sus compañeros el plato típico de la festividad, etc.



                 Extiende tus conocimientos
                 Casi todos los países latinoamericanos celebran de
                 manera vistosa el carnaval. Esto se debe a que es una                                                Fernández, I. (2012). Carnaval
                 “herencia cultural” que nos transmitieron a partir de la
                 época de la Conquista.
                 Sobre el origen de esta festividad hay algunos criterios;
                 quizá el más certero es el que se refiere a las dionisíacas
                 y bacanales: ritos que incluían grandes cantidades de
                 comida y vino, en honor a los dioses Dioniso y Baco, en
                 Grecia y Roma, respectivamente.



               298   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   298                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   298]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                                Participación




                  Resolvamos ecuaciones


                  1.  Trabajen en parejas para poner en práctica su pensamiento crítico, sus conocimientos matemáticos y sus
                      habilidades de resolución de problemas. No hay un límite de tiempo; sin embargo, mientras más rápido
                      logren dar con la respuesta, estarán demostrando que pueden resolver complicadas situaciones matemáticas.
                      Lo importante es saber qué ecuación resolver primero. ¡Listos!





                                                                                              30








                                                                                              10








                                                                                              81






                                                                                              ?









                  2.  Explica el razonamiento que siguieron para encontrar la respuesta.

                          Respuesta

                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________
                      ____________________________________________       ____________________________________________




                                                                                               Lengua y Literatura  299
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   299
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   299                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="52"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                  sostenible                                                                   Participación


                                                                               Territorio ODS
                  Mujeres que cuidan los páramos
                                                                               Objetivo
                                                                               de Desarrollo
                Lee el siguiente artículo.
                                                                               Sostenible
                Los páramos son sinónimo de vida. En Ecuador constituyen el 7%   Proteger, restablecer y promover el uso
                de su territorio. Además de su importancia biológica y capacidad   sostenible de los ecosistemas terrestres,
                para el almacenamiento del agua, los páramos son fundamentales   efectuar  una  ordenación  sostenible  de  los
                para regular el clima, el ciclo hidrológico y, por ende, para el   bosques, luchar contra la desertificación,
                desarrollo económico, social y cultural de la población. Juegan un   detener y revertir la degradación de las tierras y
                papel importante para mitigar los efectos del cambio climático;   poner freno a la pérdida de la diversidad
                son espacios culturales para pueblos originarios y rurales;   biológica.
                aseguran los sistemas de agua potable, riego y generación de
                energía hidroeléctrica.

                Acciones cotidianas como abrir un grifo, regar
                cultivos o limpiar utensilios de cocina, en
                Ecuador, dependen del cuidado del ecosistema
                de los páramos. Los páramos andinos tienen
                una importancia fundamental para millones de
                personas en el país, puesto que no solamente
                son hábitats de gran biodiversidad donde se
                encuentran especies endémicas, sino que también
                son el mayor proveedor de agua.
                El proyecto  Mujeres campesinas liderando,                                                           ©Shutterstock
                de Azuay, realiza acciones para proteger 650
                hectáreas de páramos, bosques nativos y zonas
                de recarga hídrica. “Hemos cercado alrededor de
                las lagunas  y sembrado  árboles  para el cuidado
                del agua”, comenta Marisol, que forma parte de las
                juntas administradoras de agua. Concluye: “Cuidar
                el agua es lo principal, porque es una fuente de
                vida para todos”. Ella cree que la clave está en
                estar organizadas: “Nos hemos unido para limpiar
                las  fuentes  de  agua;  hemos  hecho  mingas  para
                que no nos falte el agua”. Son pequeñas acciones,
                pero sus efectos ya son evidentes; se reconoce la
                correlación entre este ecosistema y el desarrollo de
                actividades económicas y sociales.

                                      Montero Manzano, A. (2022).




               Taller

                Observa la película ‘Gorilas en la niebla’. Esta se basa en la lucha de Diane Fossey, quien fue asesinada en 1985 por
                proteger a los gorilas de montaña en África. Luego, escribe una reseña..


               300   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   300                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   300]]></page><page Index="53"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación


                                                                                  Territorio ODS
                     Poesía y cuentacuentos
                     en el huerto escolar                                         Objetivo
                                                                                  de Desarrollo
                                                                                  Sostenible
                   Lee el siguiente artículo.
                                                                                 Garantizar modalidades de consumo y
                   A veces pensamos que la naturaleza solo es lo que está lejos de   producción sostenibles, algo fundamental para
                   nosotros  y  nos  olvidamos  de  cuidar  y  disfrutar  de  los  espacios   sostener los medios de subsistencia de las
                   con elementos naturales cercanos, como los patios y jardines de   Xxx
                                                                                 generaciones actuales y futuras. Reducir los
                   nuestras casas e instituciones educativas.                    residuos generados. Pensar bien lo que se
                   Es hora de que nos comprometamos con el cuidado y la protección   compra y elegir una opción sostenible siempre
                   de cada espacio, por pequeño que sea, del medioambiente.       que sea posible.
                   Podemos cuidar el huerto escolar o convertir al jardín en un lugar
                   para la lectura y la realización de recitales o cuentacuentos; hasta
                   podríamos representar obras de teatro.  Todas estas actividades
                   pueden resultar más amenas rodeados de naturaleza.
                   Les comparto de nuestro proyecto de la clase de Ciencias: un
                   desayuno en el jardín, con el compromiso compartido de que
                   ninguno de los participantes traerá alimentos que dejarán ningún
                   tipo  de  residuo  que  no  sea  orgánico.  Tuvimos  completo  éxito
                   con esta propuesta, tanto que conseguimos que no se generara
                   ningún residuo de envoltorio, o de recipiente de un solo uso en
                   toda la semana. Queremos que esta costumbre se convierta en
                   algo generalizado, para todos los días, en la casa y en la escuela.
                   Sabemos que los residuos orgánicos son de gran valor, por eso
                   los destinamos como alimento para las lombrices de nuestra
                   compostera. Así, más adelante devolveremos esos residuos a la
                   tierra, en forma de compost. Estos pequeños cambios en el estilo
                   de vida se reflejan en nuestro compromiso con el cumplimiento de
                   los ODS, en este caso centrado en evitar el despilfarro de alimentos
                   y el cuidado del agua.

                   Armas Cruz, E. (2023).

                                                                                                                        ©Freepik









                 Taller


                  1.   ¿En qué se puede aplicar la siguiente cita?: “Pensar bien lo que se compra y elegir una opción sostenible siempre
                     que sea posible”.
                  2.   Se tuvieras la oportunidad de instalar un huerto urbano, ¿dónde lo harías, cómo, para qué y qué alimentos
                     cultivarías?

                                                                                               Lengua y Literatura  301
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   301
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   301                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="54"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión






               1.  Completa el cuadro de características del ensayo literario.


                                                            Ensayo literario

                    Tipo de texto



                    Definición


                    Intencionalidad


                    Temas


                    Lenguaje



                    Cualidad del
                    lenguaje



                    Tipos de párrafos



                    Extensión




               2.  Explica. ¿En qué consisten las siguientes claves para la comunicación no verbal efectiva?
                   •   Utilizar la sonrisa como herramienta para producir un efecto espejo.
                      ______________________________________________________________________________________________

                   •   Ser expresivo sin exceso.
                      ______________________________________________________________________________________________
                   •   Usar gestos que se relacionen con las palabras.
                      ______________________________________________________________________________________________
                   •   Evitar ademanes de inseguridad.

                      ______________________________________________________________________________________________
                   •   Mostrar interés.
                      ______________________________________________________________________________________________
                   •   Controlar el contacto visual.
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________



               302   Lengua y Literatura
                     10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   302                                                                            14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   302]]></page><page Index="55"><![CDATA[3.  Contesta. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las coplas de distintos países latinoamericanos?

                              Similitudes                                       Diferencias

                         ___________________________________________        ________________________________________
                         ___________________________________________        ________________________________________
                         ___________________________________________        ________________________________________
                         ________________________________________           ________________________________________
                         ________________________________________           ________________________________________




                  4.  Escribe la sinopsis de una película que hayas visto. Incluye tu apreciación global, a partir de los elementos que
                     más hayan llamado tu atención.
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________


                  5.  Completa las oraciones de manera que se establezca la relación que se solicita. Utiliza los conectores lógicos
                     adecuados.
                     a)  Explicar o aclarar. Los campeonatos de fútbol son eventos multitudinarios…
                         ______________________________________________________________________________________________

                     b)  Indicar finalidad. Los experimentos usan datos exactos y precisos…
                         ______________________________________________________________________________________________

                     c)  Indicar consecuencia. Hubo escasez de productos en el mercado…
                         ______________________________________________________________________________________________


                    Coevaluación

                  6.  Conversa con un compañero. ¿Qué dificultades tuviste en el proceso de comprender ensayos literarios?
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________


                  Metacognición para aprender a aprender     Responde de manera oral.

                   ¿En qué situaciones podrías utilizar lo aprendido en el uso de conectores lógicos?
                                                                                                                        ©Freepik
                   ¿Qué tema te pareció menos atractivo? Explica por qué.
                   ¿Qué tan seguro te sientes usando la tecnología como herramienta para aprender?

                   ¿Cuáles son las destrezas en las cuales te sientes más competente para desempeñarte?


                                                                                               Lengua y Literatura  303
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   303
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   303                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="56"><![CDATA[Bibliografía




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               304  Lengua y Literatura
                    10.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   09:24
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   304
         Lengua 10 EGB Cultiva.indb   304                                                                            14/3/25   09:24]]></page><page Index="57"/></pages></Search>
